- Số m2 diện tích/ học sinh: 2.1m
2.1.2.5.Về chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học a) Về số lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên tiểu học
a) Về số lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên tiểu học
Bảng 2.3: Thống kê số liệu đội ngũ Cán bộ quản lý, giáo viên
Đối tượng Tổng số Trên chuẩn Đạt chuẩn
SL % SL % Cán bộ quản lý 81 - Công lập: 66 66 100 - Ngoài công lập 15 12 80,0 3 20,0 Giáo viên 946 - Công lập: 770 699 90,8 71 9,2 - Ngoài công lập 176 78 44,3 98 55,7
Qua bảng thống kê mà Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận Bình Thạnh, TPHCM cung cấp ta có thể nhận thấy, trong những năm qua việc tổ chức bồi dưỡng trình độ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên có tiến triển rất tốt. Trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn là 100%. Điều này rất thuận lợi cho công tác giáo dục học sinh tiểu học trên địa bàn Quận Bình Thạnh và đảm bảo chất lượng giáo dục ngày càng nâng lên trong thời gian tới…
b) Về chất lượng thực hiện nội dung chương trình, phương pháp giáo dục tiểu học; công tác kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học:
+ Thực hiện đầy đủ chương trình theo qui định của Bộ GD và ĐT. Dạy học theo chuẩn kiến kiến thức và kỹ năng theo quy định của Bộ và thực hiện
văn bản 896/2006/GDĐT-GDTH của Bộ Giáo dục và Đào tạo và thực hiện theo thông tư 32/2009/TT-BGD-ĐT Về kiểm tra đánh giá học sinh. Hoạt động tổ chuyên môn đã đi vào nề nếp và ngày càng có hiệu quả cao góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
+ Ngoài ra một số trường đã mời giảng viên của Trường Cán bộ Thành phố Hồ Chí Minh báo cáo chuyên đề như: giao tiếp công sở, đổi mới quản lý…. Hiệu trưởng các trường đã báo cáo các chuyên đề với các nội dung: Lãnh đạo và quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông, Phương pháp sư phạm, Làm thế nào để khuyến khích học sinh tích cực học tập, Xây dựng môi trường học tập, Xây dựng môi trường an toàn về mặt tình cảm, . . . cho đội ngũ giáo viên .
+ Các trường cũng thực hiện kiểm tra đánh giá công khai các hoạt động toàn diện của từng trường theo Thông tư 09/2009/BGDĐT. Tiến hành kiểm định chất lượng giáo dục theo kế hoạch, Phòng GDĐT đã tiến hành nhận xét sơ bộ và sẽ tổ chức Hội nghị sơ kết công tác kiểm định trường học.
+ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý các hoạt động giáo dục, triển khai hìnhthức trao đổi công tác của ngành qua website và hệ thống nhắn tin SMS.
+ Sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn được cải tiến, nội dung trọng tâm là rút kinh nghiệm việc tổ chức các hoạt động trong giờ học, đổi mới phương pháp giảng dạy, đa số GV đã đầu tư thiết kế bài dạy nhằm nâng chất lượng, hiệu quả.
+ Ban giám hiệu các trường tăng cường trang thiết bị và ĐDDH tránh tình trạng GV lên lớp dạy “chay”. Nhiều giờ dạy đã được thực hiện bằng giáo án điện tử, dạy theo dự án, các tiết thực hành thí nghiệm được thực hiện đúng theo phân phối chương trình.
+ Trong cuộc vận động “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học”, các trường học của Bình Thạnh đã sử dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong quá trình quản lý và dạy học: quản lý điểm, xếp thời khoá biểu, quản lý nhân sự, dạy học theo dự án, dạy học bằng giáo án điện tử (hầu hết các tiết thao giảng đểu sử dụng giáo án điện tử).
+ Có nhiều giáo viên đã ứng dụng các phần mềm vào quá trình dạy học. Một số tiết giảng bằng giáo án điện tử thể hiện tính ưu việt về phương pháp như: tranh ảnh phong phú, sinh động, hệ thống câu hỏi rõ ràng, thể hiện dưới dạng trắc nghiệm, kèm theo kỹ thuật tạo không khí vui tươi cho học sinh trong học tập. Giáo án đã truyền tải những nội dung tư liệu bên ngoài sách giáo khoa, giúp cho bài học sinh động, mở rộng kiến thức cho học sinh. Giáo viên hướng dẫn học sinh học tập theo dự án giúp học sinh chủ động tìm tư liệu qua thực tế và trang web, giáo dục học tập hợp tác, xây dựng môi trường học thân thiện, bằng việc sử dụng các hình ảnh sinh động, gắn với thực tiễn, giáo viên đã truyền đạt kiến thức trọng tâm giúp học sinh lĩnh hội bài học một cách nhẹ nhàng, sinh động ngay tại lớp
+ Tất cả các trường thực hiện trang bị sách giáo khoa, trang thiết bị dạy học theo đúng danh mục tối thiểu mà Bộ Giáo dục-Đào tạo qui định. Hằng năm các trường đều đầu tư mua sắm trang bị thêm các trang thiết bị phục vụ giảng dạy, vui chơi cho học sinh cũng như tăng cường các đầu sách cho thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của nhà trường.