8. Cấu trúc luận văn
2.1.3.Chất lợng giáo dục toàn diện
2.1.3.1. Chất lợng các mặt giáo dục năm học 2008 - 2009 TT Tên trờng Sỹ số Chất lợng các mặt giáo dục HS giỏi bộ môn cấp Tỉnh HS giỏi
toàn diện TN THPTHS đậu
HS đỗ Đại học, Cao đẳng HS đợc lên lớp thẳng HS sinh vi phạm kỷ luật Số l- ợng Tỷ lệ (%) Số l-ợng Tỷ lệ (%) Số l-ợng Tỷ lệ (%) Số l-ợng Tỷ lệ (%) Số l-ợng Tỷ lệ (%) Số l-ợng Tỷ lệ (%) 1 Anh Sơn 1 2292THPT 20/27 74 118 6,3 650/678 96 276 32 2269 99,3 43 2,2 2 Anh Sơn 2 1604THPT 11/18 61 6 0,4 493/542 91 132 24 1571 98,1 48 3,1 3 Anh Sơn 3 1494THPT 10/18 56 8 0,5 499/532 93 123 23 1449 97.0 51 3,3 Tổng 5390 45 71 225 4,1 1642/1752 93,7 531 30 5258 97,8 142 2,6
2.1.3.2. Nhận xét về chất lợng giáo dục
* u điểm:
- Chất lợng đại trà, mũi nhọn đợc chú trọng và đạt hiệu quả khá, phản ánh đúng chất lợng dạy và học của các nhà trờng, ý thức học tập, thi cử của HS, phụ huynh đợc nâng cao. Việc dạy học, đánh giá đã đi vào cụ thể, thực chất, sát đối tợng và dạy học đáp ứng nhu cầu HS, góp phần thực hiện hiệu quả cuộc vận động “Hai không” do Bộ GD&ĐT phát động.
- Thực hiện nghiêm túc phân phối chơng trình của Bộ GD&ĐT, không cắt xén chơng trình, chú trọng công tác thực hành, thí nghiệm và các môn phụ trợ mới đa vào nh: Giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hớng nghiêp...
- Tỷ lệ HS tốt nghiệp THPT, đậu vào Đại học, Cao đẳng đạt và vợt kế hoạch đề ra, tỷ lệ HS tốt nghiệp THPT của huyện cao hơn mặt bằng chung của toàn tỉnh. Tỷ lệ HS bỏ học đợc hạn chế thấp hơn tỷ lệ chung của tỉnh.
- Thực hiện hoàn thành tốt việc thay sách giáo khoa bậc THPT, phân ban, phân hoá HS theo nguyện vọng và khả năng của HS, dạy học tự chọn... thực hiện hiệu quả. HS yếu kém đợc phân hoá và có giải pháp tích cực, phù hợp.
* Tồn tại:
- Chất lợng các bộ môn thuộc khoa học xã hội ngày càng có xu hớng giảm; các bộ môn: Tin học, giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng an ninh, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hớng nghiêp, dạy nghề còn nhiều bất cập và hạn chế nên chất lợng cha đáp ứng yêu cầu.
- Tuy đã có nhiều cố gắng nhng chất lợng giáo dục đạo đức, văn hoá của HS vẫn cha cao, cha đáp ứng đòi hỏi của phụ huynh, HS và xã hội. HS yếu kém, HS vi phạm kỷ luật vẫn còn khá nhiều. ít có học sinh đậu thủ khoa, cha có trờng nào lọt vào tốp 200 trờng trong cả nớc có điểm thi tuyển sinh Đại học cao.
- Công tác hớng nghiệp, dạy nghề cho HS thiếu sự phối hợp chặt chẽ với gia đình và xã hội nên hiệu quả còn nhiều hạn chế.
a. Đội ngũ cán bộ, GV năm học 2008 - 2009:
TT Tên trờng Tổng Số lợng CBGV Trình độ chuyên môn Trình độ chính trị Tin học Ngoại ngữ CBQL GV NV Th.sĩ ĐH CĐ TC CC TC SC 1 Anh Sơn 1THPT 97 4 88 5 3 91 0 3 0 8 87 67 24 2 Anh Sơn 2THPT 82 2 76 4 2 79 0 4 0 6 75 50 16 3 Anh Sơn 3THPT 83 2 76 5 2 78 0 3 0 5 74 45 12 Tổng 265 8 241 16 7 248 0 10 0 19 236 162 52
(Nguồn: Báo cáo tổng kết công tác tổ chức cán bộ năm học 2008-2009 của trờng THPT Anh Sơn 1, Anh Sơn 2, Anh Sơn 3)
Nhận xét:
Công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, GV đợc chăm lo, các trờng đủ cán bộ, giáo viên ở tất cả các bộ môn, có kế hoạch và đầu t về mọi mặt để vừa thu hút, vừa giữ đội ngũ nhà giáo có năng lực tâm huyết với nhà trờng. Kế hoạch đào tạo trên chuẩn đã thực hiện khá hiệu quả; công tác tự bồi dỡng, tự học, tự nghiên cứu của đội ngũ cán bộ GV đợc chú trọng.
