Định hớng xây dựng các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thanh tra GDTH của Phòng GD ĐT.

Một phần của tài liệu Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả thanh tra giáo dục tiểu học của phòng giáo dục và đào tạo (Trang 60 - 62)

trong giai đoạn mới.

3.1.2. Định hớng xây dựng các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thanh tra GDTH của Phòng GD - ĐT. động thanh tra GDTH của Phòng GD - ĐT.

Trên cơ sở định hớng hoạt động thanh tra giáo dục của toàn ngành, thanh tra GDTH tiếp tục quán triệt tinh thần các Nghị quyết của Đảng, Luật thanh tra, Luật Giáo dục (sửa đổi) để nâng cao nhận thức, thống nhất hành động trong toàn ngành, tăng cờng quản lý nhà nớc, thiết lập trật tự, kỷ cơng trong hoạt động giáo dục. Củng cố, tăng cờng bộ máy thanh tra giáo dục tiểu học các cấp, coi trọng xây dựng lực lợng cả về số lợng và chất lợng. Đổi mới phơng thức hoạt động, phát huy hiệu quả thanh tra để nâng cao hiệu lực quản lý, góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của bậc học.

Để tăng cờng trật tự, kỷ cơng, xây dựng, củng cố nền nếp thanh tra giáo dục tiểu học, nâng cao hiệu quả hoạt động thanh tra GDTH của Phòng GD - ĐT, định hớng đợc đặt ra là:

- Xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp của Bộ, Sở GD - ĐT về hoạt động thanh tra giáo dục nói chung và thanh tra GDTH nói riêng.

- Nâng cao nhận thức về yêu cầu cấp thiết tăng cờng hiệu lực quản lý nhà n- ớc đối với giáo dục và vị trí, vai trò của công tác thanh tra của Phòng GD - ĐT. Tổ chức quán triệt tinh thần các văn bản pháp quy về thanh tra giáo dục đối với các tr- ờng phổ thông và các văn bản chỉ đạo của Quốc hội, Chính phủ, Bộ GD - ĐT và các cấp uỷ đảng, chính quyền địa phơng cho đội ngũ CBQL giáo dục, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và nhân dân trên địa bàn.

- Xây dựng kế hoạch thanh tra GDTH của Phòng GD - ĐT bảo đảm phù hợp với yêu cầu chung đồng thời tính đến đặc điểm cụ thể của từng địa bàn, từng đơn vị cụ thể trong điều kiện cho phép và có tính khả thi.

- Tập trung xây dựng lực lợng thanh tra GDTH của Phòng GD - ĐT đủ về số lợng, bảo đảm chất lợng và đồng bộ về cơ cấu và loại hình.

- Tăng cờng công tác chỉ đạo hoạt động thanh tra GDTH; Tổ chức kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm một cách thờng xuyên.

- Tăng cờng kinh phí cho hoạt động thanh tra GDTH, bảo đảm các điều kiện hoạt động và có chính sách thoả đáng cho đội ngũ Thanh tra viên và Cộng tác viên thanh tra.

Một phần của tài liệu Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả thanh tra giáo dục tiểu học của phòng giáo dục và đào tạo (Trang 60 - 62)