8. Cấu trúc luận văn
3.6. Khảo sát tính khả thi của các giải pháp
- Qua điều tra bằng phiếu trả lời trắc nghiệm khách quan và hỏi ý kiến trực tiếp 11 cán bộ quản lý của 3 trờng THPT trên địa bàn huyện Anh Sơn, Nghệ An và 59 cán bộ, GV, nhân viên của trờng THPT Anh Sơn 1 về tính khả thi của các giải pháp đã nêu. Kết quả:
+ Rất khả thi: 38 ngời (64.4%) + Khả thi: 16 ngời (27.1%).
+ Cha khả thi: 5 ngời (8.5%), với lý do: Còn băn khoăn vì điều kiện, vì sự chi phối của các cấp quản lý...
+ Không khả thi: không.
- Kết quả triển khai ở trờng THPT Anh Sơn 1 trong học kỳ I năm học 2009 - 2010 tuy thời gian cha dài (gần ba tháng), song đã thu đợc những kết quả bớc đầu:
+ Nhận thức và nghiệp vụ của cán bộ, GV, nhân viên về hoạt động kiểm tra nội bộ đã đợc nâng lên.
+ Hoạt động kiểm tra nội bộ đã đi vào nề nếp, theo kế hoạch.
+ Việc đánh giá, t vấn, thúc đẩy bớc đầu đã tơng đối chính xác theo các tiêu chí. Hiện tợng đánh giá chung chung, theo cảm tính, theo kinh nghiệm... đã hạn chế.
+ Việc tự kiểm tra của mỗi bộ phận, mỗi tổ chức, mỗi cá nhân bớc đầu đã mang lại hiệu quả trong việc đánh giá, tự điều chỉnh theo hớng tích cực.
+ Nhà trờng cũng đã tự kiểm tra, đánh giá theo các tiêu chí đánh giá, xếp loại của Sở GD&ĐT Nghệ An, từ đó rút ra những mặt làm tốt để tiếp tục phát huy, đồng thời rút ra những mặt còn hạn chế, khiếm khuyết để có biện pháp điều chỉnh, khắc phục.
Kết luận và khuyến nghị