Số GV dạy giỏi , giáo viên có trình độ trên chuẩn ở các bộ môn cơ bản còn ít, thậm chí có những trờng không có GV khá giỏi để phụ trách tổ, nhóm.
Công tác bồi dỡng chính trị còn rất hạn chế, hàng năm hầu nh các nhà tr- ờng không cử cán bộ, GV tham gia các lớp bồi dỡng nâg cao trình độ chính trị.
Số GV có chứng chỉ tin học ứng dụng trình đọ A khá nhiều nhng thực chất năng lực vận dụng vào thực tiễn còn rất hạn chế. GV có trình độ cơ bản để sử dụng về Tiếng Anh còn rất khiêm tốn.
Nhân viên phục vụ đa số cha đợc đào tạo chuẩn về nghiệp vụ chuyên môn đợc phân công, đặc biệt là công tác văn th, văn phòng, thực hành thí nghiệm.
b. Cơ sở vật chất, thiết bị trờng học năm học 2008 - 2009:
- Đầu t xây dựng cơ sở vật chất nhà trờng:
TT Tên trờng khuôn viên (mDiện tích 2) Số phòng học đợc xây mới Tổng số kinh phí Nhà nớc đầu t Số tiền đầu t mua sắm trang thiết bị dạy học
1 Anh Sơn 1THPT 34.000 18 4.400.000.000đ 320.000.000
2 Anh Sơn 2THPT 33.000 18 4.400.000.000đ 240.000.000
3 Anh Sơn 3THPT 29.000 0 0 170.000.000
Tổng 96.000 36 8.800.000.000đ 730. 000.000
(Nguồn: Báo cáo tổng kết công tác xây dựng cơ bản năm học 2008-2009 của trờng THPT Anh Sơn 1, Anh Sơn 2, Anh Sơn 3)
- Điều kiện cơ sở vật chất hiện có: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
TT Tên trờng Phòng học Văn hóa Phòng Thực hành thí nghiệm
Th viện Phòng Y tế Tin họcPhòng Số máy vi tính Truyền Phòng thống Phòng khác Diện tích (m2) 1 Anh Sơn 1THPT 34 3 1 1 2 75 1 10 29.600 2 Anh Sơn 2THPT 38 3 1 0 3 75 1 14 23.700 3 Anh Sơn 3THPT 23 2 1 0 2 50 1 8 19.000 Tổng 95 8 3 1 7 200 3 32 72.300
(Nguồn: Báo cáo thực trạng cơ sở vật chất năm học 2008-2009 của trờng THPT Anh Sơn 1, Anh Sơn 2, Anh Sơn 3)
Nhận xét:
Các nhà trờng đã đợc đầu t về diện tích đất và các công trình tối thiểu phục vụ cho công tác dạy và học. Số máy vi tính đợc cấp đủ cho nhu cầu dạy và học. Các nhà trờng có khá đủ các phòng chức năng phục vụ cho công tác.
Cơ sở vật chất đợc cấp trên đầu t nhng rất nhỏ lẻ, thiếu tính quy họach và chiến lợc lâu dài nên sắp xếp, bố trí không hợp lý, không thuận lợi trong khai thác. 2 trờng cha có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, máy vi tính đợc cấp nhng chất lợng hạn chế. Các phòng chức năng còn hầu nh không có, phòng truyền thống nghèo nàn, th viện, thực hành thí nghiệm còn yếu. Sân bãi, thiết bị
nghe nhìn phục vụ giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục ngoài trời hầu nh không có.
c. Công tác quản lý giáo dục năm học 2008 - 2009:
Các nhà trờng đã triển khai đồng bộ các giải pháp nhằm đổi mới công tác quản lý bằng việc thực hiện các chủ trơng lớn của ngành nh: Tiếp tục quán triệt và thực hiện hiệu quả hơn Chỉ thị số 06 - CT/TW của Bộ chính trị về triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh” với yêu cầu đặc thù của nhà trờng là thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, không vi phạm đạo đức nhà giáo và không để tình trạng HS không đủ điều kiện lên lớp”, cuộc vận động " Mỗi thầy cô giáo là một tâm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo" Thực hiện tốt phong trào "xây dựng trờng học thân thiện, HS tích cực", triển khai các tiêu chí đánh giá, kiểm định chất lợng... nên đã tạo sự chuyển biến tích cực trong công tác giáo dục toàn diện, đạt nhiều thành tích quan trọng.
d. Thành tích thi đua năm học 2008 - 2009:
TT Tên trờng CSTĐ Tổ LĐTT Tập thể
trờng tiên trờng tiên Tập thể Trờng đạt Chuẩn UBND Đợc Đợc Bộ tr-ởng Bộ
Cấp
tỉnh cơ sởCấp Cấp tỉnh trờngCấp
1 Anh Sơn 1THPT 1 12 1 6 1 1 1 1 1
2 Anh Sơn 2THPT 0 3 0 6 1 0 0 0 0
3 Anh Sơn 3THPT 0 4 0 6 1 0 0 0 0
(Nguồn: Báo cáo tổng kết công tác thi đua khen thởng năm học 2008-2009 của Sở GD&ĐT Nghệ An)
2.2. kết quả khảo sát Thực trạng công tác kiểm tra nội bộ ở 3 trờng THPT huyện Anh Sơn, tỉnh nghệ an