lượng khác góp phần nâng cao chất lượng hoạt động dạy học
3.2.8.1. Vai trò, ý nghĩa
Công tác phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội có ý nghĩa quan trọng đối với chất lượng giáo dục HS. Điều 93 Luật Giáo dục năm 2005 khẳng định “Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để thực hiện mục tiêu, nguyên lý giáo dục”.
3.2.8.2. Nội dung chủ yếu
Thường xuyên giữ mối liên hệ với gia đình, cơ quan, tổ chức, đoàn thể có liên quan để kịp thời xử lý thông tin thường xuyên, đột xuất liên quan đến HS.
Phối hợp trong việc tổ chức các hoạt động văn hoá, thể thao, vui chơi lành mạnh trong nhà trường và tại địa phương, đặc biệt vào các dịp khai giảng, kết thúc học kỳ, kết thúc năm học, nghỉ hè hằng năm.
Nghiên cứu, tiếp thu các ý kiến từ phía gia đình, cơ quan, tổ chức, đoàn thể có liên quan trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục HS.
3.2.8.3. Cách thức và điều kiện để thực hiện
Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện, phát huy tính tích cực của HS trong học tập, rèn luyện và chủ động tham gia các hoạt động xã hội; rèn luyện kỹ năng sống và định hướng nghề nghiệp cho HS; tăng cường giáo dục HS có ý thức, thái độ học tập chủ động, nghiêm túc.
Động viên, khuyến khích HS đến trường, thường xuyên liên hệ và phối hợp với gia đình, chính quyền địa phương quan tâm đến HS có hoàn
cảnh khó khăn, động viên các em tới trường; bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng cho HS yếu, kém.
Phối hợp với các cơ quan, tổ chức, đoàn thể trên địa bàn như Công an, Mặt trận Tổ quốc, Hội Cựu Giáo chức, Hội Cựu Chiến binh, Hội Khuyến học, Hội Phụ nữ, Ban đại diện cha mẹ HS để làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục cũng như có biện pháp phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn những tác động tiêu cực.
Chủ động kiến nghị với chính quyền địa phương có biện pháp kiểm tra, giám sát, giải tỏa các hàng quán, dịch vụ xung quanh trường học nếu có biểu hiện phức tạp về an ninh, trật tự, hoạt động vi phạm pháp luật.
Hiệu trưởng chủ động phối hợp với các lực lượng xã hội để xây dựng kế hoạch công tác phối hợp trong việc giáo dục HS.