8. Cấu trỳc đề tài
2.1.3. Tỡnh hỡnh dõn số lao động quận Thanh Xuõn
Quận Thanh Xuõn là một quận ven nội nờn dõn cư rất đụng đỳc trờn 3 vạn nhõn khẩu. Theo kết quả điều tra lao động việc làm tại thời điểm 31/1/2007, tổng số người trong độ tuổi lao động là 92.353 ngời trờn 137.559 nhõn khẩu, trong đú cú 85.939 ngư- ời cú khả năng lao động; Tỷ lệ tăng nguồn lao động hàng năm của quận vào khoảng từ 2500 đến 3000 người. Tớnh đến năm 2008 số người trong độ tuổi lao động của quận khoảng 95.400 người = 68%/tổng số dõn.
Tuy dõn cư ở quận Thanh Xuõn đụng đỳc nhưng theo kết quả điều tra dõn số quận Thanh Xuõn ngày 1/4/2005 cho thấy số lao động chưa qua đào tạo của quận chiếm tỷ lệ cao. Cụ thể:
+ Số lao động chưa qua đào tạo: 54.263 người (59,2%) + Số lao động đó qua đào tạo: 37.457 người (40,8%) Trong đú:
- Cụng nhõn kỹ thuật: 7.682 người (8,4%)
- Trung học chuyờn nghiệp: 10.866 người (11,8%) - Đại học, cao đẳng: 18.831 người (20,5%)
- Trờn đại học: 78 người (0,1%)
Số liệu trờn cho thấy chất lượng lao động thấp ở quận Thanh Xuõn đó ảnh hưởng đến vấn đề cung cầu lao động trờn thị trường; khụng đỏp ứng về kỹ thuật đũi hỏi ngày càng phỏt triển dẫn đến tỡnh trạng lao động khụng cú việc làm và thiếu việc
làm ngày càng cú xu hướng gia tăng. Tỡnh hỡnh này cũng là do cụng tỏc dạy nghề ở quận núi riờng và thành phố núi chung cũn gặp nhiều khú khăn như khụng cú cơ sở dạy nghề, hoặc cú song do cơ sở vật chất nghốo nàn, qui trỡnh đào tạo chưa phự hợp.
Tỡnh trạng số lượng và chất lượng lao động ở quận Thanh Xuõn đó ảnh hưởng mạnh đến tỷ lệ thất nghiệp của quận. Theo điều tra dõn số quận Thanh Xuõn ngày 1/4/2005, tỷ lệ thất nghiệp năm 2005 là 4,12% = 3.776 người /91.720 người trong độ tuổi lao động. Cũn theo kết quả điều tra thống kờ lao động việc làm tại thời điểm 31/1/2007 thỡ tỉ lệ thất nghiệp tại quận Thanh Xuõn là 6,5% = 6.031 người. Như vậy, hàng năm tỷ lệ thất nghiệp cú hướng gia tăng, trung bỡnh mỗi năm từ 1% đến 1,2%.
Nhỡn chung so với tỉ lệ thất nghiệp của TP. Hà Nội (năm 2007 là 6,5% và năm 2008 là 7,95%) thỡ tỷ lệ thất nghiệp của quận Thanh Xuõn chưa phải là cao. Tuy vậy nú ảnh hưởng khụng nhỏ tới tỡnh hỡnh kinh tế xó hội của quận, nhất là trong điều kiện quận mới thành lập bước đầu cũn nhiều khú khăn, thiếu thốn. Vỡ vậy quận Thanh Xuõn để đặt vấn đề tạo việc làm cho lao động hiện nay là vấn đề bức xỳc hàng đầu cần giải quyết. Quận cũng đó cú một số giải phỏp trực tiếp thiết thực như:
+ Giảm số lượng dõn số bằng cỏch thực hiện 03 chương trỡnh dõn số; kiện toàn cỏn bộ dõn số cấp phờng và đẩy mạnh thực hiện xó hội hoỏ cụng tỏc dõn số
+ Kế hoạch hoỏ gia đỡnh. Tăng cường cụng tỏc truyền thụng vận động trờn cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng, chỳ trọng cụng tỏc truyền thụng trực tiếp. Quận cũng đó huy động được cỏc nguồn lực tập trung cho cỏc chương trỡnh dõn số hoạt động cú hiệu quả. Kết quả năm 2008: Số sinh là 2249/2249 bằng 100% kế hoạch năm; tỷ suất sinh giảm 0,03% so với năm 2007; sinh con thứ 3 là 45.
