8. Cấu trỳc đề tài
3.2. Cỏc giải phỏp
Trờn cơ sở lớ luận trỡnh bày ở chương 1, từ thực trạng hoạt động dạy học ở cỏc trường trung học phổ thụng cụng lập trờn địa bàn quận Thanh Xuõn ở chương 2 đó thấy được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc quản lớ hoạt động dạy học ở cỏc trường trung học phổ thụng cụng lập trờn địa bàn quận Thanh Xuõn, sự cần thiết phải cú những giải phỏp tớch cực, toàn diện nõng cao hiệu quả của hoạt động dạy học trong cỏc trường học. Đề tài tiến hành đề xuất một số giải phỏp quản lớ hoạt động dạy học ở cỏc trường trung học phổ thụng cụng lập trờn địa bàn quận Thanh Xuõn
3.2.1.Giải phỏp 1. Đổi mới cụng tỏc quản lý
Quản lý là một trong 5 nhõn tố của phỏt triển, cụng tỏc quản lý là nhõn tố quyết định chất lượng giỏo dục của một trường học. Thực tế cho thấy, những trường cú đội ngũ quản lý sõu sỏt, năng động thỡ chất lượng giỏo dục của nhà trường thường cú kết quả cao và ổn định. Trờn cơ sở đú, đũi hỏi trong việc chỉ đạo dạy học người cỏn bộ quản lý phải biết vận dụng sỏng tạo từ lý luận đến thực tiễn vào hoàn cảnh điều kiện của đơn vị mỡnh để quản lý sao cho phự hợp và cú hiệu quả.
3.2.1.1. Đổi mới cụng tỏc giỏo dục chớnh trị tư tưởng cho CB, GV và học sinh
* Mục tiờu: Giỳp cho cỏn bộ giỏo viờn và học sinh nõng cao nhận thức về tầm quan trọng của cụng tỏc giỏo dục. Cũng cố và bổ sung lớ luận cơ bản về giỏo dục học trong trường phổ thụng
- Xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo, cỏn bộ quản lý và học sinh trong cỏc nhà trường.
- Nõng cao chất lượng giỏo dục trong cỏc nhà trường
- Nhắc lại cỏc kiến thức cơ bản về nghề dạy học, dạy người, trước hết là hệ thống tri thức mang tớnh lớ luận giỏo dục: Nhiệm vụ giỏo dục, nội dung giỏo dục, phương phỏp giỏo dục trong nhà trường.
- Xỏc định tầm quan trọng của hoạt động dạy và học
- Xỏc định rừ vai trũ, trỏch nhiệm của GV, học sinh trong nhà trường
* Biện phỏp thực hiện
Tổ chức cỏc hoạt động tỡm hiểu về mục tiờu, nhiệm vụ của nhà trường nhằm nõng cao ý thức trỏch nhiệm cho đội ngũ,cỏn bộ giỏo viờn .
Tổ chức tốt và cú hiệu quả cụng tỏc giỏo dục truyền thống nhà trường nhằm tạo động lực học tập và rốn luyện cho cỏn bộ, giỏo viờn và học sinh. Mọi thành viờn trong nhà trường đều nắm được lớch sử xõy dựng và phỏt triển của nhà trường
Tổ chức cho cỏn bộ , giỏo viờn học tập, quỏn triệt chỉ thị về việc nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý giỏo dục, cụng tỏc đỏnh giỏ và sắp xếp lại đội ngũ
Quỏn triệt chủ trương của Đảng, nhà nước về giỏo dục và đào tạo và những giải phỏp khắc phục sự yếu kộm của giỏo dục và đào tạo trong đú cú vấn đề nõng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giảng dạy, vai trũ của giỏo viờn với yờu cầu phỏt triển giỏo dục và chất lượng giaú dục, nhiệm vụ để đỏp ứng ngày càng cao sự phỏt triển giỏo dục và đào tạo. Từ đú nõng cao tinh thần trỏch nhiệm xõy dựng ý thức tự giỏc trong cụng tỏc giảng dạy.
