- Ngành nghề đào tạo:
a. Mục tiờu của giải phỏp
3.4.1. Cỏc bước tiến hành khảo nghiệm
Kết quả nghiờn cứu lý luận và thực tiễn đề tài đề xuất 6 giải phỏp nõng cao chất lượng đội ngũ GV trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Nam Định:
- Tăng cường hoàn thiện cơ chế thực hiện phõn cấp quản lý GV một cỏch phự hợp và tăng cường trỏch nhiệm của Sở GD & ĐT đối với GV trường TC Kinh tế Kỹ thuật Nam Định;
- Lập kế hoạch quản lý nõng cao chất lượng đội ngũ GV trường TC Kinh tế Kỹ thuật Nam Định;
- Tổ chức xõy dựng và thực hiện đổi mới quy hoạch GV trường TC Kinh tế Kỹ thuật Nam Định;
- Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng, khuyến khớch tự đào tạo, bồi dưỡng đối với GV;
- Tổ chức thực hiện tốt quy trỡnh lựa chọn, luõn chuyển và miễn nhiệm GV trường TC Kinh tế Kỹ thuật Nam Định;
- Đổi mới cụng tỏc thanh tra, kiểm tra và đỏnh giỏ GV trường TC trờn cơ sở xõy dựng chuẩn GV, đảm bảo khỏch quan, thường xuyờn, chớnh xỏc và dõn chủ;
- Tăng cường xõy dựng mụi trường thuận lợi cho sự nõng cao chất lượng đội ngũ GV trường TC Kinh tế Kỹ thuật Nam Định.
Để khẳng định giỏ trị khoa học của cỏc giải phỏp đề xuất, trờn cơ sở thực nghiệm thực tiễn QLGD tại địa phương bằng phương phỏp chuyờn gia, đề tài khảo nghiệm về tớnh cần thiết và tớnh khả thi của một số giải phỏp nõng cao chất lượng đội ngũ GV trường TC Kinh tế Kỹ thuật Nam Định đề xuất. Quy trỡnh xin ý kiến chuyờn gia gồm cỏc bước sau:
Bước 1: Xõy dựng mẫu phiếu trưng cầu ý kiến dành cho chuyờn gia
(xem phụ lục 1- trang 5).
Bước 2: Lựa chọn chuyờn gia
Tiờu chớ lựa chọn: GV cú kinh nghiệm trong cụng tỏc giảng dạy TC cú kinh nghiệm, cú trỡnh độ.
Số lượng chuyờn gia được lựa chọn: 30 người, bao gồm cỏn bộ tổ chức Tỉnh ủy, cỏn bộ Sở Nội vụ cú thõm niờn cụng tỏc về ngành tổ chức cỏn bộ từ 5 - 7 năm, cỏn bộ lónh đạo Sở GD & ĐT và cỏc hiệu trưởng trường TCCN cú kinh nghiệm (thõm niờn quản lý từ 5 năm trở lờn).
Bước 3: Lấy ý kiến chuyờn gia và xử lý kết quả nghiờn cứu.
Trờn cơ sở mẫu phiếu đó xõy dựng xin ý kiến cỏc chuyờn gia một cỏch độc lập gồm 2 khớa cạnh:
- Đỏnh giỏ về tớnh cần thiết của một số giải phỏp đề xuất với 3 mức độ: Rất cần thiết; Cần thiết; Chưa cần thiết.
- Đỏnh giỏ về tớnh khả thi của cỏc giải phỏp đề xuất ở 3 mức độ: Rất khả thi; Khả thi; Chưa khả thi.
- Thang điểm đỏnh giỏ:
+ Rất cần thiết / Rất khả thi: 3 điểm + Cần thiết / Khả thi: 2 điểm + Chưa cần thiết / Chưa khả thi: 1 điểm
- Lập bảng thống kờ điểm trung bỡnh cho cỏc giải phỏp đề xuất, xếp thứ bậc và đưa ra kết luận.