8. Cấu trỳc đề tài
3.2.5. Giải pháp 5: Tăng cường đầu tư và sử dụng cú hiệu quả cơ sở vật chất thiết bị
thiết bị dạy học
*Mục tiờu:
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học nhằm nõng cao chất lượng và hiệu quả dạy học, nhằm phục vụ đắc lực cho việc đổi mới phương phỏp dạy học. Khụng thể hụ hào việc học phải đi đụi với hành, gắn liền với thực tiễn khi mà trang thiết bị dạy học, phương tiện dạy học lại nghốo nàn thiếu thốn. Điều kiện học cú tốt thỡ động cơ mục đớch học tập, nỗ lực trớ tuệ của thầy và trũ mới bền bỉ, cú kết quả cao.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trong nhà trường được hiểu là hệ thống cac phương tiện vật chất và kỹ thuật khỏc nhau được sử dụng để phục vụ việc giỏo dục toàn diện con người trong nhà trường, bao gồm:
+ Trường sở: cỏc phũng học, phũng thư viện, phũng thớ nghiệm, cơ sở thực hành , sõn chơi, bói tập…
+ Thiết bị dạy học và giỏo dục: Thiết bị dạy học bao gồm vật liệu, mẫu vật mụ hỡnh, tranh ảnh, bản đồ…Thiết bị giỏo dục bao gồm thiết bị lao động ,thiết bị hoạt động văn húa…
+ Sỏch bỏo: là cụng cụ, phương tiện của giỏo viờn và học sinh. Chỳ ý xõy dựng tủ sỏch nghiệp vụ của giỏo viờn, tủ sỏch tham khảo,dạy thờm và tủ sỏch giỏo khoa của học sinh. Cỏc bỏo chớ cần thiết, phục vụ cho giỏo dục cần phải cú trong thư viện nhà trường.
+ Đồ dựng học sinh như bảng ,bàn ghế... cần phải theo đỳng tiờu chuẩn của Bộ Giỏo dục.
Phương tiện học là diện mạo vật chất của phương phỏp dạy học là làm cho ý tưởng phương phỏp dạy học trở thành hiện thực. Vỡ vậy yờu cầu đặt ra với trang thiết bị dạy học là phải cú tớnh thẩm mỹ, bảo đảm cỏc thụng số kỹ thuật cho phộp và phải cập nhật với nền sản xuất hiện đại, cụng nghệ cao.
* Biện phỏp thực hiện
Nhà trường cần quan tõm mua sắm, tổ chức cho cỏc phũng học bộ mụn, đặc biệt là cỏc bộ mụn lý, hoỏ, sinh, thể dục, kỹ thuật, ngoại ngữ, tin học. Cỏc phũng bộ mụn phải được xõy dựng theo đỳng tiờu chuẩn ,sự bài trớ tranh ảnh, dụng cụ thớ nghiệm phải được lưu ý sao cho ngay cả những thiết bị đó đựơc sử dụng hoặc chưa được sử dụng trong cỏc bài học cũng phải phỏt huy tỏc dụng ở mức độ tạo khụng khớ học tập, tạo tõm thế suy nghĩ, kớch thớch tớnh tũ mũ khoa học cho học sinh.
của mỡnh đó tập hợp được trong đú tranh ảnh, tiờu bản, mẫu vật, bài bỏo, sỏch vở, ỏp phớch, băng cỏt xột, băng ghi hỡnh, đĩa mềm để phục vụ cho quỏ trỡnh dạy học của mỡnh cần được khuyến khớch. Trong chuẩn đỏnh giỏ giờ dạy tốt, nhà trường cần lưu ý tới việc đũi hỏi sử dụng hiệu quả cỏc phương tiện dạy học cũng giống như đũi hỏi tớnh chớnh xỏc, khoa học, cơ bản của nội dung bài học.
Hiệu suất sử dụng cỏc trang thiết bị này phụ thuộc nhiều vào người sử dụng, bảo quản nú. Nhà trường cần phải cú kế hoạch:
Chỉ đạo lập hồ sơ, sổ sỏch quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
Xõy dựng qui chế sử dụng bảo quản (gồm nội qui phũng học, phũng thớ nghiệm, phũng vi tớnh, phũng nghe nhỡn…)
Bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhõn viờn thư viện, phũng thí nghiệm, hướng dẫn sử dụng đồ dựng dạy học cho giỏo viờn.
Cú kế hoạch mua sắm, bổ sung, làm mới, sửa chữa, hoàn thiện trước mắt và lõu dài dựa vào nguồn kinh phớ của Nhà nước và sự hỗ trợ của nhõn dõn, của cỏc lực lượng xó hội.
Để khắc phục hạn chế của thư viện, phũng thớ nghiệm là chỉ thu gọn trong những hoạt động cung ứng như ở nhiều trường hiện nay, người quản lý cần phải quan tõm bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhõn viờn thư viện, phũng thớ nghiệm. Đồng thời cần cú sự chỉ đạo của nhà trường để hoạt động của những bộ phận này thực hiện đỳng vai trũ nhiệm vụ là “cơ sở vật chất trọng yếu, trung tõm sinh hoạt văn hoỏ và khoa học của trường” Nhõn viờn phũng thớ nghiệm, thư viện, giỏo viờn bộ mụn, bảo vệ… là lực lượng chớnh trong cụng tỏc bảo vệ cơ sở vật chất thiết bị dạy học. Lực lượng chuyờn biệt này khụng thể hoàn thành tốt nhiệm vụ của mỡnh nếu khụng cú sự hỗ trợ của giỏo viờn và đặc biệt là cỏc em học sinh. Giỏo dục ý thức bảo vệ của cụng trong học sinh làm cho cỏc em thấy đú là tài sản của trường và của mỡnh, giỏo dục ý thức làm chủ, tinh thần tự quản là biện phỏp bảo quản trang thiết bị tốt nhất.
Cảnh quan của trường giỳp thuận lợi trong việc xõy dựng nề nếp kỷ cương, duy trỡ cỏc hoạt động dạy học gúp phần tạo nờn mụi trường văn hoỏ lành mạnh, gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện.