- Nhận thức của một số cỏn bộ, giỏo viờn cũn hạn chế: Cú tõm
3.2.2. Bố trớ, sắp xếp một cách khoa học đội ngũ giáo viờn THCS nhằm nõng cao chất lượng giáo dục.
THCS nhằm nõng cao chất lượng giáo dục.
3.2.2.1. mục đích ý nghĩa:
- Nhằm xõy dựng đội ngũ đầy ngũ về số lượng và hợp lý vầ cơ cấu, đỏp ứng yờu cầu chất lượng của giỏo dục thời đại mới.
- Đảm bảo yờu cầu trước mắt và lõu dài, vững chắc ổn định và phỏt triển, số lượng và chất lượng... Việc xắp sếp bố trớ giỏo viờn bộ mụn, giỏo viờn chủ nhiệm nếu hợp lý sẽ phỏt huy tốt đa tiềm năng của nguồn nhõn lực. Nội lực của nhà trường sẽ phỏt huy cú hiệu quả.
- Phự hợp với tỡnh hỡnh phỏt triển kinh tế, chớnh trị - xó hội của huyện Quỳnh Lưu và tỉnh Nghệ An.
a. Phõn cụng đội ngũ cốt cỏn:
- Sự bổ nhiệm giáo viờn vào các chức danh: Thư ký hội đồng; tổ trưởng chuyờn mụn, tổ phú chuyờn mụn, trưởng các ban (Ban văn thể, ban lao động, ban thi đua...) phải căn cứ vào cỏc yờu cầu: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, có uy tớn, có đủ phẩm chất và năng lực phự hợp với từng chức danh. Khi đề bạt cỏn bộ phải vận dụng một trong hình thức: Bầu cử và chỉ định. Việc lựa chọn hình thức thuộc thõ̉m quyền của người cán bộ quản lý được quy trong định các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục.
- Chỳ trọng việc bổ nhiệm tổ trưởng chuyờn mụn. Tổ trưởng chuyờn mụn là người quản lý trực tiếp các thành viờn trong tổ. Vai trũ của tổ trưởng chuyờn mụn đặc biệt quan trọng. Tổ trưởng chuyờn mụn giỏi, nhằm nõng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
- Quản lý hoạt động tổ chuyờn mụn vừa mang tính chất quản lý hành chớnh, vừa cú yếu tố sư phạm và thực hiện cụng tỏc quản lý bằng kế hoạch, bằng các quy định cụ thể.
+ Kế hoạch hoá các sinh hoạt định kỳ, hàng tuần, hàng tháng, hàng kỳ, cả năm học hướng về thực hiện nề nếp dạy học.
+ Tổ chức các hoat động theo chủ đề trong các buổi sinh hoạt chuyờn mụn, tổ chức họp nhóm dạy, họp tổ để rút kinh nghiệm giờ dạy, để thảo luận bài giảng mẫu, soạn bài mẫu. Thảo luận trao đổi ý kiến với những bài giảng khú. Những vấn đề khá thống nhất chung của những kiến thức cơ bản để kiểm tra đỏnh giỏ học sinh theo khối.
+ Tổ trưởng chuyờn mụn trực tiếp lờn kế hoạch dự giờ thăm lớp của giáo viờn. Tổ chuyờn mụn trực tiếp kiểm tra, ký giáo án của các tổ viờn trong tuần. +Tổ chuyờn mụn phải phỏt động được khụng khớ thi đua, cỏc cuộc thi giỏo viờn giỏi cỏc cấp, làm tốt cụng tỏc dự giờ, thăm lớp; chuyờn đề thiết thực cấp trường và thanh kiểm tra hoạt động sư phạm, đỏnh giỏ, xếp loại giỏo viờn theo quy định...
+ Tổ trưởng chuyờn mụn là thành viờn của ban chuyờn mụn, là người giúp hiệu trưởng quản lý chỉ đạo chuyờn mụn nhà trường.
