III/ Kết quả tổng hợp để xếp loại công chức:
15. Phối hợp cỏc lực lượng trong và ngoài nhà trường tham gia phỏt triển
2.4.4. Về chế độ, chớnh sỏch đối với đội ngũ CBQL
UBND và Phũng GD&ĐT thành phố Bắc Ninh đó chỉ đạo và thực hiện đầy đủ cỏc chế độ, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước đối với đội ngũ CBQL trường THCS của thành phố.
Việc tổ chức và thực hiện cỏc chế độ chớnh sỏch của Đảng, Nhà nước và của địa phương đó cú hiệu quả thiết thực đối với việc gúp phần nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS của thành phố, biểu hiện qua hiệu quả của việc đào tạo, bồi dưỡng CBQL trường THCS và việc tuyển chọn, sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luõn chuyển CBQL trường THCS.
Việc đảm bảo lợi ớch vật chất và động viờn tinh thần qua việc thực hiện tốt chế độ tiền lương và cỏc chế độ phụ cấp khỏc; thực hiện tốt chế độ BHXH, BHYT, hưu trớ, nghỉ việc, chế độ kiểm tra, đỏnh giỏ, khen thưởng, kỷ luật được tiến hành thường xuyờn, kịp thời, quan tõm đỳng mức. Nhờ đú, đời sống vật chất và tinh thần của đội ngũ CBQL trường THCS được nõng lờn, điều kiện làm
việc được cải thiện, niềm tin vào sự lónh đạo của Đảng vào nền giỏo dục XHCN được củng cố và tăng cường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc ổn định và phỏt triển đội ngũ, động viờn, thu hỳt được sức lực và trớ tuệ của đội ngũ CBQL trường THCS.
. Chế độ cụng tỏc, định mức lao động của đội ngũ CBQL trường THCS (việc thực hiện chế độ làm việc 40 giờ/tuần) đó hợp lý.
Bờn cạnh đú, việc thực hiện chế độ, chớnh sỏch đối với đội ngũ CBQL trường THCS thành phố vẫn cũn bộc lộ sự bất hợp lý, chưa thoả đỏng, chưa tạo được động lực đủ mạnh để phỏt huy tiềm năng của đội ngũ và nõng cao hiệu quả sử dụng, khắc phục hạn chế, yếu kộm như:
- Những CBQL trường THCS vốn là những giỏo viờn khỏ, giỏi, những cỏn bộ cú năng lực của ngành nhưng nếu khụng trực tiếp giảng dạy đủ số giờ quy định thỡ khụng được hưởng chế độ phụ cấp ưu đói theo Quyết định số 244/2006/QĐ-TTg của Thủ tướng Chớnh phủ.
- Hệ thống cỏc chớnh sỏch đói ngộ theo hướng “dàn hàng ngang”, khụng chỳ ý đến kết quả và năng lực thực hiện chuyờn mụn nghiệp vụ dẫn đến nảy sinh tư tưởng trung bỡnh chủ nghĩa.
- Khụng cú cỏc chế độ khuyến khớch CBQL trường THCS tự học, tự nõng cao năng lực khiến cho khụng ớt CBQL trường THCS ớt chịu tự bồi dưỡng nõng cao năng lực.
- Việc chăm lo cung cấp, hỗ trợ cỏc điều kiện, phương phỏp giỳp CBQL trường THCS tự học, tự nghiờn cứu và chỉ đạo cỏc hoạt động chuyờn mụn của nhà trường cũn hạn chế.
- Kinh phớ chi cho cụng tỏc quản lý cũn thấp.
- Cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ, khen thưởng, kỷ luật cũn mang nặng tớnh hỡnh thức, chạy theo thành tớch và thiếu cỏc chớnh sỏch hậu đỏnh giỏ. Vỡ vậy, ớt cú tỏc dụng trong việc động viờn, khuyến khớch, giỏo dục CBQL trường THCS.
- Cụng tỏc khen thưởng, kỷ luật thực hiện chưa tốt, ớt tỏc dụng. Việc khen thưởng, bỡnh xột thi đua bị khống chế theo tỷ lệ hoặc chỉ tiờu, khụng căn cứ vào quỏ trỡnh và thực chất CBQL. Chế độ khen thưởng ớt, chưa chỳ trọng đến vật
chất, chưa hợp lý nờn khụng cú tỏc dụng thỳc đẩy, động viờn CBQL trường THCS tận tụy với cụng việc.
- Việc kỷ luật cỏn bộ, do tớnh chất quan trọng của Quyết định đối với cỏn bộ núi riờng và đối với bộ mỏy núi chung, nờn chưa kịp thời. Hỡnh thức xử lý kỷ luật chưa cú sức thuyết phục cũn xuề xoà, hỡnh thức. Ngoài ra cũn bị phụ thuộc vào cỏc yếu tố khỏc (như bệnh thành tớch, nể nang, sự can thiệp của cấp trờn, của cỏc mối quan hệ).
Như vậy, thực trạng về việc thực hiện cỏc chế độ, chớnh sỏch đối với đội ngũ CBQL trường THCS thành phố Bắc Ninh bước đầu đó cú tỏc dụng thiết thực trong việc nõng cao đời sống vật chất và tinh thần, động viờn khuyến khớch đội ngũ CBQL trường THCS nỗ lực lao động, sỏng tạo, cống hiến cho ngành, cho địa phương. Tuy nhiờn, hệ thống chế độ, chớnh sỏch này cũn bị động, thiếu đồng bộ chưa tạo được động lực để tập hợp, thu hỳt nhõn tài, những người làm việc cú hiệu. Vỡ vậy cần được hoàn thiện, điều chỉnh, bổ sung nhằm tỏc động thiết thực vào đội ngũ CBQL trường THCS, đem lại hiệu quả quản lý cao hơn.