Khái niệm thành phần kinh tế.

Một phần của tài liệu Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an) (Trang 41 - 43)

tính tất yếu khách quan của nền kinh tế nhiều thành phần.

định các thành phần kinh tế.

GV: Lấy ví dụ về hình thức sở hữu: * Con trâu là t liệu sản xuất của bà Hoa, bà Hoa có quyền sở hữu con trâu. * Một số chiếc máy khâu là t liệu sản xuất của Hợp tác xã Hải An. Tập thể xã viên Hợp tác xã có quyền sỡ hữu những chiếc máy khâu đó.

* Máy móc là t liệu sản xuất của nhà máy xi măng Bỉm Sơn. Nhà nớc có quyền sỡ hữu máy móc.

- GV: Sử dụng phơng pháp tấn công não bằng cách đặt câu hỏi:

Câu 1: Sở hữu t liệu sản xuất đợc biểu hiện dới mấy hình thức?

Câu 2: Yếu tố nào là căn cứ trực tiếp để xây dựng thành phần kinh tế?

Câu 3: Thành phần kinh tế là gì?. - HS: Trình bày ý kiến cá nhân. - HS: Cả lớp góp ý.

- GV: Nhận xét, kết luận.

Thành phần kinh tế là một khái niệm có liên quan đến vấn đề sở hữu t liệu sản xuất. Tức là liện quan đến mối quan hệ giữa ngời với ngời trong việc chiếm hữu t liệu sản xuất đợc biểu hiện dới nhiều hình thức. Trớc đây có 3 hình thức sỡ hữu:

+ Sở hữu Nhà nớc + Sở hữu tập thể + Sở hữu cá thể

Phù hợp với từng giai đoạn khác nhau, là căn cứ trực tiếp để xây dựng thành phần kinh tế.

- GV: Kết luận: Khái niệm thành phần kinh tế.

- GV: kết luận, chuyển ý.

- GV: Thuyết trình và đàm thoại giải đáp cho HS tính tất yếu khách quan của các thành phần kinh tế.

- GV: Đặt vấn đề:

Nớc ta đi lên xây dựng chủ nghĩa xã hội từ một nớc nông nghiệp nghèo nàn và lạc hậu. Trên cơ sở ba hình thức sở hữu ( toàn dân, tập thể và cá thể) thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở nớc ta hình thành nhiều hình thức sở hữu và nhiều thành phần kinh tế là tất yếu khách quan.

- GV: Giải thích và giải đáp cho học sinh hiểu nội dung kiến thức.

- GV: Lấy ví dụ minh hoạ - GV: Kết luận.

GV: Kết luận, chuyển ý đơn vị kiến

Thành phần kinh tế là kiểu quan hệ kinh tế dựa trên một hình thức sở hữu nhất địnhvề t liệu sản xuất.

Một phần của tài liệu Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an) (Trang 41 - 43)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(76 trang)
w