- Vỡ vậy người tổ trưởng chuyờn mụn phải cú uy tớn chuyờn mụn, đạo đức phẩm chất nghề nghiệp, và cú tinh thần giỏm nghĩ giỏm làm chịu trỏch nhiệm trước hiệu trưởng nhà trường.
b. Phõn cụng giỏo viờn giảng dạy chuyờn mụn một cỏch hợp lý:
- Việc phõn cụng cho chuyờn mụn phải căn cứ vào nhiệm vụ năm học, kế hoạch triển khai trong từng học kỳ, phõn phối chương trỡnh của từng bộ mụn và khả năng của từng cỏ nhõn.
-Yờu cầu: Việc phõn cụng chuyờn mụn cho giỏo viờn là cụng việc đặc biệt quan trọng, vỡ đõy là bước đầu tiờn quyết định cho sự thành cụng về chất lượng của năm học. Ban giỏm hiệu cần phải căn cứ vào sự đề xuất của tổ chuyờn mụn, từ đú cú quyết định phự hợp với năng lực cỏ nhõn, phự hợp với yờu cầu thực tiễn của nhà trường.
- Việc phõn cụng chuyờn mụn phải dựa vào năng lực chuyờn mụn của từng cỏ nhõn, dựa trờn đặc điểm chất lượng học sinh của từng lớp. Cần đảm bảo được cả chất lượng mũi nhọn cũng như chất lượng đại trà.
- Giỏo viờn cú thể được phõn cụng dạy ở nhiều khối lớp nhằm tạo điều kiện nghiờn cứu chương trỡnh, nõng cao kiến thức toàn diện của mỡnh, vậy giỏo viờn cú điều kiện tiếp thu với cả chương trỡnh ở cỏc khối, thuận lợi cho giỏo viờn làm quen với chương trỡnh toàn cấp học, cú kiến thức tổng thể về chương trỡnh, cú điều kiện hoàn thiện năng lực chuyờn mụn của bản thõn, đồng thời đảm bảo chất lượng khi giỏo viờn được phõn cụng dạy thay, thuận lợi cho việc dự giờ thăm lớp, trao đổi bài giảng với đồng nghiệp sẽ cú tỏc dụng bổ ớch hơn, sỏt thực hơn.
- Tuy nhiờn khụng được quỏ nhiều giỏo ỏn hoặc cú thể phõn cụng mỗi giỏo viờn ở một lớp liờn tục cho đến hết cấp trung học cơ sở nhằm cú sự đỏnh giỏ liờn tục, khỏch quan từng học sinh
- Tuõn thủ định mức lao động của Nhà nước và cỏc quy định về nhiệm vụ, quyền hạn của giỏo viờn trong hoạt động giỏo dục mà điều lệ trường phổ thụng và cỏc văn bản hướng dẫn thực hiện của cỏc cấp quản lý giỏo dục ban hành.
- Phự hợp với năng lực và trỡnh độ chuyờn mụn của từng người.
Việc phõn cụng chuyờn mụn cần phải được tổ chức cụng khai trước mỗi năm hoặc ớt nhất 15 ngày để giỏo viờn cú sự chuẩn bị tốt nhất khi bước vào năm học mới.
c. Sắp xếp đội ngũ giỏo viờn chủ nhiệm:
- Vai trũ của người giỏo viờn chủ nhiệm rất quan trọng. Hiện nay Bộ giỏo dục
đó tiến hành trong giải thưởng cho giỏo viờn chủ nhiệm giỏi trong toàn quốc. Vỡ một người giỏo viờn chủ nhiệm tốt, cú năng lực và phẩm chất sẽ gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện dạy chữ, dạy người.
- Việc sắp xếp giỏo viờn chủ nhiệm hợp lý dựa trờn tỡnh đặc điểm tỡnh hỡnh của khối lớp, năng lực và tinh thần trỏch nhiệm của từng cỏ nhõn. Làm được điều này, người giỏo viờn chủ nhiệm khụng những đưa chất lượng giỏo dục học sinh, cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp, tạo dựng được nề nếp “kĩ cương, tỡnh thương, trỏch nhiệm” mà cũn là cơ sở để giỏo dục chớnh trị tư tưởng cho đội ngũ nhà giỏo trong phong trào xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh
tớch cực, mỗi thầy cụ giỏo là tấm gương đạo đức tự học và sỏng tạo.
