văn và kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn trong các trường THPT ở huyện Anh Sơn tỉnh Nghệ An
Dạy học theo đối tượng học sinh là một nội dung quan trọng trong thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Đầu năm học, sau khi tổ chức khảo sát chất lượng, nhà trường phân loại đối tượng học sinh và có kế hoạch, thời khóa biểu phụ đạo kịp thời. Trong quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo viên luôn đảm bảo yêu cầu lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng
tạo và ý thức vươn lên của học sinh. Giáo viên luôn chú trọng giúp đỡ học sinh yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Từ đó chất lượng học sinh từng bước được nâng lên.
Dạy học phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, làm cho học sinh được tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, không còn rụt rè, nhút nhát mà tự tin học tập. Từ đó từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường.
Giáo viên tận tình giúp đỡ học sinh chưa ngoan, học sinh yếu kém, giảm lưu ban, bỏ học; khơi gợi tình cảm hứng thú, chủ động tìm tòi sáng tạo trong học tập của học sinh. Chính cách dạy học theo đối tượng học sinh giúp học sinh mạnh dạn đề xuất sáng kiến, nỗ lực tự giác, chăm chỉ học tập, cải tiến phương pháp học tập.
Kết luận chương 1
Huyện Anh Sơn là một huyện miền núi của tỉnh Nghệ An, trong những năm qua, huyện đã có những bước chuyển mình mạnh mẽ về phát triển kinh tế, chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao. Bậc học THPT đã có những bước phát triển về quy mô chất lượng đào tạo, góp phần vào việc thực hiện nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của huyện nhà. Tuy nhiên, chất lượng dạy học các môn nói chung và môn Ngữ văn nói riêng còn có nhiều vấn đề cần phải tiếp tục đổi mới, trong đó có vấn đề kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn Ngữ văn. Đây cũng là vấn đề mà chúng tôi sẽ góp phần làm sáng tỏ những nội dung cơ bản ở trong chương 2.
Chương 2