- Ngành nghề đào tạo:
1. Kết luận chung
Từ những kết quả nghiờn cứu được trỡnh bày ở chương 1, chương 2, và chương 3, tụi xin nờu một số kết luận như sau:
Luận văn đó tỡm hiểu một số khỏi niệm cơ bản làm cụng cụ cho việc nghiờn cứu như: Giải phỏp, quản lý, chất lượng, chất lượng đội ngũ giỏo viờn trường TCCN.
Bờn cạnh đú Luận văn đó chỉ ra cỏc nội dung quản lý nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn TCCN gồm:
- Lập quy hoạch, kế hoạch nõng cao chất lượng đội ngũ - Tuyển chọn và sử dụng
- Đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ
- Tạo mụi trường, động lực trong cụng tỏc giảng dạy và nghiờn cứu khoa học
- Thực hiện chớnh sỏch nõng cao chất lượng đội ngũ, tạo lập cơ chế Luận văn đó tiến hành khảo sỏt thực trạng:
- Tỡnh hỡnh đội ngũ giỏo viờn trường trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Nam Định.
- Cơ sở vật chất thiết bị, phương tiện dạy học và điều kiện học tập của học sinh trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Nam Định.
- Cơ chế quản lý bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn trong trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Nam Định.
Từ đú rỳt ra một số nhận xột về thành cụng và bất cập trong cụng tỏc quản lý đội ngũ giỏo viờn trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Nam Định như sau:
- Đội ngũ giỏo viờn trường cú sự gương mẫu nhất định về cỏc phẩm chất chớnh trị, đạo đức, về trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ và những năng lực đặc trưng khỏc của người thầy giỏo.
- Đội ngũ giỏo viờn trường tương đối năng động, nhạy bộn, cú tinh thần cầu tiến, ham học hỏi, thường xuyờn cú cơ hội tham gia tiếp cận với cỏc lĩnh vực tri thức mới, kỹ thuật mới và nền khoa học cụng nghệ cao ngay tại nơi sinh sống và làm việc.
- Đội ngũ giỏo viờn trường cũn tớch cực tham gia vào cụng tỏc nghiờn cứu khoa học thụng qua cỏc luận văn thạc sỹ, luận ỏn tiến sỹ, cỏc đề tài cấp ngành, cấp thành phố, cấp bộ…., và cỏc hoạt động chuyờn mụn khỏc như dịch thuật, viết sỏch, tư vấn… nhằm phục vụ hữu ớch và thiết thực cho nhiệm vụ dạy học và giỏo dục học sinh.
- Tuy nhiờn, trờn thực tế trường trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Nam Định hiện nay vẫn cũn thiếu một đội ngũ giỏo viờn đầy đủ toàn diện về số lượng, vững mạnh về chất lượng và đồng bộ về cơ cấu. Chớnh vỡ vậy cần thiết phải xõy dựng hệ thống cỏc giải phỏp cơ bản nhằm giỳp cho nhà quản lý cú tầm nhỡn và cơ sở khoa học trong việc quản lý đội ngũ giỏo viờn cho nhà trường trước mắt và trong cả tương lai.
Trờn cơ sở lý luận nờu trờn và thực tiễn trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Nam Định, luận văn đó đề xuất được 5 giải phỏp quản lý nõng cao chất lượng đội ngũ GV là:
Giải phỏp 1: Phõn cấp quản lý triệt để cho trường Trung cấp KT-KT Nam Định; tăng cường hoàn thiện cơ chế thực hiện phõn cấp quản lý một cỏch phự hợp và tăng cường trỏch nhiệm của Sở GD & ĐT đối với GV Trường TC.
Giải phỏp 2: Lập kế hoạch nõng cao chất lượng đội ngũ GV trường TC.
Giải phỏp 3: Tổ chức xõy dựng và thực hiện đổi mới quy hoạch GV nhà trường
Giải phỏp 4: Đổi mới, nõng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng, khuyến khớch tự đào tạo bồi dưỡng đối với GV.
Giải phỏp 5: Đổi mới cụng tỏc thanh tra, kiểm tra và đỏnh giỏ GV nhà trường, đảm bảo khỏch quan, thường xuyờn, chớnh xỏc và dõn chủ
Từ sự nghiờn cứu lý luận và khảo nghiệm thực tiễn, tỏc giả đề xuất cỏc giải phỏp tăng cường quản lý đội ngũ giỏo viờn như sau:
- Hệ thống cỏc giải phỏp nhằm tăng cường giỏo dục, quỏn triệt cho giỏo viờn nhận thức về vai trũ, vị trớ. tầm quan trọng của đội ngũ GV trong nhà trường
- Hệ thống cỏc giải phỏp nhằm xỏc định cỏc nội dung của cụng tỏc bồi dưỡng nghiệp vụ để đỏp ứng yờu cầu về chuẩn hoỏ đội ngũ GV của trường trung cấp chuyờn nghiệp.
- Hệ thống cỏc giải phỏp nhằm bồi dưỡng giỏo viờn về tri thức mới. Cỏc biện phỏp tỏc giả đưa ra đó được xem xột, đỏnh giỏ về tớnh hợp lý và tớnh khả thi tương đối cao.
2. Kiến nghị
2.1. Đối với Sở Giỏo dục và Đào tạo tỉnh Nam Định
- Ban hành đầy đủ hệ thống văn bản quy phạm phỏp luật, ban hành cỏc cơ chế, chớnh sỏch hợp lý để thỳc đẩy giỏo dục TCCN phỏt triển.
- Tổ chức bồi dưỡng thường xuyờn GV về chuyờn mụn, nghiệp vụ, phẩm chất. Chỳ ý bồi dưỡng về ngoại ngữ và tin học, tạo điều kiện cho GV được tu nghiệp tại cỏc nước cú nền giỏo dục TCCN phỏt triển.
- Tăng cường quản lý nhà nước đối với giỏo dục TCCN, đẩy mạnh thanh tra, kiểm tra cỏc cơ sở đào tạo TCCN.
- Nõng cấp trường TC Kinh tế - Kỹ thuật Nam Định thành trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Nam Định, để đỏp ứng nhu cầu nguồn nhõn lực cú trỡnh độ cao về ngành kỹ thuật và kinh tế theo định hướng phỏt triển KT - XH của tỉnh nhà, hiện nay chưa cú cơ sở đào tạo nào thực hiện.
- Tăng kinh phớ ngõn sỏch cấp thường xuyờn hàng năm cho hoạt động của nhà trường.
- Thiết lập hệ thống thụng tin hỗ trợ nhu cầu đào tạo và việc làm của địa phương đối với giỏo dục TCCN.
- Tăng cường cụng tỏc thanh tra, kiểm tra, giỏm sỏt cỏc cơ sở đào tạo TCCN của địa phương. Xử lý kịp thời, đỳng qui chế cỏc cơ sở đào tạo vi phạm cỏc qui định về giỏo dục TCCN.
2.3. Đối với trường TC Kinh tế - Kỹ thuật Nam Định
- Xõy dựng kế hoạch tổng thể phỏt triển nhà trường để làm cơ sở đầu tư cơ sở vật chất và quy hoạch nõng cao chất lượng đội ngũ GV.
- Trờn cơ sở thực hiện tự chủ, tạo lập cơ chế tạo động lực làm việc và xõy dựng đội ngũ GV biết học hỏi.
- Tăng cường cụng tỏc đỏnh giỏ GV định kỳ.