III/ Kết quả tổng hợp để xếp loại công chức:
3.2.7.Hoàn thiện quy trỡnh đỏnh giỏ cỏn bộ
d. Kiểm tra và đỏnh giỏ kết quả thực hiện kế hoạch
3.2.7.Hoàn thiện quy trỡnh đỏnh giỏ cỏn bộ
3.2.7.1. í nghĩa, mục tiờu
Trong quy chế đỏnh giỏ cỏn bộ đó nờu: Đỏnh giỏ CB để:
+ Khụng ngừng nõng cao phẩm chất chớnh trị, đạo đức cỏch mạng, năng lực và hiệu quả cụng tỏc của CB.
+ Làm căn cứ tuyển chọn, xõy dựng quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, bố trớ sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luõn chuyển, khen thưởng, kỷ luật và thực hiện cỏc chế độ chớnh sỏch đối với CB.
+ Đỏnh giỏ CB là một nội dung quan trọng trong cụng tỏc CB. Một trong những thành cụng trong cụng tỏc CB của Đảng là đó hỡnh thành được những quan điểm vững vàng, nhất quỏn và phương phỏp sỏng tạo cụ thể trong đỏnh giỏ CB.
+ Đỏnh giỏ chớnh xỏc CB, tạo ra động lực để CB, Đảng viờn cống hiến sức lực, tõm trớ hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Đỏnh giỏ CB khụng đỳng, khụng chớnh xỏc dẫn đến sử dụng CB một cỏch tuỳ tiện, làm mất đi động lực phấn đấu của từng cỏ nhõn thậm chớ cú khi làm xỏo trộn tõm lý của cả một tập thể, gõy nờn sự trầm lắng, trớ tuệ trong cụng việc. Bởi vậy, đỏnh giỏ CB phải được xem xột thực hiện thống nhất trờn nền tảng những quan điểm và phương phỏp đỳng đắn khoa học.
+ Trong thực tế hiện nay của cụng tỏc đỏnh giỏ cỏn bộ núi chung và đỏnh giỏ CBQL núi riờng ở nhiều cấp, nhiều nơi, cú lỳc việc đỏnh giỏ sử dụng CB cũn chủ quan, cảm tớnh cục bộ, thiếu dõn chủ làm cho một số CB cú đức, cú tài bị bỏ quờn, trong khi đú khụng ớt kẻ cơ hội thiếu tài mỏng đức lại được sử dụng, làm mất đoàn kết nội bộ, hạn chế hoặc gõy tổn hại cho nhiệm vụ chớnh trị.
3.2.7.2. Nội dung
Để đỏnh giỏ cỏn bộ, cần lượng hoỏ tiờu chuẩn CBQL núi chung và CBQL GD núi riờng dựa trờn một số căn cứ vừa cú tớnh chất lý luận, kinh nghiệm vừa thể hiện sự vận dụng quỏn triệt cỏc văn bản cú tớnh chất phỏp quy như:
* Trong quy chế đỏnh giỏ CB (Chấp hành theo quyết định số 50/QĐ/TW) đó nờu 3 nội dung để đỏnh giỏ cỏn bộ:
a) Kết quả thực hiện chức trỏch, nhiệm vụ được giao: Khối lượng, chất lượng, hiệu quả cụng việc trong từng vị trớ, từng thời gian;
b) Phẩm chất chớnh trị, đạo đức, lối sống; c) Chiều hướng và khả năng phỏt triển;
* Trong quy chế đỏnh giỏ cụng chức hàng năm theo quyết định số 06/BNV và 3040 của Bộ GD&ĐT đó nờu nội dung đỏnh giỏ:
a) Chấp hành chớnh sỏch phỏp luật của nhà nước b) Kết quả cụng tỏc
c) Tinh thần kỳ luật
d) Tinh thần phối hợp trong cụng tỏc e) Tớnh trung thực trong cụng tỏc g) Lối sống, đạo đức
h) Tinh thần học tập nõng cao trỡnh độ i) Tinh thần và thỏi độ phục vụ nhõn dõn.
* Trong chương I đó phõn tớch cỏc yếu tố tạo nờn chất lượng CBQL. Đõy cũng là một căn cứ để lượng hoỏ tiờu chuẩn đỏnh giỏ CBQL.