Tổ chức cỏc hội nghị chuyờn đề về cụng tỏc giảng dạy để nõng cao nhận thức cho giỏo viờn .
Thường xuyờn theo dừi tỡnh hỡnh tư tưởng, thỏi độ giảng dạy của giỏo viờn để cú sự điều chỉnh kịp thời.
Phối hợp với cỏc đoàn thể trong nhà trường, phỏt động phong trào thi đua để nõng cao nhận thức cho cỏn bộ.
3.2.1.2.Tổ chức và quản lý tốt cỏc hoạt động dạy học, hoạt động giỏo dục trong nhà trường
Tổ chức và quản lý tốt cỏc hoạt động dạy học
* Mục tiờu: Khỏc với ngành nghề khỏc, sản phẩm của quỏ trỡnh dạy học là con người - thứ sản phẩm khụng cho phộp thứ phẩm, phế phẩm. Giỏo dục là một ngành, nghề đũi hỏi chất lượng lao động cao nhất cả phớa người giỏo dục và ở phớa những người được giỏo dục. Tổ chức và quản lý tốt cỏc hoạt động dạy học, hoạt động giỏo dục trong nhà trường nhằm đảm bảo chất lượng dạy và chất lượng học của học sinh theo chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt ở từng khối lớp.
- Gúp phần nõng cao kết quả giảng dạy của giỏo viờn và học tập của học sinh cũng như chất lượng giỏo dục toàn diện
* Nội dung:
+ Quản lý tốt việc thực hiện nội dung chương trỡnh dạy học của giỏo viờn + Quản lý tốt việc thực hiện qui chế chuyờn mụn
+ Chỉ đạo đổi mới phương phỏp giảng dạy và khõu soạn bài +Tổ chức và quản lý tốt cỏc hoạt động giỏo dục.
*Biện phỏp thực hiện
- Thực hiện nội dung chương trỡnh
Thực hiện nội dung chương trỡnh phải theo hướng dẫn của Bộ giỏo dục và Đào tạo, tuy nhiờn cú thể vận dụng sỏng tạo vào điều kiện cụ thể của nhà trường, đặc thự của học sinh. Đối với học sinh cuối cấp thi tốt nghiệp, thi đại học, nhà trường cần tăng cường giờ cho cỏc mụn Toỏn ,Văn ,Anh để học sinh cú điều kiện nõng cao kiến thức, rốn luyện kỹ năng. Đối với cỏc em lực học cũn yếu, ngoài việc thực hiện chương trỡnh SGK đỳng như quy định của Bộ Giỏo dục, cỏc trường cú thể tăng cường phụ đạo để bự đắp kiến thức cũn hổng, tạo điều kiện tốt nhất để cỏc em học tập. Trong cụng tỏc bồi dưỡng học sinh giỏi, khi chọn được đội tuyển, nhà trường cần lập kế
chuyờn mụn lập kế hoạch chi tiết theo từng thỏng phự hợp với đặc trưng bộ mụn. Nếu thực hiện dạy học tự chọn, nhà trường cho học sinh đăng ký mụn học, chủ đề tự chọn, giỏo viờn lờn kế hoạch ,chương trỡnh giảng dạy, ban giỏm hiệu phờ duyệt và tổ chức thực hiện. Việc dạy học tự chọn giỳp học sinh nắm chắc, mở rộng kiến thức mà khụng bị quỏ tải đối với cỏc em.
- Thực hiện qui chế chuyờn mụn
Quản lý chuyờn mụn lờn kế hoạch năm học, kế hoạch từng thỏng, tuần. Chỉ đạo giảng dạy và học tập theo đỳng phõn phối chương trỡnh, đỳng quy chế quy định của Bộ Giỏo dục.
Tổ chức thực hiờn nghiờm tỳc nền nếp kỷ cương trong dạy học, tăng cường kiểm tra việc thực hiện qui chế chuyờn mụn. Giỏm sỏt chặt chẽ cỏc khõu ra để coi thi, coi kiểm tra, chấm chữa bài, đảm bảo cụng bằng khỏch quan, đỏnh giỏ đỳng chất lượng học sinh.
