- Cơ sở 4: Mới được xây dựng và đưa vào hoạt động năm 2007, hiện tại có thể nói cơ sở nay là mới nhất, được trang bị đầy đủ về cơ sở vật chất Vì là cơ sở duy nhất
XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS VÀ THPT NGUYỄN KHUYẾN ĐẾN NĂM
3.4.6. Nhóm giải pháp tăng thêm các hoạt động vui chơi, giải trí, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
luyện kỹ năng sống cho học sinh
Trường học là môi trường hình thành nhân cách học sinh, học sinh học ở trường không chỉ học văn hóa mà còn học cả kỹ năng sống. Trường Nguyễn Khuyến do đặc thù là trường nội trú nên số lượng học sinh ở nội trú rất đông nên công tác quản lý giáo dục các em được nhà trường quan tâm để học sinh sau khi ra trường không những có kiến thức vững mà còn có kỹ năng sống với môi trường xã hội bên ngoài. Cuộc sống nội trú nên các em phải sinh hoạt trong một không gian cố định từ ăn, ngủ, nghỉ, giao tiếp bạn bè…..Vì vậy, việc hình thành nhân cách cũng khác với môi trường bên ngoài. Hiện nay, nhà trường đã có nhiều biện pháp để rèn luyện nhân cách, tổ chức hoạt động vui chơi cho các em như: Tổ chức dã ngoại, giao lưu văn nghệ, thể dục thể thao, tổ chức các hoạt động Đoàn, Đội….để phục vụ hoạt động vui chơi, rèn luyện nhân cách cho các em. Tuy vậy, trường vẫn còn một số vấn đề cần khắc phục.
+ Phát huy điểm mạnh:
- Cần tăng cường hơn nữa các hoạt động Đoàn, Đội trong nhà trường, tổ chức nhiều hoạt động giao lưu văn nghệ, xây dựng các buổi sinh hoạt Đoàn, Đội trong môi trường nội trú.
- Xây dựng các phong trào văn nghệ, thể thao trong học sinh ở nội trú. Cụ thể: Ban nội trú cần lập đội sinh hoạt thể thao, văn nghệ, giao lưu hàng kỳ để học sinh nội trú có cơ hội giao lưu, giải trí.
- Cần xây dựng các hoạt động như mời những chuyên gia tâm lý, các chuyên gia trong các lĩnh vực khác nhau để các em có cơ hội giao lưu, trao đổi học tập. - Cần xây dựng, phát huy các hoạt động trong lớp, lấy giáo viên quản nhiệm là người chủ lực phát động phong trào lớp. Cụ thể: Nhà trường cần có những lớp tập huấn công tác Đoàn, Đội, kỹ năng quản lý cho các giáo viên quản nhiệm để họ có thể áp dụng vào lớp mình quản nhiệm.
+ Khắc phục điểm yếu:
- Cần lập phòng tư vấn tâm lý cho mỗi cơ sở. Vấn đề này được trường đề xuất đã lâu nhưng chưa thấy thực hiện. Trong khi vấn đề này đóng vai trò quan trọng trong môi trường học đường, nhất là học sinh nội trú. Cụ thể: Trong năm học mới nhà trường cần lập phòng tư vấn tâm lý ở mỗi cơ sở.
- Nâng cao nghiệp vụ, kỹ năng giáo dục nhân cách học sinh cho giáo viên, đặc biệt là giáo viên nội trú khi họ thường xuyên tiếp xúc với các em trong các sinh hoạt hàng ngày.
- Tăng cường liên lạc với phụ huynh để họ hổ trợ trong giáo dục nhân cách. Cụ thể: Tập huấn cho giáo viên nội trú và giáo viên quản nhiệm về kỹ năng, cách thức liên lac với phụ huynh một cách hiệu quả. Lắp đặt phòng gọi điện thoại thuận tiện cho học sinh có thể gọi về nhà.
- Tạo môi trường sống nội trú thân thiện mang không khí như ở nhà, tránh tình trạng tạo áp lực cho học sinh như: ép học, đánh học sinh, giáo viên không thân thiện.
- Quan tâm hơn đến từng hoàn cảnh của các em, hiểu rõ tính cách từng em, từng hoàn cảnh gia đình.
+ Hiệu quả mang lại:
Giải pháp này nhằm nâng cao kỹ năng sống cho các em, giúp các em có thể tự tin khi ra ngoài xã hội. Tạo được môi trường hữu ích trong hoạt động vui chơi giải trí nhằm hạn chế việc thiếu thốn tình cảm gia đình. Đây cũng là mong muốn của phụ huynh khi cho con học tại trường. Vì vậy, nếu giải quyết được vấn đề này nhà trường sẽ tạo được lòng tin ở phụ huynh hơn khi cho con theo học tại trường.