Trờng mầm non là cơ sở trực tiếp thực hiện mục tiêu của ngành học mầm non, nên quản lý trờng mầm non là một khâu quan trọng của hệ thống quản lý ngành học. Chất lợng quản lý trờng mầm non có ảnh hởng trực tiếp và quyết định đến chất lợng chăm sóc- giáo dục trẻ và góp phần tạo nên chất lợng quản lý của ngành. Vì thế trờng mầm non trở thành khách thể cơ bản nhất, chủ yếu nhất của các cấp quản lý giáo dục mầm non. Mọi hoạt động chỉ đạo của ngành đều tạo điều kiện tối u cho sự vận hành và phát triển các cơ sở giáo dục mầm non.
Vậy bản chất của quản lý trờng mầm non là gì? Quản lý trờng mầm non là tập hợp và tổ chức những tác động tối u của hiệu trởng đến tập thể cán bộ giáo viên và các lực lợng giáo dục khác nhằm thực hiện có chất lợng mục tiêu giáo dục trên cơ sở huy động, sử dụng các nguồn lực vật chất và tinh thần của nhà trờng- xã hội.
Quá trình quản lý trờng mầm non phải xác định đúng đắn và thực hiện có hiệu quả các mục tiêu sau đây:
- Đảm bảo thu hút ngày càng đông số trẻ trong độ tuổi đến trờng, duy trì số lợng trẻ đang đợc chăm sóc- giáo dục tại trờng.
- Đảm bảo chất lợng chăm sóc- giáo dục trẻ theo mục tiêu giáo dục.
- Xây dựng tập thể s phạm vững mạnh; Đảm bảo đủ về số lợng, đồng bộ về cơ cấu và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực s phạm và phẩm chất nghề nghiệp.
- Xây dựng, sử dụng, bảo quản tốt cơ sở vật chất phục vụ yêu cầu chăm sóc- giáo dục trẻ.
- Huy động và sử dụng các nguồn kinh phí có hiệu quả.
- Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục mầm non và huy động cộng đồng tham gia xây dựng, quản lý nhà trờng.
- Cải tiến công tác quản lý, đảm bảo nâng cao hiệu quả chỉ đạo mọi hoạt động trong nhà trờng.
Mỗi mục tiêu quản lý trên đây thể hiện một nhiệm vụ đặc trng của hoạt động quản lý và giữa chúng có mối liên hệ mật thiết với nhau, tạo thành một hệ thống mục tiêu toàn diện. Trách nhiệm của ngời hiệu trởng không chỉ xác định đúng đắn và có chất lợng các mục tiêu mà phải hiện thực hóa các mục tiêu thông qua quá trình quản lý các nội dung cơ bản: Quản lý số lợng trẻ, quản lý chất lợng chăm
sóc- giáo dục trẻ, quản lý đội ngũ, quản lý cơ sở vật chất, tài chính, quản lý tốt bản thân với t cách là ngời quản lý.
* Quản lý số lợng trẻ.
Hiệu trởng phải kế hoạch hóa việc phát triển số lợng trẻ hàng năm trên cơ sở khả năng và nhu cầu xã hội.
Chỉ đạo thực hiện kế hoạch duy trì và phát triển số lợng trẻ với nhiều biện pháp tích cực, phù hợp, có hiệu quả.Đề ra các qui định cụ thể về công tác quản lý sĩ số trẻ đối với giáo viên các lớp.
Theo dõi, kiểm tra số lợng trẻ hàng ngày thông qua sổ theo dõi báo ăn của phòng tài vụ.
* Quản lý công tác chăm sóc- giáo dục trẻ.
+ Quản lý việc thực hiện chế độ sinh hoạt.
Chế độ sinh hoạt của trẻ phải đợc xây dựng trên cơ sở đặc điểm tâm sinh lý của từng độ tuổi và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trờng. Thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ và thỏa mãn một cách hợp lý các nhu cầu ăn, ngủ, nghỉ ngơi, vui chơi, học tập của trẻ giúp trẻ phát triển hài hòa, cân đối về thể chất và tinh thần, hình thành ở trẻ nề nếp thói quen tốt trong mọi hoạt động. Quản lý chế độ sinh hoạt là phải làm cho giáo viên nhận thức đợc ý nghĩa của việc thực hiện đúng chế độ sinh hoạt đối với sự phát triển của trẻ. Đề ra những yêu cầu bắt buộc giáo viên phải thực hiện nghiêm túc, tạo điều kiện để giáo viên thực hiện những yêu cầu đó và thờng xuyên kiểm tra, giám sát việc thực hiện chế độ sinh hoạt ở các nhóm lớp bằng nhiều hình thức khác nhau, can thiệp, điều chỉnh khi cần thiết.
