đại học hệ chớnh quy ở Trường Đại học Lao động Xó hội (Cơ sở II)
Mục tiờu của giải phỏp
Đảm bảo cỏc điều kiện về nhõn lực, tài lực và vật lực nhằm hỗ trợ cỏc giải phỏp nõng cao hiệu quả quản lý đào tạo.
Nội dung giải phỏp
- Nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn;
- Phỏt huy tối đa nguồn lực tài chớnh hỗ trợ hoạt động đào tạo; - Đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị đỏp ứng nhu cầu đào tạo. Cỏch thức thực hiện giải phỏp
Về nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn:
- Thứ nhất là tuyển chọn giảng viờn ưu tỳ. Trường Đại học cú thế mạnh trong tuyển chọn cỏn bộ: những người giỏi do trường đào tạo ra, Nhà trường hiểu họ rất rừ về thực tài của họ qua 5-6 năm đào tạo trong trường và quyền tuyển chọn đầu tiờn thuộc về Nhà trường. Tuy nhiờn, ngoài năng lực chuyờn mụn, cũn cần chỳ ý đến yờu cầu sư phạm (ngoại hỡnh, tiếng núi, năng lực diễn đạt, trỡnh bày vấn đề…) và lũng yờu nghề. Để thu hỳt nhõn tài, trường Đại học cần thay đổi chế độ lương và đói ngộ. Xếp thang lương theo học vị, học hàm cũng là một giải phỏp hiệu quả, giỳp thỳc đẩy những cỏn bộ trẻ mới ra trường tớch cực nỗ lực hơn và cỏc cỏn bộ nhiều kinh nghiệm yờn tõm hơn để cống hiến cho sự nghiệp và uy tớn của Nhà trường. Ngoài ra, để đảm bảo chất lượng đội ngũ cần chỳ ý tuyển chọn và xõy dựng lực lượng cỏn bộ đầu đàn. Đú là đội ngũ Trưởng, Phú cỏc khoa, bộ mụn. Để tận dụng nguồn lực này, Nhà trường cú thể ỏp dụng giải phỏp kộo dài tuổi làm việc và quản lý một cỏch thớch hợp.
- Thứ hai, chỳ trọng đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cỏn bộ giảng viờn. Nhà trường, bộ mụn cần tạo điều kiện tối đa để cỏn bộ giảng viờn cú cơ hội học tập, bồi dưỡng, nhất là nghiờn cứu sõu hơn và giao lưu quốc tế. Cú thể đề xuất cơ quan Bộ chủ quản xem xột kết hợp với cỏc trường xõy dựng quỹ bồi dưỡng gi viờn để nõng cao trỡnh độ tiếng Anh cho cỏn bộ giảng dạy và tổ chức đi tham quan học tập ngắn hạn ở nước ngoài. Định kỳ, Nhà trường cần mở cỏc lớp bồi dưỡng về chuyờn mụn, nghiệp vụ cho cỏn bộ tại cỏc bộ mụn, cú thể mời giảng viờn nước ngoài giảng chuyờn đề bồi dưỡng chuyờn mụn cho cỏn bộ giảng dạy trong nước. Ngoài ra, gắn nghiờn cứu với đào tạo là biện phỏp quan trọng để đào tạo cỏn bộ và nõng cao chất lượng giảng dạy. Cỏn bộ giảng dạy đại học, đặc biệt là dạy cỏc mụn chuyờn mụn mà khụng làm nghiờn cứu khoa học thỡ chất lượng bài giảng sẽ khụng cao.
Về nguồn lực tài chớnh phục vụ quản lý đào tạo:
Ngoài nguồn thu từ kinh phớ học tập của sinh viờn và nguồn trớch từ ngõn sỏch Nhà nước, Nhà trường cần chủ động tỡm kiếm nguồn tài trợ từ cỏc doanh nghiệp, tổ chức thụng qua liờn kết đào tạo, hỗ trợ tuyển dụng.
Về cơ sở vật chất và trang thiết bị đào tạo:
Ngày nay, với tốc độ phỏt triển của khoa học cụng nghệ, trường Đại học muốn nõng cao chất lượng đào tạo núi chung và hiệu quả quản lý núi riờng, cần cú giải phỏp đầu tư cơ sở vật chất phự hợp, trang thiết bị học tập và giảng dạy đầy đủ, đỏp ứng nhu cầu đào tạo và mục tiờu đào tạo của Nhà trường. Một số yờu cầu cơ bản về trang thiết bị cần cú như: mỏy chiếu, laptop, Phũng học tiếng Anh, xưởng thớ nghiệm, thực hành… phải được đỏp ứng đầy đủ. Ngoài ra, thư viện của trường đại học khụng thể chỉ dừng lại ở mức độ nơi sinh viờn mượn tài liệu học tập, mà phải trở thành trung tõm thụng tin tư liệu với cỏc dịch vụ thụng tin, cỏc phũng đọc mở, cỏc phũng độc lập để sinh viờn cú thể học tập, làm việc theo nhúm, tổ chức cỏc senimar. Ngoài ra, cần phải đầu tư cỏc khu thể thao, khu nghỉ ngơi giải trớ cho cỏn bộ và sinh viờn để đảm bảo thể chất.