- Thực trạng dạy học môn GDCD hiện nay ở trờng THPT
2.2. Tiến hành thực nghiệm
Trớc khi tiến hành dạy TN chúng tôi đã đến trờng để tìm hiểu tình hình học tập của HS của cả hai khối lớp ĐC và khối lớp TN. Chúng tôi đã gặp gỡ và trao đổi với các GV dạy ở hai khối lớp ĐC và lớp TN, khi trao đổi chúng tôi đã cố gắng tìm hiểu tình hình học tập và nhận thức của các em trong giờ học. Đồng thời thông qua quá trình tìm hiểu đó chúng tôi cũng đề cập cho các GV dạy ở cả hai khối lớp ĐC và khối lớp TN biết đợc mục đích thực nghiệm, nội dung giáo án mà chúng tôi đã soạn và sẽ tiến hành TN s phạm để các GV cùng tham khảo và đóng góp ý kiến thêm. Qua khảo sát tình hình học tập của HS khối lớp ĐC và khối lớp TN trong thời gian qua chúng tôi đã thu nhận đợc các thông tin:
Bảng 2.1. Tình hình đối tợng học sinh ở khối lớp ĐC và khối lớp TN
Trờng THPT Nghi Lộc I - Lớp 11A7 và 11A8
Lớp Tổng số HS Nam Nữ Nông thôn Thành phố Lớp thực nghiệm
11A7 49 26 23 31 18
Lớp đối chứng
11A8 47 24 23 27 20
Trờng THPT Nguyễn Trãi - Lớp 11B1 và 11B3
Lớp Tổng số HS Nam Nữ Nông thôn Thành phố Lớp thực nghiệm
11B1 49 26 23 11 38
Lớp đối chứng
11B3 46 24 22 10 36
Nh vậy, qua khảo sát của cả hai khối lớp chúng tôi thấy sỹ số, tỷ lệ nam nữ HS của cả hai khối lớp là tơng đơng nhau. Tuy nhiên, số học sinh ở nông thôn và thành phố còn cha đợc đồng đều.
Chúng tôi tiến hành TN s phạm bằng cách dạy cho HS lớp TN giáo án có sự kết hợp giữa phơng pháp dạy học truyền truyền thống và phơng pháp dạy học tích cực đã đợc thiết kế. Còn HS lớp ĐC vẫn sẽ học tập theo cách thông thờng có nghĩa là bài dạy không có sự kết hợp của hai nhóm phơng pháp này.
Sau quá trình tiến hành hoạt động dạy học, để có đợc kết quả TN chúng tôi đã tổ chức cho HS làm bài kiểm tra 15 phút để khảo sát kết quả nhận thức của HS. Bài kiểm tra đợc tiến hành sau khi giờ học kết thúc.