- Cơ sở 4: Mới được xây dựng và đưa vào hoạt động năm 2007, hiện tại có thể nói cơ sở nay là mới nhất, được trang bị đầy đủ về cơ sở vật chất Vì là cơ sở duy nhất
2.2.3.13. Hoạt động tốt nghiệp đầu ra
Đây là một trong những hoạt động cuối cùng trong việc giảng dạy tại trường nhưng lại quan trọng nhất quyết định kết quả thi tốt nghiệp và kì thi đại học tạo nên chất lượng chung của toàn trường. Ở đây nói cụ thể ra là học sinh khối 12. Với phương pháp học tập của nhà trường, ngay từ khi còn học lớp 10 nhà trường đã có kế hoạch cho học sinh học cũng như giải dần các đề thi đại hoc. Với quan điểm luyện thi từ khi mới bắt đầu học ở trường chứ không để cuối năm 12 mới học.
Ngày từ những ngày đầu năm học mới của lớp 12, nhà trường đã cấp tốc cho học sinh học nhanh chương trình để kết thúc sớm chương trình 12 trong sách giáo khoa, Sau đó dành thời gian để ôn luyện đại học. Các giáo viên khối 12 của trường là một đội ngũ có trình độ chuyên môn, có nhiều kinh nghiệp luyện thi cho học sinh qua các năm. Giáo viên luôn theo sát với học sinh nhằm kèm cặp cũng như hiểu được khả năng học của các em nhằm có biện pháp dạy phù hợp. Các em được luyện thi ngay trên lớp chứ không giống với môi trường bên ngoài là phải đi học thêm. Điều này đã tiết kiệm thời gian của học sinh, hơn nữa giáo viên có thể nắm rõ được khả năng học của từng em. Có thể nói vào mỗi mùa ôn thi các giáo viên quản nhiệm trên lớp cùng học, ăn ngủ với học sinh, theo sát việc học của từng em.
Ở kì thi tốt nghiệp, với quan điểm học sinh phải tốt nghiệp 100%, ngay từ khi biết được môn thi tốt nghiệp thì cả thầy cả trò có cả một quy trình cụ thể cho kế hoạch học tập. Vì vậy, học sinh chủ động hơn trong học tập, việc luyện thi tốt nghiệp diễn ra song song với luyện thi đại học. Thậm chí đến khi đi thi nhà trường tổ chức chở học sinh đến các điểm thi, những học sinh nào say xe thì các thầy chở bằng xe máy. Điều này chứng tỏ việc theo sát việc học, việc thi của học sinh đã được nhà trường quan tâm theo sát nhằm giúp các em đạt được kết quả cao nhất.
Việc luyện thi đại học đã được nhà trường lập kế hoạch ngay từ đầu nên luôn chủ động được việc học của các em. Ngoài ra việc tư vấn cho học sinh chọn trường phù hợp cũng với khả năng của mỗi học sinh rất chặt chẻ. Điều nay có lợi cho các em là khả năng chọn đúng trường phù hợp với khả năng cũng như sở thích từng ngành nghề của từng em. Có một số dư luận gần đây cho rằng nhà trường quá can thiệp vào việc chọn trường của các em, dẫn đến các em không chọn được ngành nghề mình yêu thích. Nhưng nếu nói cho đúng thì các hoạt động này đã giúp cho các em trong việc chọn trường phù hợp với khả năng của mình, tránh được tình trạng chọn sai trường rồi hối hận sau này. Vì vậy, thực tế trong 2 năm học gần đây một số em còn hạn chế về năng lực học tập nhưng vẫn đậu đại học vì đã được quan tâm tư vấn để học và thi cũng như chọn trường thi phù hợp.
+ Ma trận đánh giá các yếu tố bên trong
Bảng 2.9: Ma trận đánh giá các yếu tố bên trong (IFE) STT
Các yếu tố bên trong
Mức độ quan trọng của các yếu tố Phân loại Số điểm quan trọng 1 Chất lượng giáo dục 0.13 4 0.52 2 Uy tín, thương hiệu 0.13 3 0.39 3 Cách quản lý, hoạt động 0.12 3 0.36 4 Khả năng tài chính 0.09 3 0.27 5 Mức học phí 0.14 3 0.42 6 Vị trí của trường 0.07 2 0.14