+ Tăng chất lượng lao động bằng cỏch đầu tư phỏt triển giỏo dục và đào tạo: quận đó tiếp tục đầu tư xõy dựng mới và nõng cấp cải tạo cơ sở vật chất tường hợp, đầu tư trang thiết bị dạy và học cho ngành giỏo dục và đào tạo. Năm 2008 quận đó xõy dựng mới đưa vào sử dụng 2 trường học và trung tõm giỏo dục thường xuyờn, cải tạo
Tuy vậy, những giải phỏp trờn đõy chỉ phỏt huy tỏc dụng giải quyết việc làm trong một thời gian rất lõu nữa. Mà vấn đề thất nghiệp đang gõy sức ộp cấp bỏch đối với tỡnh hỡnh kinh tế xó hội của quận núi riờng và trờn toàn đất nước núi chung. Vỡ vậy, ngay từ khi thành lập quận Thanh Xuõn đó thực hiện cụng tỏc cho vay giải quyết việc làm theo quĩ quốc gia hỗ trợ việc làm.
2.1.4. Tình hình giáo dục.
Quận Thanh xuõn cú lợi thế nổi bật so với cỏc quận huyện khỏc trong thành phố là cú nhiều trường đại học và cơ sở nghiờn cứu khoa học. Hiện nay trờn địa bàn quận cú 15 trường trung học chuyờn nghiệp, 12 trường đại học, cao đẳng.
2.2. Thực trạng chất lượng dạy học ở cỏc trường THPT cụng lập trờn địa bàn quận Thanh Xuõn, Hà Nội. bàn quận Thanh Xuõn, Hà Nội.
2.2.1. Khỏi quỏt về quỏ trỡnh hỡnh thành và phỏt triển cỏc trường THPT cụng lập trờn địa bàn quận Thanh Xuõn ,Hà nội.
Trờn địa bàn quận cú 2 trường THPT cụng lập: Trường THPT Trần Hưng Đạo và Trường THPT Nhõn Chớnh.
* Được thành lập vào ngày 10 thỏng 10 năm 1993 theo quyết định số 5315/ QĐ - UB của UBND Thành phố Hà Nội, trường THPT Trần Hưng Đạo là trường THPT cụng lập đầu tiờn của quận Thanh Xuõn. Năm học đầu tiờn 1993 – 1994, nhà trường cú 13 lớp của bậc học THPT và 3 lớp 6 của bậc THCS với tổng số 768 học sinh và 21 cỏn bộ giỏo viờn đều cú trỡnh độ từ Đại học trở lờn. Nhưng chỉ sau 3 năm số lớp của nhà trường đú nõng lờn là 41 lớp trong đú cú 30 lớp bậc THPT. Từ năm học 1998 – 1999, nhà trường chỉ đào tạo duy nhất bậc THPT. Với khuụn viờn rộng khoảng 25.000m2 thuộc phường Thanh Xuõn Nam, quận Thanh Xuõn, trường THPT Trần Hưng Đạo cú một cảnh quan sư phạm lý tưởng và vào loại đẹp trong hệ thống cỏc trường phổ thụng của Thành phố Hà Nội. Nhà trường cú 36 phũng học khang trang và nhiều phũng chức năng: 6 phũng học chuyờn đề; trong đú cú 2 phũng chức năng đặc biệt, được trang bị cỏc thiết bị dạy học hiện đại. 3
phũng thực hành và thớ nghiệm (Lớ, Hoỏ, Sinh); 1 phũng nghe nhỡn với hệ thống mỏy tớnh được nối mạng Internet; 3 phũng Thực hành Tin học với hàng chục mỏy vi tớnh thế hệ mới; 1 phũng thư viện với hàng nghỡn đầu sỏch phục vụ cho cụng tỏc giảng dạy và học tập; đặc biệt nhà trường cú khu liờn hợp thể thao và nhà giỏo dục thể chất đạt tiờu chuẩn quốc gia với đường chạy 100m, sõn búng đỏ mini, sõn búng chuyền, sõn búng rổ, hàng chục bàn búng bàn,… phục vụ tốt cho cụng tỏc giỏo dục thể chất của học sinh và cỏc hoạt động thể dục thể thao của cỏn bộ giỏo viờn nhà trường.
