8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
1.5.3. Những yờu cầu chung về chất lượng của đội ngũ
1.5.3.1. Về số lượng: Biờn chế về số lượng đủ theo quy định đối với từng loại nhà trường THPT ( theo quy định trường loại 1, loại 2, loại 3 ).
1.5.3.2. Về cơ cấu: Cơ cấu đội ngũ CBQL được xem xột ở nhiều mặt. Trong luận văn này, chỳng tụi chỉ tập trung vào cỏc mặt chủ yếu sau:
- Độ tuổi và thõm niờn: hài hoà độ tuổi và thõm niờn nhằm vừa phỏt huy được sức trẻ và vừa tận dụng được kinh nghiệm trong cụng tỏc. Cụ thể: Bổ nhiệm lần đầu nam khụng quỏ 50 tuổi, nữ khụng quỏ 45 tuổi.
- Giới: Phỏt huy được ưu thế nữ trong quản lý để phự hợp với đặc điểm của ngành giỏo dục cú nhiều nữ.
- Chuyờn mụn được đào tạo: Cú cơ cấu hợp lý về mặt cỏc chuyờn ngành được đào tạo ( tự nhiờn và xó hội...) và cú trỡnh độ về lý luận và chớnh trị,đảm bảo chuẩn hoỏ và khuyến khớch vượt chuẩn về trỡnh độ đào tạo.
1.5.3.3. Chất lượng của đội ngũ: Chất lượng được xem xột ở hai mặt phẩm chất và năng lực chung, cú nghĩa phẩm chất và năng lực của đội ngũ
được tớch hợp từ phẩm chất và năng lực của từng cỏ thể: "Chất lượng của đội ngũ cỏn bộ là sự tổng hợp chất lượng của từng cỏn bộ. Mỗi một cỏn bộ mạnh, cú đủ đức, đủ tài sẽ tạo nờn chất lượng và sức mạnh tổng hợp của toàn đội ngũ"[ 38 ; 319 ].
Như vậy, để đỏnh giỏ được chất lượng chung của đội ngũ CBQL trường THPT cần tập trung xem xột cỏc chỉ số biểu đạt về năng lực và phẩm chất của từng CBQL trường THPT.
1.6. CÁC YẾU TỐ QUẢN Lí Cể TÁC ĐỘNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN Lí TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THễNG