- Giải phỏp nõng cao năng lực tự học, tự bồi dưỡng.
3.5. Phạm vi và một số kết quả bước đầu ỏp dụng cú giải phỏp.
Từ những vấn đề lý luận và thực tiễn nờu trờn, tại địa bàn huyện Quỳnh Lưu việc cỏc trường khụng ngừng chăm lo tới đội ngũ giỏo viờn nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ đó cú những tỏc động to lớn về nhận thức, hoạt động thực tiễn trong cỏc ban lónh đạo cỏc trường và trong đội ngũ giỏo viờn, bước đầu tạo sự chuyển động tớch cực và sự lan toả tỏc dụng tốt cỏc hoạt động đội ngũ giỏo viờn, bước đầu tạo sự chuyển động tớch cực và sự lan toả tỏc dụng tới hoạt động đội ngũ giỏo viờn. Giỏo viờn đó nhận thức rừ hơn về vinh dự và trỏch nhiệm của mỡnh được đứng trong đội ngũ nhà giỏo trực tiếp đào tạo thế hệ trẻ những người chủ nhõn của thế kỷ 21.
Trong cỏc giải phỏp, giải phỏp đổi mới phương phỏp bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn là cơ bản, lõu dài, giải phỏp nõng cao hiệu lực của chế định giỏo dục và đào tạo là cấp bỏch. Giải phỏp xõy dựng quy chế nội bộ trường học và giải phỏp sắp xếp đội ngũ bố trớ phõn cụng giỏo viờn là cú thể thực hiện ngay.
Do đú cỏc giải phỏp đề xuất trờn cú thể ỏp dụng ở cỏc trường THCS trong quỏ trỡnh quản lý để nõng cao chất lương đội ngũ giỏo viờn.
Trong điều kiện thời gian hạn hẹp, chưa đủ để triển khai thể nghiệm đồng bộ cỏc giải phỏp ở cỏc trường. Bước đầu chỳng tụi đó triển khai ở một số trường THCS Quỳnh Lưu và đó thấy cú nhiều chuyển biến rừ rệt.
Mặt khỏc để tiếp tục thực hiện Chỉ thị 40-TW của Ban bớ thư TW Đảng và chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001 - 2010, hiện nay tất cả cỏc trường đang ra sức thi đua xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn. Điều đú chứng tỏ sự cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp.
Kết luận chương 3:
- Nghiờn cứu và đề ra cỏc giải phỏp quản lý nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn cỏc trường THCS huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An trong giai đoạn cỏch mạng về giỏo dục hiện nay là vụ cựng cần thiết.
- Đảng và nhà nước đó khẳng định sự cần thiết phải nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn, một điều kiện quan trọng số một để thực hiện thành cụng chủ
trương đổi mới GD, đồng thời nờu rừ quyết tõm của Chớnh phủ trong việc nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn đứng lớp, trước hết là cú những biện phỏp chỉ đạo cỏc địa phương. Cú thể thấy rằng, NQ 09 thực sự là cơ hội tốt, là hành lang phỏp lý tạo điều kiện cho ngành GD nõng cao chất lượng đội ngũ. Đồng thời cũng cú thể coi đõy là tỏc động quản lý tạo ra những động lực quan trọng thỳc đẩy giải quyết mõu thuẫn thừa – thiếu trong đội ngũ giỏo viờn hiện nay.
- Sau khi đó hoàn thành bản luận văn này, chỳng tụi đó tiến hành khảo nghiệm tại bảy đơn vị trường THCS trờn địa bàn huyện Quỳnh Lưu:
THCS Tiến Thủy, THCS Quỳnh Nghĩa, THCS Quỳnh Lương, THCS Quỳnh Minh, THCS Quỳnh Bảng, THCS Quỳnh Liờn, THCS Quỳnh Phương.
Bước đầu khảo nghiệm cho thấy cỏc giải phỏp trờn cú tớnh khả thi, thực sự cần thiết với tỡnh hỡnh thực tiễn hiện nay.