- Chỉ đạo đổi mới phương phỏp giảng dạy và khõu soạn bài
Nhà trường cần chỉ đạo đổi mới phương phỏp giảng dạy một cỏch đồng bộ, vừa đổi mới, vừa rỳt kinh nghiệm. Cỏc tổ chuyờn mụn họp thảo luận bàn bạc sõu sắc về việc cải tiến phương phỏp soạn giảng phỏt huy tớnh chủ động, sỏng tạo phự hợp với từng mụn học. Bài soạn là khõu chuẩn bị cho kế hoạch lờn lớp của giỏo viờn. Việc chuẩn bị cú chu đỏo thỡ kế hoạch giảng dạy mới đạt cỏc mục đớch đề ra. Giỏo ỏn cần đạt cỏc yờu cầu về giỏo dục, về trọng tõm, về phương phỏp giảng dạy, về nội dung kiến thức, về củng cố và hướng dẫn tự học ở nhà.
Tổ chức và quản lý tốt cỏc hoạt động giỏo dục:
- Trong chỉ đạo dạy và học, hiệu trưởng cần chỳ ý xem xột hướng dẫn giỏo viờn quỏn triệt yờu cầu giỏo dục đạo đức thụng qua bài giảng.
- Giỳp giỏo viờn đặc biệt là giỏo viờn chủ nhiệm quỏn triệt yờu cầu giỏo dục đạo đức, xõy dựng nền nếp, thúi quen tốt trong mọi hoạt động của học sinh.
- Tận dụng quỹ thời gian để tạo chuyển biến chất lượng dạy học của trường theo hướng: tổ chức linh hoạt cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp phự hợp với đặc thự của nhà trường và điều kiện của địa phương. Tăng cường cỏc hoạt động hỗ trợ cho học tập như tổ chức cỏc cõu lạc bộ của Đoàn thanh niờn, tổ chức cỏc hội nghị học tốt trong cỏc khối lớp, tổ chức cỏc cuộc thi, cỏc sõn chơi trớ tuệ… cỏc hoạt động trờn sẽ giỳp cỏc em hũa nhập tập thể, cú tinh thần đoàn kết gắn bú, tạo ra sức mạnh tập thể cựng giỳp nhau trong học tập.
- Thụng qua cỏc hoạt động phự hợp, giỏo dục học sinh tinh thần yờu nước, yờu tổ quốc, tinh thần đoàn kết trỏch nhiệm của người học sinh trước sự chăm lo của Đảng, Nhà nước; động cơ học tập đỳng đắn; tinh thần đoàn kết; ý thức tự học, tự rốn luyện
3.2.1.3. Nõng cao vai trũ của cỏc tổ chức trong việc chỉ đạo cỏc hoạt động giỏo dục của nhà trường.
* Mục tiờu:
- Gúp phần hoàn thiện cơ chế hoạt động của tập thể gúp phần tăng cường hiệu quả hoạt động của cỏc bộ mỏy trong nhà trường.
- Phỏt huy triệt để tiềm năng và sức mạnh của mỗi đơn vị và cỏ nhõn trong nhà trường.
- Thực hiện cú hiệu quả mọi nhiệm vụ của nhà trường.
* Nội dung và biện phỏp thực hiện.
- Sự giỳp đỡ và phối hợp với cỏc tổ chức trong nhà trường cần phải:
+ Bàn bạc với Đoàn, Cụng đoàn trong cỏc hoạt động giỏo dục chủ yếu: cỏc đợt thi đua, cỏc cuộc vận động lớn...
+ Trao cho Đoàn phụ trỏch một số cụng việc để phỏt huy vai trũ sỏng tạo của học sinh.
+ Lắng nghe những ý kiến cú liờn quan đến Đoàn và đoàn viờn.
+Hàng năm mỗi tổ chức Đảng, Đoàn ,Cụng đoàn đều phải xõy dựng kế hoạch thực hiện vai trũ của mỡnh trong nhiệm vụ lónh đạo, tổ chức thực hiện cỏc hoạt động giỏo dục trong nhà trường. Kiểm điểm đỏnh giỏ thường xuyờn việc thực hiện nhiệm vụ và vai trũ của mỗi tổ chức .