Xỏc định người thầy là nhõn tố quan trọng làm nờn chất lượng giỏo dục, bởi vậy ngay từ những ngày đầu mới thành lập, Ban giỏm hiệu nhà trường đú quan tõm đến việc bồi dưỡng và nõng cao chuyờn mụn nghiệp vụ cho đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn. Chớnh vỡ thế mà từ chỗ chỉ cú 21 cỏn bộ giỏo viờn, đến nay nhà trường đó cú đội ngũ giỏo viờn thực sự hựng hậu với 74 cỏn bộ, giỏo viờn trong đú cú 9 thạc sĩ.
Từ năm học 2004 – 2005, nhà trường đú hoàn thành đề ỏn xõy dựng Trường THPT chuẩn Quốc gia, phấn đấu đến năm học 2007 – 2008 đề ỏn trở thành hiện thực. Và cũng bắt đầu từ năm học này, hệ thống lớp học của trường THPT Trần Hưng Đạo được tổ chức thành: Hệ thống lớp Chất lượng cao và Hệ thống cỏc lớp Đại trà.
*Trường THPT Nhõn Chớnh nằm trờn phố Ngụy Như Kon Tum, phố mang tờn nhà giỏo nhõn dõn Ngụy như Kon Tum- nguyờn là hiệu trưởng đầu tiờn của trường đại học Tổng Hợp Hà Nội- nay là trường đại học Quốc Gia Hà Nội. Trường THPT Nhõn Chớnh nằm kế bờn khu đụ thị mới Trung Hũa – Nhõn Chớnh (quận Thanh Xuõn). Trường cú diện tớch gần 10.000 m2 với một cơ sở vật chất khang trang, hiện đại đỏp ứng yờu cầu dạy và học của gần 1600 học sinh.: 20 phũng học, 2 phũng thớ nghiệm, 1 phũng đa năng, 1 phũng thư viện, sõn chơi búng rổ. Đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn của trường với 87 người, trong đú 100% đạt chuẩn và trờn chuẩn, trong đú cú 16 thạc sỹ, 2 giỏo viờn cao cấp.
Trường THPT Nhõn Chớnh là một trong những trường cú tuổi đời non trẻ của Hà Nội (thành lập năm 2002), nhưng đang dần định hỡnh một mụ hỡnh giỏo dục cú chất lượng cao mặc dự hiện nay nhà trường vẫn cũn thiếu phũng làm việc của giỏo viờn, thiếu phũng bộ mụn, chất lượng học sinh cũn chưa đồng đều (hiện cũn khoảng 20% học sinh cú học lực trung bỡnh) nhưng cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn trong nhà trường vẫn luụn quyết tõm giữ vững phương chõm “Chất lượng giỏo dục là danh dự của nhà trường”.
2.2.2. Một số vấn đề cơ bản về tỡnh hỡnh giỏo dục đào tạo học sinh ở cỏc trường THPT cụng lập trờn địa bàn quận Thanh Xuõn, Hà Nội. trường THPT cụng lập trờn địa bàn quận Thanh Xuõn, Hà Nội.
a. Đối tượng học sinh.
Bảng 1: Số học sinh THPT và biờn chế cỏc lớp ở cỏc trường THPT cụng lập trờn địa bàn quận Thanh Xuõn
Năm học Trường THPT Trần Hưng Đạo Trường THPT Nhõn Chớnh 2010- 2011 Số học sinh Số lớp Số học sinh Số lớp 1352 30 1487 34
Đối tượng đào tạo chủ yếu là con em sinh sống tại địa bàn quận. Phần lớn cỏc em đều cú nhận thức sớm về việc học tập do đõy cũng là một địa bàn tập trung nhiều trường học, đặc biệt là cỏc trường THPT, CĐ, ĐH.
