Đỏnh giỏ về hệ thống văn bản trong quản lý đào tạo
Xõy dựng cỏc quy trỡnh, quy định và hướng dẫn nhằm giỳp quỏ trỡnh quản lý đào tạo diễn ra thống nhất và khoa học là một giải phỏp hữu ớch và thiết thực đối với trường Đại học Lao động Xó hội (Cơ sở II), đặc biệt là trong điều kiện thực trạng Nhà trường mới được chuyển đổi từ trường Trung cấp lờn Đại học. Tuy nhiờn, cỏc văn bản đó xõy dựng và ban hành cũn thiếu sút, rời rạc, đơn lẻ, chưa mang tớnh hệ thống. Do đú, làm giảm hiệu quả trong quỏ trỡnh thực hiện. Điển hỡnh, Nhà trường đó xõy dựng quy trỡnh đăng ký học lại, quy trỡnh tổ chức liờn hệ cơ sở thực tập tốt nghiệp, quy trỡnh xột và cụng nhận tốt nghiệp nhưng chưa xõy dựng trỡnh quản lý điểm đối với sinh viờn. Hay một vớ dụ khỏc, quy trỡnh hướng dẫn về tổ chức đỏnh giỏ bảo vệ luận văn, đồ ỏn tốt nghiệp đối với sinh viờn hệ đại học chớnh quy rất cần thiết nhưng cũng chưa được xõy dựng. Ngoài ra, cỏc quy trỡnh đó được xõy dựng chưa liờn kết, thiếu tớnh đồng bộ dẫn đến quỏ trỡnh tham chiếu gặp nhiều khú khăn, ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý đào tạo.
Đỏnh giỏ về quản lý tổ chức chương trỡnh đào tạo
Mặc dự Trường Đại học Lao động Xó hội (Cơ sở II) đó cú những nỗ lực trong việc đổi mới, cập nhật chương trỡnh, nhưng cú thể núi dừng ở đú vẫn chưa đủ để đỏp ứng nguyện vọng của phần đụng sinh viờn. Mức độ “Ít cập nhật” là đỏnh giỏ của 85% sinh viờn về tớnh cập nhật của chương trỡnh đào tạo hiện tại theo kết quả khảo sỏt thực tiễn. Đa số sinh viờn được hỏi đều nhất trớ rằng kiến
thức trong cỏc sỏch giỏo trỡnh tương đối lạc hậu, thậm chớ một số sinh viờn ngành kế toỏn phản ỏnh “một số kiến thức đó cũ, hiện nay khụng sử dụng nữa”.
Nhà trường đó cập nhật và đưa vào giảng dạy cỏc cụng nghệ mới nhưng hiệu quả chưa cao do mới chỉ dừng lại ở mức độ nghiờn cứu lý thuyết. Đối với mụn tin học đại cương và tiếng anh, hầu hết sinh viờn sau khi ra trường vẫn phải tự học thờm một khúa đào tạo ngắn hạn để đỏp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng.
Nhỡn chung, việc đưa thờm cỏc kỹ năng vào chương trỡnh đào tạo chỉ là một giải phỏp nhỏ trong đổi mới nội dung đào tạo. Giải phỏp này được trường Đại học Lao động Xó hội (Cơ sở II) thực hiện mang tớnh đơn lẻ, chưa đồng bộ, cần kết hợp với những cải tiến khỏc mới cú thể đạt hiệu quả trong quản lý chương trỡnh đào tạo.
Đỏnh giỏ về quản lý kinh phớ đào tạo
Nhỡn chung, giải phỏp tổ chức quản lý kinh phớ đào tạo của Nhà trường tương đối hiệu quả. Tuy nhiờn, Nhà trường khụng biờn soạn giỏo trỡnh mà chỉ mua trực triếp từ cỏc Nhà xuất bản đó khiến hao tốn một phần khụng nhỏ kinh phớ đào tạo. Nếu phối kết hợp tăng cường nguồn kinh phớ bằng cỏch tổ chức xõy dựng giỏo trỡnh tự biờn sẽ là một giải phỏp hữu ớch.
Đỏnh giỏ về cơ sở vật chất phục vụ quản lý đào tạo
Phải thừa nhận thực tế là nhà trường đó cú nhiều nỗ lực trong việc nõng cao chất lượng và số lượng cơ sở vật chất trong trường, đặc biệt là trang thiết bị phục vụ cụng tỏc quản lý đào tạo. Tuy nhiờn, việc đầu tư cơ sở vật chất phải thực hiện từng bước, trỏnh việc quy mụ đào tạo tăng khụng phự hợp với chất lượng đào tạo, gõy tốn kộm chi phớ quản lý mà khụng đạt hiệu quả.
Hiện nay, cơ sở dữ liệu thụng tin để phục vụ cụng tỏc quản lý chưa được chỳ trọng quan tõm. Thụng tin mang tớnh chất đơn lẻ và rời rạc. Quản lý sinh viờn bằng excel thủ cụng. Do đú, dữ liệu hồ sơ sinh viờn, điểm học phần, khen thưởng kỷ luật, lịch học… rời rạc chưa kết nối. Chương trỡnh đào tạo và tổ chức giảng dạy khụng tham chiếu tự động đến kế hoạch đào tạo, gõy lóng phớ chi phớ
và thời gian quản lý, giảm hiệu quả đỏnh giỏ. Nhà trường cần đầu tư phần mềm để đồng bộ húa cỏc dữ liệu, qua đú tăng cường hiệu quả quản lý đào tạo.