+ Quản lý công tác nuôi dỡng.
Chất lợng nuôi dỡng có ảnh hởng trực tiếp đến sức khỏe của trẻ. Vì vậy quản lý tốt công tác nuôi dỡng trong trờng mầm non là góp phần thực hiện mục tiêu bảo vệ, tăng cờng sức khỏe cho trẻ. Hàng năm kế hoạch nuôi dỡng trở thành bộ phận không thể thiếu trong kế hoạch năm học của trờng với mục tiêu cụ thể, biện pháp
rõ ràng. Hàng ngày khẩu phần ăn của trẻ phải vừa đảm bảo đủ nhu cầu năng lợng vừa đầy đủ và cân đối các chất dinh dỡng trên cơ sở xây dựng thực đơn hợp lý. Hiệu trởng có trách nhiệm quản lý chặt chẽ qui trình tổ chức nuôi dỡng, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm, cải tiến chế biến các món ăn cho phù hợp với khẩu vị của trẻ. Đồng thời Hiệu trởng cần chỉ đạo giáo viên tổ chức tốt bữa ăn cho trẻ, động viên trẻ ăn ngon, ăn hết xuất và giáo dục trẻ có thói quen vệ sinh trong ăn uống.
+ Quản lý công tác chăm sóc sức khỏe và bảo vệ an toàn cho trẻ.
Trẻ khỏe mạnh, an toàn là mục tiêu quan trọng hàng đầu của trờng mầm non. Để đạt đợc mục tiêu này ngời hiệu trởng phải quản lý tốt công tác chăm sóc sức khỏe và bảo vệ an toàn cho trẻ. Hiệu trởng phải có kế hoạch phối hợp với y tế kiểm tra sức khỏe định kỳ và tiêm chủng phòng dịch cho 100% số trẻ trong trờng, chỉ đạo giáo viên cân đo và theo dõi sức khỏe của trẻ bằng biểu đồ tăng trởng hàng tháng, hàng quý. Quản lý nghiêm túc việc thực hiện chế độ chăm sóc trẻ, vệ sinh phòng nhóm, vệ sinh đồ dùng đồ chơi vệ sinh môi trờng của giáo viên. Tổ chức tốt công tác phòng bệnh theo mùa và chăm sóc sức khỏe của trẻ khi thời tiết thay đổi. Tuyên truyền, phổ biến kiến thức chăm sóc, bảo vệ sức khỏe của trẻ cho các bậc phụ huynh và phối hợp chặt chẽ với gia đình trẻ để hạn chế tới mức thấp nhất tỷ lệ trẻ suy dinh dỡng, tỷ lệ trẻ béo phì, tỷ lệ trẻ mắc các bệnh thông thờng ở trờng mầm non. Đầu t cơ sở vật chất đảm bảo vệ sinh an toàn, bên cạnh đó cũng chú trọng tới việc tu sửa, bổ sung thay thế trang thiết bị đã h hỏng. Xây dựng ý thức trách nhiệm cho tất cả cán bộ, giáo viên trong nhà trờng đối với việc đảm bảo an toàn cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi.
+ Quản lý việc thực hiện chơng trình.