- Việc đỏnh giỏ cụng tỏc chủ nhiệm một cỏch chớnh xỏc cần phải căn cứ vào sự tiến bộ của lớp chủ nhiệm chứ khụng phải căn cứ vào tiềm năng sẵn cú; phải cú cơ chế thi đua khen thưởng dành cho giỏo viờn chủ nhiệm. Nhằm tạo mọi điều kiện để cho mỗi giỏo viờn càng ngày càng hứng thỳ với cụng tỏc chủ nhiệm nhất là cỏc giỏo viờn trẻ và cỏc giỏo viờn chưa cú kinh nghiệm.
- Kết hợp việc quản lý, động viờn, kiểm tra đụn đốc của lónh đạo trường và sự luõn chuyờn hàng năm hợp lý sẻ tạo động lực để năng lực từng giỏo viờn chủ nhiệm ngày càng tiến bộ, chất lượng đội ngũ giỏo viờn được nõng lờn. Khi sắp xếp cũng cần ỏp dụng cỏc bước như phõn cụng chuyờn mụn.
d. Bố trớ giỏo viờn bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn, điều kiện khụng thể khụng chỳ trọng đến là nõng cao số lượng và chất lượng của đội ngũ giỏo viờn giỏi, giỏo viờn đủ trỡnh độ bồi dưỡng học sinh giỏi, đảm bảo cụng tỏc chất lượng mũi nhọn của trường. Chọn và bố trớ giỏo viờn để bồi dưỡng học sinh giỏi là một vấn đề vừa khoa học vừa nghệ thuật, vừa đảm bảo được chất lượng nhà trường, vừa đảm bảo năng lực và nguyện vọng chớnh đỏng của cỏ nhõn, đảm bảo đỳng quy trỡnh: Căn cứ cỏc ý kiến của tổ chuyờn mụn, phải gắn trỏnh nhiệm, gắn danh
hiệu thi đua, kết hợp quản lý chỉ đạo chặt chẽ, động viờn tinh thần, cú phần thưởng xứng đỏng khi đạt được kết quả cao.
- Tạo lực lượng kế cận kế thừa dẫn tới mọi người cú thể làm tốt khi được phõn cụng (cú thể phõn cụng giỏo viờn cú tay nghề bồi dưỡng cho giỏo viờn trẻ, chỳ trọng cụng tỏc dự giờ, đặc biệt là cỏc giờ bồi dưỡng...).
- Bố trớ phõn cụng giỏo viờn dạy bội dưỡng cũng cú thể đi theo hai hướng: Hoặc một giỏo viờn bồi dưỡng liờn tục một lớp trong bốn năm của bậc THCS hoặc luõn chuyển khối lớp. Vấn đề này cần phải căn cứ tỡnh hỡnh của trường và phải xột tới mục tiờu trước mắt cũng như mục tiờu lõu dài.
3.2.2.3. Quy trỡnh giải phỏp.
- Khi phõn cụng giỏo viờn cần tiến hành theo cỏc bước. + Yờu cầu, đề đạt nguyện vọng của cỏ nhõn.
+ Tổ chuyờn mụn trao đổi bàn bạc cơ sở đỏnh giỏ năng lực giỏo viờn ở năm học trước để đưa ra sự phõn cụng hợp lý, cú hiệu quả giỏo dục.
+ Người cỏn bộ quản lý dựa trờn cơ sở phõn cụng của tổ để quyết định. - Luõn phiờn cụng tỏc cho giỏo viờn hàng năm một cỏch phự hợp.
3.2.2.4. Điều kiện để thực hiện giải phỏp.
- Cần đảm bảo quy chế dõn chủ, cụng khai, minh bạch, khỏch quan. Cỏc nhà trường tiến hành rà soỏt cỏc đối tượng để bố trớ phõn cụng hợp lý đỳng người, đỳng việc, vừa đảm bảo nguyện vọng cỏ nhõn chớnh đỏng vừa đỏp ứng được yờu cầu của ngành; phỏt huy tối đa năng lực cỏ nhõn và sự hợp tỏc tập thể.
- Phõn cụng bố trớ cần chỳ ý chuyển giao cỏc thế hệ già và trẻ để đảm bảo tớnh kế thừa và sự hổ trợ giữa sự nhiệt tỡnh năng nổ của người trẻ tuổi và kinh nghiệm của người cú tuổi.