3.2.1.4. Phối hợp chặt chẽ với cỏc cấp, cỏc ngành, cỏc tổ chức trờn địa bàn trường đúng và hội cha mẹ học sinh trong thực hiện nhiệm vụ đào tạo của nhà trường.
* Mục tiờu:
- Tạo mụi trường thống nhất, đồng bộ giữa nhà trường, gia đỡnh và xó hội và đú cũng là nguyờn tắc cơ bản của nền giỏo dục Việt Nam.
- Đảm bảo hoàn toàn, đầy đủ quỏ trỡnh giỏo dục toàn diện.
* Nội dung.
- Phối hợp với cha mẹ học sinh.
- Phối hợp với cỏc đoàn thể quần chỳng ở địa phương: Đoàn thanh niờn, Hội phụ nữ, cỏc doanh nghiệp… cú nhiều khả năng giỳp đỡ nhà trường giỏo dục học sinh.
- Đảng uỷ và chớnh quyền địa phương.
* Biện phỏp:
Tăng cường cụng tỏc tuyờn truyền nõng cao nhõn thức cho cộng đồng về nhiệm vụ của trường, để từ đú ủng hộ và giỳp đỡ nhà trường thực hiện nhiệm vụ đào tạo
Hiệu trưởng phải làm cho mọi thành viờn trong nhà trường cú nhận thức sõu sắc về vai trũchủ đạo của nhà trường trong việc xõy dựng mụi trường giỏo dục thống nhất giữa nhà trường, gia đỡnh và xó hội.
Tổ chức một đội ngũ giỏo viờn cú khả năng trang bị tri thức khoa học sư phạm cho cỏc lực lượng giỏo dục ở gia đỡnh và xó hội
Tổ chức hội cha mẹ học sinh một cỏch phự hợp. Xõy dựng tốt cơ chế phối hợp giữa nhà trường với hội cha mẹ học sinh trong việc quản lý học sinh từ tuyển sinh, đào tạo và sau khi tốt nghiệp.
Huy động sự đúng gúp của cỏc tổ chức xó hội, cỏc cơ quan xớ nghiệp trờn địa bàn tham gia đào tạo nguồn nhõn lực cú chất lượng.
3.2.1.5. Đổi mới cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ .
*Mục tiờu:
Kiểm tra đỏnh giỏ thường xuyờn là biện phỏp hữu hiệu để nõng cao chất lượng dạy học trong cỏc nhà trường. Việc kiểm tra, đỏnh giỏ là một khõu thiết yếu khụng thể thiếu được trong cụng tỏc quản lớ. Kiểm tra, đỏnh giỏ giỳp cho hiệu trưởng nắm bắt được CB, GV thực hiện nhiệm vụ của mỡnh ở mức độ tốt xấu như thế nào, đồng thời cũng biết được những quyết định của hiệu trưởng ban hành cú phự hợp với thực tế hay khụng. Trờn cơ sở đú, hiệu trưởng sẽ cú những điều chỉnh cỏc hoạt động, giỳp đỡ hay thỳc đẩy cỏ nhõn, tập thể đạt được cỏc mục tiờu đề ra. Hoạt động dạy học là nhiệm vụ trung tõm của một nhà trường nờn kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động dạy học là nhiệm vụ trọng tõm.
Ở giai đoạn kiểm tra, hiệu trưởng cần nắm vững và thực hiện tốt cỏc yờu cầu cơ bản sau đõy:
- Nắm bắt rừ nội dung hoạt động của CB, GV.
- Xõy dựng chuẩn đỏnh giỏ và bộ cụng cụ đỏnh giỏ đo lường cụ thể nội dung của hoạt động.
- Đảm bảo được nguyờn tắc và yờu cầu trong kiểm tra: + Phải đảm bảo tớnh khỏch quan ,chớnh xỏc trong kiểm tra + Phải đảm bảo tớnh dõn chủ ,cụng khai .