- Quan điểm về đỏnh giỏ CB trong giai đoạn hiện nay là:
+ Phải xuất phỏt từ đường lối chớnh trị, bỏm sỏt yờu cầu nhiệm vụ;
+ Phải thụng qua hoạt động thực tiễn và phong trào cỏch mạng của quần chỳng; + Phải triệt để thực hiện nguyờn tắc tập trung dõn chủ;
+ Đảng thống nhất lónh đạo cụng tỏc CB và QLCB, đồng thời phỏt huy đầy đủ trỏch nhiệm của cỏc tổ chức thành viờn trong hệ thống chớnh trị.
- Yờu cầu cụ thể về đỏnh giỏ cỏn bộ:
+ Để đỏnh giỏ cỏn bộ, phải đặt cỏn bộ vào trong cỏc mối quan hệ cụ thể và đường lối chủ trương, tổ chức, cơ chế, chớnh sỏch, nhiệm vụ, hoàn cảnh, điều kiện sống và làm việc của cỏn bộ; căn cứ vào cỏc tiờu chuẩn chức danh CB;
+ Đỏnh giỏ CB phải theo quan điểm phỏt triển của cỏ nhõn. Sự phỏt triển đú diễn ra hàng ngày, hàng giờ do tự rốn luyện của cỏn bộ, cựng với sự giỳp đỡ của tập thể, bạn bố;
+ Đỏnh giỏ CB phải thực sự khoa học, khỏch quan, cụng tõm, tụn trọng sự thật, tụn trọng nhõn cỏch, cỏ tớnh riờng của mỗi người; khụng được phộp “yờu nờu tốt, ghột nờu xấu”;
Đối tượng được đỏnh giỏ phải được biết ý kiến nhận xột của cấp cú thẩm quyền đối với bản thõn mỡnh (nếu cần cú thể đối thoại, chất vấn). Kiờn quyết khắc phục tư tưởng chủ quan, gia trưởng, hẹp hũi, định kiến; khắc phục bệnh hỡnh thức, nặng về cơ cấu, đội hỡnh.
3.2.7.3. Cỏch thức tiến hành
Với cỏc quan điểm và yờu cầu trờn, theo chỳng tụi đỏnh giỏ CBQL trường THCS cần theo từng bước sau:
- Sau mỗi học kỳ, năm học, khi luõn chuyển, đề bạt, bổ nhiệm, miễn nhiệm, bản thõn CB tự kiểm điểm tại chi bộ và tập thể lónh đạo nhà trường (kiểm điểm căn cứ vào chức trỏch, nhiệm vụ được phõn cụng). Từ đú đề ra phương hướng khắc phục.
- Lónh đạo trường tổ chức cho đảng viờn, CB, GV đoàn thể trong nhà trường tham gia đỏnh giỏ CB bằng gúp ý trực tiếp hoặc ghi phiếu nhận xột, phiếu tớn nhiệm CB. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Lấy ý kiến nhận xột đỏnh giỏ của Đảng uỷ nơi cụng tỏc và Đảng uỷ nơi cư trỳ. Tham khảo dư luận của hội đồng gia đỡnh phụ huynh, ý kiến của lónh đạo địa phương.
- Tập thể chi bộ, Ban giỏm hiệu nhà trường nhận xột, đỏnh giỏ, phõn loại CB bỏo lờn Phũng GD&ĐT, Uỷ ban nhõn dõn thành phố (qua phũng GD&ĐT, phũng nội vụ).
- Phõn loại cỏn bộ theo cỏc mức:
+ Hoàn thành xuất sắc chức trỏch nhiệm vụ, cú khả năng đảm nhận nhiệm vụ cao hơn.
+ Hoàn thành chức trỏch nhiệm vụ được giao.
+ Khụng hoàn thành chức trỏch nhiệm vụ (Bao gồm yếu từng mặt cần được đào tạo, bồi dưỡng hoặc cần phải thay thế).
- Trao đổi với người được đỏnh giỏ một cỏch cụng khai, khỏch quan dõn chủ. - Ghi chộp văn bản, lưu giữ hồ sơ CB làm căn cứ để xõy dựng, quy hoạch luõn chuyển, bố trớ, sử dụng CB.