Tăng cờng tính pháp chế và tính sáng tạo của giáo viên trong quá trình thực hiện chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ. Xây dựng và sử dụng tối u cơ sở vật chất trang thiết bị và các phơng tiện kỹ thuật vào việc thực hiện chơng trình. Đổi mới phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hớng tích cực hóa hoạt động tìm tòi khám phá của trẻ, tạo môi trờng thuận lợi cho trẻ phát triển. Hạn chế tới mức tối đa hiện tợng phổ thông hóa giáo dục mầm non. Quan tâm bồi dỡng đội
ngũ giáo viên, giúp họ tiếp cận nhanh chóng những vấn đề đổi mới của ngành và những thành tựu khoa học giáo dục và nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục từ đó nâng cao chất lợng chăm sóc- giáo dục trẻ. Bồi dỡng đội ngũ giáo viên giỏi làm nòng cốt cho việc chỉ đạo thực hiện chơng trình. Đẩy mạnh hoạt động quản lý chuyên môn, tăng cờng dự giờ, thăm lớp, kiến tập, thực hành, trao đổi kinh nghiệm để giáo viên có cơ hội học tập lẫn nhau...Chỉ đạo việc hoàn thiện hồ sơ sổ sách chuyên môn. Tiến hành kiểm tra đánh giá chất lợng thực hiện chơng trình của từng giáo viên trên cơ sở đó đề ra các biện pháp quản lý có hiệu quả.
* Quản lý đội ngũ cán bộ giáo viên.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên là nguồn nhân lực s phạm có vai trò quyết định đến chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trờng. Quản lý đội ngũ cán bộ giáo viên bao gồm phát triển đội ngũ ngang tầm với nhiệm vụ, sử dụng nguồn nhân lực có hiệu quả và xây dựng môi trờng thuận lợi cho sự phát triển của mỗi cá nhân và tập thể.
+ Quản lý sự phát triển đội ngũ.
Giống nh giáo viên ở mọi bậc học khác, giáo viên mầm non cần phải thờng xuyên hoàn thiện tri thức, kỹ năng nghề nghiệp và không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Muốn vậy, họ phải không ngừng học tập, phấn đấu, bồi d- ỡng thờng xuyên, tăng cờng tự học, tự bồi dỡng cá nhân, ứng dụng những thành tựu của khoa học, kỹ thuật và công nghệ mới, những kinh nghiệm giáo dục tiên tiến vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ của mình. Ngời hiệu trởng phải nắm bắt đ- ợc thực tế này và đặc biệt phải hiểu rõ về điều kiện hoàn cảnh, khả năng tiếp thu, trình độ nhận thức của đội ngũ cán bộ giáo viên do mình quản lý để có hớng phát triển đội ngũ cho phù hợp. Nghị quyết 4 của ban chấp hành Trung ơng Đảng khóa VIII đã khẳng định: "Khâu then chốt để thực hiện chiến lợc phát triển giáo dục là phải đặc biệt chăm lo đào tạo, bồi dỡng và chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục cả về chính trị, t tởng, đạo đức và nâng cao năng lực chuyên môn"[26] (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Là nhà quản lý ngời hiệu trởng phải nắm đợc tính cách, thực lực của từng cán bộ giáo viên để phân công công việc cho hợp lý. Bởi sử dụng nguồn nhân lực trong nhà trờng liên quan đến việc xây dựng quy hoạch nhân sự, lựa chọn cán bộ, sắp xếp cán bộ, sử dụng lao động, đánh giá cán bộ, khen thởng kỷ luật...
* Quản lý cơ sở vật chất tài chính.
Hiệu trởng quản lý nội dung này phải đạt đợc một số mục tiêu cơ bản là: Xây dựng đợc hệ thống cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu của nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ, sử dụng có hiệu quả và bảo quản tốt cơ sở vật chất của trờng. Các nguồn kinh phí của nhà trờng phải đợc quản lý chặt chẽ, đảm bảo đúng nguyên tắc thu, chi tài chính. Sử dụng nguồn kinh phí một cách tiết kiệm, chống lãng phí nh- ng mang lại hiệu quả thiết thực.
* Quản lý tốt bản thân với t cách là ngời quản lý.
Trong phạm vi trờng mầm non, ngời hiệu trởng là ngời có thẩm quyền ra quyết định quản lý. Quyết định của hiệu trởng là sản phẩm quản lý có liên quan đến nhiều ngời trong tập thể. Để có những quyết định sáng suốt, mang lại hiệu quả cao, hiệu trởng phải tự quản lý bản thân với t cách là ngời đứng đầu nhà trờng. Phải sử dụng đúng đắn quyền lực cá nhân kết hợp phát huy quyền làm chủ tập thể của mọi cán bộ, giáo viên. Tổ chức một cách khoa học lao động của chính mình và nghiêm túc, gơng mẫu thực hiện các qui định chung của nhà trờng cũng nh các chế định xã hội.