8. Cấu trúc của luận văn
2.2 Thực trạng quản lý chất lượng dạy học môn Địa lí ở câc trường THPT huyện Như xuđn, tỉnh
huyện Như xuđn, tỉnh Thanh hoâ.
Việc khảo sât thực trạng quản lý chất lượng day học môn Địa lí của cân bộ quản lí câc trường THPT huyện Như Xuđn, tỉnh Thanh Hoâ được tiến hănh bằng phương phâp quan sât hoạt động dạy học môn Địa lí, phđn tích, tổng hợp câc biín bản thanh tra về công tâc quản lý hoạt động dạy học môn Địa lí ở câc tổ chuyín môn hăng năm do ban thanh tra của câc trường, của sở GD&ĐT tiến hănh vă qua kết quả điều tra theo phiếu trưng cầu ý kiến của 2 đồng chí hiệu trưởng, 2 đồng chí phó hiệu trưởng vă 6 thầy cô giâo trực tiếp giảng dạy bộ môn Địa lí ở hai trường THPT huyện Như Xuđn, tỉnh Thanh Hoâ.
Nội dung khảo sât được xđy dựng dựa trín 9 nội dung quản lý hoạt động dạy học môn Địa lí ở câc trường THPT huyện Như Xuđn hiện nay, nhằm tìm hiểu mức độ nhận thức của cân bộ quản lý, vă giâo viín về nội dung, câc giải phâp quản lý chất lượng hoạt động dạy học môn Địa lí, mức độ thực hiện, mức độ hoăn thănh vă phù hợp của câc giải phâp đó.
Năm học Tổng số học sinh lớp 12 Học sinh đạt giải tỉnh Học sinh đạt giải quốc gia THPT Như Xuđn THPT Như Xuđn 2 THPT Như Xuđn THPT Như Xuđn 2 THPT Như Xuđn THPT Như Xuđn 2 2008-2009 502 157 4 2 0 0 2009-2010 494 188 5 2 0 0 2010-2011 519 151 5 0 0 0
2.2.1. Thực trạng quản lý việc thực hiín mục tiíu, chương trình dạy học môn Địa lí ở câc trường THPT huyện Như Xuđn, tỉnh Thanh Hoâ.
Qua tiến hănh khảo sât ở câc nhóm đối tượng cân bộ quản lý vă giâo viín, chúng tôi nhận thấy kết qủa thể hiện ở bảng sau:
Bảng 2.9 Thực trạng quản lý việc thực hiện mục tiíu, chương trình dạy học môn Địa lí ở câc trường THPT huyện Như Xuđn, Tỉnh Thanh Hoâ.
T
T Nội dung khảo sât
Mức độ thực hiện % Kết quả đạt được %
Thường Xuyín Không thường xuyín Khô ng thực hiện tốt TB yếu Kĩm
1 Tổ chức cho giâo viín học tập
mục tiíu, chương trình dạy học 90 10 0 60 30 10 0
2
Hướng dẫn giâo viín lập kế hoạch giảng dạy bộ môn cho năm học,
kiểm tra duyệt kế hoạch
90 10 0 70 20 10 0
3 Theo dõi tiến độ thực hiện kế
hoạch, chương trình. 50 50 0 60 30 10 0
4 Quản lý việc thực hiện mục tiíu,
chương trình môn học 50 50 0 50 40 10 0
Theo kết qủa điều tra bảng 2.9 cho thấy cân bộ quản lý hai nhă trường đê tổ chức cho cân bộ giâo viín nghiín cứu, nắm vững mục tiíu dạy học, cung cấp cho từng giâo viín đầy đủ kế hoạch phđn phối chương trình dạy, phổ biến kịp thời câc chỉ thị của cấp trín về việc thực hiện chương trình. Có 90% phiếu điều tra cho rằng mức độ thực hiện câc công tâc năy lă thường xuyín chỉ có 10 % đânh giâ không thường xuyín. Tuy vậy có 60% ý kiến đânh giâ thực hiện tốt biện phâp tổ chức cho giâo viín học tập mục tiíu dạy học, đânh giâ trung bình lă 40%. Điều đó phản ânh thực trạng lă vẫn còn một số chưa thực sự nắm vững nội dung chương trình bộ môn Địa lí THPT phđn ban. Công tâc quản lý việc lập kế hoạch giảng dạy của tổ chuyín môn vă giâo viín đê được cân bộ quản lý câc trường quan tđm; thể hiện ở số liệu 50% số phiếu đânh giâ tốt, tuy nhiín vẫn còn 10% số phiếu đâng giâ TB vă mức độ
thực hiện chưa thường xuyín, điều đó chứng tỏ rằng cân bộ quản lý vẫn có thời gian buông lỏng quản lý việc thực hiện chương trình môn học, vẫn còn khoảng 50 % cân bộ giâo viín chưa được kiểm tra việc thực hiện chương trình thường xuyín. Trong thực tế một số giâo viín chưa thực hiện dạy đúng đủ chương trình trong phđn phối chương trình ví dụ như một số băi thực hănh, tìm hiểu câc vấn đề địa lí địa phương. Đấy chính lă hậu quả của việc giâo viín chưa nắm vững mục tiíu yíu cầu của câc giờ thực hănh, của việc tìm hiểu Địa lí địa phương trong chương trình giâo dục phổ thông, đồng thời cũng xuất phât từ công tâc kiểm tra của cân bộ quản lý thiếu sđu sắc, chưa chặt chẽ. Khi phât hiện giâo viín vi phạm qui chế, câc nhă quản lý nhắc nhở vă xử lí vă đê có tâc dụng trong việc thực hiện chương trình giảng dạy của giâo viín song vẫn còn 10% ý kiến đânh giâ trung bình chứng tỏ việc nhắc nhở vă xử lí chưa triệt để. Cân bộ quản lí câc trường đê quan tđm đến việc tổ chức, phđn tích, đânh giâ rút kinh nghiệm vă thực hiện chương trình, kế hoạch qua từng giai đoạn của năm học, tuy nhiín vẫn còn 10% ý kiến đânh giâ ở mức trung bình, điều năy chứng tỏ câc trường lăm việc năy còn mang tính hình thức, đơn giản.
Như vậy cân bộ quản lý câc trường THPT huyện Như Xuđn đê nắm vững được tầm quan trọng vă đê sử dụng nhiều biện phâp quản lý việc thực hiện mục tiíu chương trình, kế hoạch dạy học vă quản lý hoạt động dạy học môn Địa lí tại đơn vị vă thực hiện khâ tốt những biện phâp năy. Song để thực sự đâp ứng được yíu cầu của cấp học vă sự đổi mới của chương trình thì cần phải khắc phục một số tồn tại đó lă việc nghiín cứu, quân triệt mục tiíu chương trình mới của môn Địa lí, Giâo viín cần thực hiện đầy đủ câc tiết trong phđn phối chương trình, việc kiểm tra, đânh giâ rút kinh nghiệm lăm chặt chẽ vă có hiệu quả hơn.