- Cơ sở 4: Mới được xây dựng và đưa vào hoạt động năm 2007, hiện tại có thể nói cơ sở nay là mới nhất, được trang bị đầy đủ về cơ sở vật chất Vì là cơ sở duy nhất
2.2.3.3. Môi trường nội trú
Quản lý nội trú là vấn đề quan trọng trong hoạt động của trường Nguyễn Khuyến. Hiện tại với 90% học sinh của trường là nội trú, trong đó học sinh chủ yếu ở các tỉnh khác về đây học. Chất lượng của trường không chỉ nằm ở việc chất lượng dạy văn hóa mà còn là chất lượng của việc ở nội trú như thế nào.
Học nội trú cũng có hai mặt, cái lợi là học sinh sẽ được chăm lo vật chất một cách tốt nhất, nhiệm vụ của các em chỉ tập trung vào việc học. Các em luôn có các thầy cô theo sát nhắc nhở, động viên, kèm cặp, nên kết quả học tập cũng được cải thiện. Tuy nhiên, nhược điểm của học nội trú cũng không ít.
Cuộc khảo sát với 500 học sinh đang học cấp THCS và THPT nội trú tại TP.HCM, trả lời câu hỏi: “Vì sao chọn học nội trú?” có: 56% học sinh chọn : “Để có điều kiện học tập tốt hơn”; 24,5% chọn: “Để tránh thói hư tật xấu bên ngoài”; 5,8% chọn: “Vì ở nhà không có người chăm sóc”; 13,7% còn lại chọn “Vì lý do khác” như: Bị gia đình bắt buộc, muốn tự lập, muốn thử cảm giác nội trú, cha mẹ không quan tâm… “Nguồn: [6]”. Điều này cũng phần nào phản ánh thực tế tâm lý chọn ở nội trú của học sinh tại trường Nguyễn Khuyến.
Do đặc trưng ở nội trú là môi trường tập thể nên các sinh hoạt hàng ngày rất đông học sinh, trong khi mọi sinh hoạt như ăn, ngủ, ở, giải trí….đều trong khuôn viên nhà trường. Trường Nguyễn Khuyến với hơn 5000 học sinh ở nội trú thì lại là một vấn đề lớn. Hiện tại 4 cơ sở của trường là bốn điều kiện nội trú khác nhau: có cơ sở thì chật hẹp, cơ sở vật chất xuống cấp….Môi trường này cũng rất dễ xảy ra các bệnh truyền nhiễm, khả năng lây lan rất lớn. Trong thời gian gần đây, trường
Nguyễn khuyến có xảy ra một số dịch bệnh như: Cúm H5N1 tại các cơ sở, dịch mạt tại cơ sở 3, hay các bệnh ghẻ, lác…Ngoài ra, do điều kiện chật hẹp - như cơ sở 1, cơ sở 3A cũng xảy ra tình trạng bị báo chí đề cập đến vấn đề không đáp ứng đủ diện tích sinh hoạt cho các em. “Nguồn: [25]”
Bên cạnh đó, vấn đề phục vụ ăn uống ở nội trú cho học sinh vẫn còn nhiều yếu kém. Hiện nay, trường quy định mỗi suất ăn của học sinh là 20.000đ (buổi trưa và buổi tối), riêng buổi sáng là 12.000đ. Nhưng thực tế chất lượng các suất ăn không đáp ứng đủ nhu cầu dinh dưỡng cho học sinh. Các suất ăn chưa thực sự đa dạng, chưa tạo được cảm giác ăn ngon miệng cho học sinh.
Một phần quan trọng là giáo viên nội trú, hiện tại mỗi cơ sở đều có khu nội trú riêng, các giáo viên nội trú chủ yếu tốt nghiệp các trường sư phạm. Nhưng vẫn có một số giáo viên tốt nghiệp các ngành ngoài sư phạm nên cách quản lý sư phạm còn yếu. Công việc nội trú còn khá mới lạ trong giáo dục, chưa có quy định cụ thể nào, nên trong quá trình làm việc chủ yếu là tự học hỏi, hay học hỏi những người đi trước. Trong thời gian gần đây việc giáo viên nội trú vi phạm đạo đức như: Uống rượu trong lúc làm việc, đánh nhau, bài bạc, đánh học sinh…..xảy ra tại một số cơ sở. Điều này thể hiện phần nào công tác quản lý giáo viên nội trú vẫn còn hạn chế.
Nhận xét: Quản lý nội trú đóng vai trò quan trọng trong chất lượng giáo dục của trường. Đặc điểm của trường là có số lượng hoc sinh nội trú nhiều nên công tác quản lý, điều kiện ăn, ở, sinh hoạt….phải được chú ý và quản lý chặt chẽ. Hiện nay, việc phụ huynh chọn trường cho con học cũng rất quan tâm điều kiện nội trú của trường, vì trường có điều kiện nội trú tốt thì việc học của con cái họ mới tốt được.
2.2.3.4. Tài chính
Trường hoạt động theo nguyên tắc tự chủ về tài chính, tự cân đối thu chi, thực hiện các quy định của pháp luật về chế độ kế toán, kiểm toán.
Thu nhập của trường được dùng để chi cho các hoạt động cần thiết của nhà trường, thực hiện nghĩa vụ đối với ngân sách nhà nước, thiết lập quỷ đầu tư phát triển và các quỷ khác của trường. Thu nhập còn lại chia cho các thành viên trong hội đồng quản trị theo tỷ lệ góp vốn.
Với hiệu quả hoạt động hiện nay có thể nói vấn đề tài chính luôn được nhà trường đảm bảo trong mọi hoạt động. Vấn đề tiền lương, xây dựng, mua sắm trang
thiết bị, cơ sở vật chất phục vụ mọi sinh hoạt được nhà trường đặt lên hàng đầu. Vấn đề đảm bảo đủ nguồn học sinh theo học hàng năm quyết định vấn đề tài chính của nhà trường. Vì vậy, tất cả các hoạt động đều đảm bảo việc giáo dục của nhà trường phải đạt hiệu quả.
Trong thời gian tới với kế hoạch mở rộng, xây dựng thêm cơ sở mới thì vấn đề tài chính đang được nhà trường quan tâm, huy động để đảm bảo mở rộng hoạt động của nhà trường.
Cuộc khủng hoảng kinh tế hiện nay ảnh hưởng tới các hoạt động của mọi tổ chức. Hoạt động giáo dục phổ thông tư thục cũng bị ảnh hưởng khi kinh tế người dân bị tác động. Tuy nhiên, với chất lượng hoạt động hiện nay nhà trường vẫn đảm bảo thu hút học sinh theo học, đảm bảo vấn đề tài chính để trường hoạt động cũng như mở rộng trong thời gian tới.