Năng lực nhận thức của cỏc em chưa đều do đặc điểm kinh tế của quận rất phức tạp: tồn tại cả cụng nghiệp và nụng nghiệp, kinh doanh, đặc biệt bộ phận dõn cư làm nụng nghiệp cũn gặp nhiều khú khăn nờn cũn hạn chế trong việc lo cho con em ăn học. Quận được hỡnh thành trong quỏ trỡnh đụ thị hoỏ và phỏt triển của thành phố Hà Nội do đú dõn cư của quận chủ yếu sống trong cỏc khu tập thể cao tầng, làng xó và cỏc phố mới thành lập; lối sống xen kẽ thành thị với phong tục tập quỏn văn hoỏ làng xó rất phức tạp. Điều đú cũng ảnh hưởng khụng nhỏ tới mặt bằng chất lượng
học tập của học sinh và việc ỏp dụng cỏc biện phỏp nhằm nõng cao chất lượng dạy học của nhà trường.
Trường THPT Nhõn chớnh cú tuổi đời cũn trẻ (9 năm), điều đú ảnh hưởng khụng nhỏ đến đối tượng tuyển sinh của nhà trường. Trong những năm đầu, để đảm bảo chỉ tiờu tuyển sinh nờn trường bị xếp vào nhúm cú tuyển sinh đầu vào thuộc nhúm thấp nhất thành phố.
Đặc điểm đối tượng học sinh như trờn đũi hỏi cụng tỏc quản lý nõng cao chất lượng dạy học ở cỏc trường THPT cụng lập trờn đại bàn quận Thanh Xuõn phải sõu rộng hơn, phự hợp với đặc thự, đối tượng giỏo dục của nhà trường .
b. Đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn:
Năm học 2010-2011 cả 2 trường cú khoảng 200 cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn trong đú cú hơn 30 là CBQL cỏc cấp; 170 GV trực tiếp giảng dạy ở tất cả cỏc bậc học và khối lớp.
Đội ngũ CBQL của cỏc trường được đào tạo cơ bản, cú chuyờn mụn thường xuyờn được đào tạo và bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lớ. Cho đến nay đại đa số hiệu trưởng và phú hiệu trưởng, CBQL cấp Phũng được học cỏc khúa bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ. CBQL phần lớn cú năng lực, cú uy tớn trong tập thể sư phạm và học sinh, nắm vững cỏc chớnh sỏch dõn tộc của Đảng và Nhà nước, tõm huyết với nghề .
Đội ngũ GV trong 10 năm qua ngày càng được tăng cường cả về số lượng lẫn chất lượng. 100% GV cỏc trường đều đạt chuẩn, trong đú cú hơn 10% đạt trờn chuẩn (Thạc sĩ). Hầu hết GV cú phẩm chất đạo đức tốt, yờu thương học sinh. Nhiều GV cú ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nõng cao trỡnh độ. Phần lớn GV nắm được kiến thức, kĩ năng sư phạm và nghiệp vụ giảng dạy, cú ý thức đổi mới phương phỏp dạy học. Số GV đạt danh hiệu GV giỏi cấp TP hàng năm đều tăng, đó trở thành đội ngũ cốt cỏn, làm lực lượng nũng cốt trong cụng tỏc bồi dưỡng nghiệp vụ. Hàng năm, GV được bồi dưỡng thường xuyờn theo chu kỡ cựng với giỏo viờn cỏc trường phổ thụng.Cụng tỏc
bồi dưỡng và đào tạo nõng chuẩn cho giỏo viờn được quan tõm. Hàng năm mỗi trường đều cử giỏo viờn đi đào tạo sau đại học.
Cỏc trường đều cú cỏc bộ phận phục vụ giỏn tiếp với đội ngũ nhõn viờn, gồm: Điện, nước, y tế... đủ về số lượng và đảm bảo cỏc yờu cầu về chuyờn mụn chăm lo cho học sinh .
c. Cơ sở vật chất và trang thiết bị .
