Quản lý cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học môn Địa lí

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn địa lí ở các trường trung học phổ thông huyện như xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 47 - 48)

8. Cấu trúc của luận văn

2.2.9.Quản lý cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học môn Địa lí

Bảng 2.18. Quản lý cơ sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học môn Địa lí ở câc trường THPT huyện Như Xuđn.

TT Nội dung khảo sât Mức độ thực hiện % Kết quả đạt được % Thường Xuyín Không thường xuyín Không thực hiện tốt Khâ TB yếu

1 Quản lý việc bảo quản vă sử dụng thiết bị thí

nghiệm 60 40 40 40 10 10

Đầu tư cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy

học 70 10 20 40 20 30 10

3 Tuyển dụng vă đăo tạo nhđn viín có nghiệp vụ thư viện, thiết bị dạy học 50 30 20 50 20 10 20

4 Kiểm tra đânh giâ việc thực hiện kế hoạch

quản lý cơ sở vật chất 50 50 0 50 30 20 0

Nhìn văo kết quả điều tra thế hiện ở bảng 2.18 ta thấy cân bộ quản lý câc trường THPT huyện Như Xuđn quản lý công tâc năy còn nhiều yếu kĩm, câc trường đều chưa có cân bộ thiết bị có chuyín môn, việc học chuyín đề thường xuyín chưa đủ kiến thức cho nhđn viín phục vụ cho giảng dạy, câc trường chưa có phòng học bộ môn, chưa có phòng thí nghiệm, câc dụng cụ chủ yếu để trong kho, mỗi khi cần dụng cụ thí nghiệm giâo viín phải tự chuẩn bị rất mất thời gian nín việc dạy học dùng thiết bị dạy học còn hạn chế. Nguồn điện ở câc trường đều yếu không ổn định nín việc ứng dụng công nghệ thông tin văo việc giảng dạy còn hạn chế. Qua khảo sât chúng tôi thấy việc kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học của câc trường không thường xuyín, công tâc kiểm tra còn lỏng lẻo, phòng chứa thiết bị lôn xộn, nhiều thiết bị kĩm chất lượng bị hư hỏng, việc kiểm tra đânh giâ, bảo

quản cơ sở vật chất thiết bị dạy học chưa được thường xuyín, tăi chính đầu tư cho việc mua sắm cơ sở vật chất chưa nhiều vă chưa đồng bộ.

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn địa lí ở các trường trung học phổ thông huyện như xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 47 - 48)