+ Kiểm tra phải dẫn đến tỏc động điều chỉnh hoạt động dạy học trong trường. - Phải sử dụng nhiều biện phỏp kiểm tra khỏc nhau, phương phỏp kiểm tra linh
*Nội dung kiểm tra đỏnh giỏ cơ bản và biện phỏp thực hiện
Kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động dạy của giỏo viờn
Kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động dạy học chớnh là đỏnh giỏ ý thức, thỏi độ, tinh thần, khả năng và hiệu quả trong cụng việc của GV. Cụ thể là: Kiểm tra việc thực hiện chương trỡnh hàng tuần, hàng thỏng của giỏo viờn .
Nắm được tỡnh hỡnh của giỏo viờn thực hiện sự kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập, rốn luyện của học sinh.
Kiểm tra toàn diện cỏc hoạt động chuyờn mụn nghiệp vụ của giỏo viờn, bao gồm giảng dạy, chủ nhiệm, sinh hoạt chuyờn mụn, nghiờn cứu khoa học, việc tự học, tự bồi dưỡng của giỏo viờn.
Kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động học của học sinh.
Đổi mới phương thức kiểm tra, đỏnh gớa kết quả học tập học sinh một cỏch toàn diện, nghiờm tỳc, khỏch quan là một biện phỏp hữu hiệu để thực hiện cuộc vận động “Hai khụng” của ngành giỏo dục.Cụ thể:
+ Tất cả cỏc mụn học đều được tổ chức kiểm tra và thi nghiờm tỳc
+ Cần xõy dựng ngõn hàng đề thi, thư viện cõu hỏi để đảm bảo chất lượng đề thi, cõu hỏi kiểm tra.
+ Sử dụng chương trỡnh trộn đề kiểm tra, đề thi. Đề thi cú sự kết hợp giữa cỏc hỡnh thức trắc nghiệm và tự luận. Mỗi đề được trỏo làm nhiều mó đề để cỏc em khụng xem bài của nhau.
+ Tổ chức thi học kỳ theo phũng, số lượng thớ sinh mỗi phũng khụng quỏ 24 em.
Phõn cụng giỏm thị coi thi theo đỳng quy chế, giỏm thị và học sinh đều được học quy chế thi trước khi thi. Nội quy phũng thi được dỏn trước cỏc phũng thi.
Những thớ sinh và giỏm thi coi thi vi phạm quy chế bị xử lý nghiờm khắc.
+ Khõu chấm thi được thực hiện nghiờm tỳc: Chấm chộo khối, lớp, cú thể cắt phỏch chấm tập trung với bài thi học kỳ.
Việc kiểm tra đỏnh giỏ nghiờm tỳc, khỏch quan giỳp học sinh cú thúi quen độc lập làm bài, khụng ỷ lại, cú ý thức chuẩn bị bài tốt, mang lại lợi ớch thiết thực cho người học.
Kiểm tra đỏnh giỏ mang lại tỏc dụng tớch cực, vừa động viờn được cỏ nhõn làm tốt, vừa đưa ra biện phỏp chỉnh sửa những việc làm chưa đỳng tạo động lực bờn trong để thỳc đẩy giỏo dục phỏt triển.
3.2.2.Giải phỏp 2. Nõng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng phục vụ dạy học
Phỏt triển đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn nhà trường hợp l ớ.
*Mục tiờu
Phỏt triển đội ngũ là sự gia tăng cả về chất và lượng của nguồn lực con người. Cỏc cỏn bộ, nhõn viờn hành chớnh, kế toỏn, thủ quĩ, thư viện, phũng thớ nghiệm, bảo vệ tuy khụng trực tiếp tham gia vào quỏ trỡnh dạy học nhưng là những lực lượng hỗ trợ cho hoạt động của giỏo viờn và học sinh trong trường.
Hiệu trưởng cần phải phỏt huy vai trũ trụ cột của mỡnh trong tập thể sư phạm, liờn kết lao động, thống nhất tỡnh cảm, ý chớ của mọi thành viờn trong hội