Hầu hết cỏc trường được xõy dựng kiờn cố, đảm bảo đủ điều kiện dạy học, bao gồm: phũng học thụng thường, phũng học bộ mụn, phũng thớ nghiệm, thư viện, kớ tỳc xỏ, phũng cụng vụ cho giỏo viờn, văn phũng …Ngoài ra, Trường THPT Nhõn Chớnh cũng là một trong những trường cú cỏc hoạt động hợp tỏc, liờn kết trong giỏo dục và đào tạo, cỏc chương trỡnh hợp tỏc với ĐH FPT, cụng ty TNHH phỏt triển quốc tế IDC để giỳp học sinh tiếp cận cỏc mụ hỡnh đại học hiện đại, tiờn tiến.
Về thiết bị dạy học: tất cả cỏc trường đó được trang bị thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ đổi mớớ chương trỡnh giỏo dục phổ thụng. Mỗi trường đều được trang bị cỏc phũng mỏy tớnh. Trang bị nhiều mỏy chiếu phục vụ giảng dạy học tập và quản lớ.
d. Về thực hiện chế độ, chớnh sỏch cho cỏn bộ giỏo viờn, học sinh.
Nhỡn chung, cỏc trường đều thực hiện nghiờm tỳc cỏc chế độ, chớnh sỏch cho cỏn bộ, giỏo viờn, ưu tiờn đầu tư cho cỏc hoạt động giỏo dục mũi nhọn, cụng tỏc thi đua khen thưởng, mang lại hiệu quả cao, khụng ngừng nõng cao chất lượng dạy và học.
2.2.3. Thực hiện kế hoạch đào tạo:
- Thực hiện nội dung chương trỡnh giỏo dục:
Cỏc trường đó thực hiện chương trỡnh, sỏch giỏo khoa và biờn chế năm học như cỏc trường phổ thụng cựng cấp. Nhưng điểm khỏc so với cỏc trường phổ thụng khỏc là đồng hành với chương trỡnh học chớnh khúa do Bộ quy định, ở cả hai trường đều cú cỏc hoạt động liờn kết giỏo dục để giỳp học sinh tiếp cận cỏc mụ hỡnh đại học hiện đại, tiờn tiến, cú cơ hội nhận cỏc học bổng cú giỏ trị, những ưu đói giỏo dục đặc biệt, như
ở trường THPT Nhõn Chớnh, học sinh cú thể tham gia học “Chương trỡnh phổ thụng trung học quốc tế do Hội đồng khảo thớ Quốc tế đại học Cambridge – Vương quốc Anh” cung cấp, với 100% giỏo viờn là người nước ngoài. Cựng với đú là cỏc chương trỡnh hợp tỏc với ĐH FPT, cụng ty TNHH phỏt triển quốc tế IDC...
Cả hai trường đó triển khai thực hiện nội dung chương trỡnh giỏo dục theo đỳng qui định và hướng dẫn của nghành. Sử dụng linh hoạt quĩ thời gian ngoài giờ lờn lớp trong suốt cả năm để bồi dưỡng học sinh yếu kộm và bồi dưỡng học sinh khỏ giỏi. Triển khai nhiều biện phỏp nhằm thực hiện đổi mới phương phỏp dạy học phự hợp với học sinh cỏc đối tượng học sinh. Vớ dụ ở trường THPT Trần Hưng Đạo, đối với cỏc lớp đại trà, đầu tư cỏc thầy cụ giỏo cú tinh thần trỏch nhiệm cũng như cú nhiều kinh nghiệm trong chuyờn mụn nghiệp vụ sư phạm.
Duy trỡ hỡnh thức kiểm tra đỏnh giỏ học sinh bằng thi vấn đỏp 5 mụn: Toỏn, Văn, Anh, Lý, Hoỏ và cỏc kỳ thi Học kỳ được tổ chức hết sức chặt chẽ, thực hiện thi trắc nghiệm khỏch quan 4 mụn Vật lý, Hoỏ học, Sinh Học, Anh văn. Khối 12 được kiểm tra vấn đỏp 6 mụn thi tốt nghiệp THPT và được thi thử Tốt nghiệp THPT 3 lần để củng cố kiến thức một cỏch tốt nhất trước khi thi. Đối với cỏc lớp chất lượng cao,đầu tư cỏc thầy cụ giỏo cú trỡnh độ chuyờn mụn giỏi của nhà trường, trường chuyờn, trường Đại học, cỏc thầy, cụ giỏo cú kinh nghiệm giảng dạy cũng như ra đề