- Tham gia cỏc hoạt động do trường, cộng
Tch m súc rốn lu yn thõn thự ể
1. Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ năng để xỏc định mục tiờu tiết dạy
a. Về kiến thức
Nhận thức được
- Thõn thể, sức khỏe là tài sản quý nhất của mỗi người nờn cần phải tự chăm súc, rốn luyện thõn thể.
- ý nghĩa của việc tự chăm súc, rốn luyện thõn thể (về mặt thể chất và tinh thần). - Cỏch tự chăm súc, rốn luyện thõn thể.
- Biết nhận xột, đỏnh giỏ hành vi tự chăm súc, rốn luyện thõn thể của bản thõn và của người khỏc.
- Biết đưa ra cỏch xử lớ phự hợp trong cỏc tỡnh huống để tự chăm súc, rốn luyện thõn thể. - Biết đặt kế hoạch tự chăm súc, rốn luyện thõn thể và thực hiện theo kế hoạch đú
( HS chỉ ra được những việc làm, cỏch làm và thời gian, thời điểm thực hiện, cần sự hỗ trợ từ ai và thực hiện đỳng kế hoạch).
c. Về thỏi độ
Cú ý thức tự chăm súc, rốn luyện thõn thể (thường xuyờn quan tõm đến việc giữ gỡn, chăm súc sức khoẻ và thực hiện đều đặn kế hoạch rốn luyện thõn thể).
2. Nghiờn cứu Sgk và cỏc tài liệu tham khảo để xỏc định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức, kĩ năng
2.1. Nghiờn cứu Sgk và cỏc tài liệu tham khảo để xỏc định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức
a. Thõn thể, sức khỏe là tài sản quý nhất của mỗi người nờn cần phải tự chăm súc, rốn luyện thõn thể.
- Tự chăm súc sức khỏe là biết giữ vệ sinh cỏ nhõn, ăn uống điều độ, khụng hỳt thuốc lỏ và cỏc chất gõy nghiện khỏc. Phải biết phũng bệnh, khi cú bệnh phải đến thầy thuốc khỏm và điều trị.
- Tự rốn luyện thõn thể là tập thể dục hàng ngày và hoạt động thể thao đỳng mức để thõn thể khỏe mạnh, sức lực dẻo dai, hạn chế ốm đau, bệnh tật.
+ Hoạt động thể thao đỳng mức là lựa chọn mụn thể thao phự hợp với sở thớch, tỡnh trạng sức khỏe của bản thõn; tập luyện vừa phải, đỳng lỳc, khoa học.
b. ý nghĩa của việc tự chăm súc, rốn luyện thõn thể (về mặt thể chất và tinh thần).
- Mặt thể chất : Giỳp chỳng ta cú một cơ thể khoẻ mạnh, cõn đối, cú sức chịu đựng dẻo dai, thớch nghi được với mọi sự biến đổi của mụi trường và do đú làm việc, học tập cú hiệu quả.
- Mặt tinh thần : Thấy sảng khoỏi, sống lạc quan, yờu đời. c. Cỏch tự chăm súc, rốn luyện thõn thể.
- Những việc cần làm để chăm súc, rốn luyện thõn thể của bản thõn như : giữ gỡn vệ sinh cỏ nhõn (vệ sinh răng miệng, tai, mũi, họng, mắt) ; ăn uống, sinh hoạt điều độ, đảm bảo vệ sinh, đỳng giờ giấc ; kết hợp học tập, làm việc, nghỉ ngơi hợp lớ ; luyện tập thể dục,
thể thao thường xuyờn ; phũng bệnh cho bản thõn, khi thấy cú bệnh thỡ kịp thời đến cơ sở y tế để khỏm và điều trị.
- Cỏch khắc phục những thiếu sút, những thúi quen cú hại, vớ dụ : Ngủ dậy muộn, ăn nhiều chất kớch thớch, ăn đồ tỏi sống, để sỏch quỏ gần khi đọc.
2.2. Nghiờn cứu Sgk và cỏc tài liệu tham khảo để xỏc định kĩ năng minh họa cho chuẩn kĩ năng
a. Biết nhận xột, đỏnh giỏ hành vi tự chăm súc, rốn luyện thõn thể của bản thõn và của người khỏc.
- Phõn biệt được hành vi nào là cú lợi, phự hợp với yờu cầu rốn luyện thõn thể, sức khoẻ ; hành vi nào là cú hại cho sức khoẻ, cú thể dẫn tới ốm đau, bệnh tật (vớ dụ : thức quỏ khuya, dựng chất kớch thớch)
b. Biết đưa ra cỏch xử lớ phự hợp trong cỏc tỡnh huống để tự chăm súc, rốn luyện thõn thể.
Vớ dụ : khi trời rột thỡ phải mặc đủ ấm ; trời nắng núng thỡ phải đội mũ nún khi ra đường, tắm rửa thường xuyờn ; khi thấy người mệt mỏi phải bỏo cho cha mẹ biết để kịp thời khỏm chữa ;
c.Biết đặt kế hoạch tự chăm súc, rốn luyện thõn thể và thực hiện theo kế hoạch đú : Chỉ ra được những việc làm, cỏch làm và thời gian, thời điểm thực hiện, cần sự hỗ trợ từ ai Và thực hiện đỳng kế hoạch. Vớ dụ : Kế hoạch tập bơi vào mựa hố.
3. Vận dụng chuẩn kiến thức, kĩ năng và kĩ thuật dạy học tớch cực để xõy dựng cỏc hoạt động lờn lớp bài học GDCD
a. Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Thõn thể, sức khỏe là tài sản quý nhất của mỗi người nờn cần phải tự chăm súc, rốn luyện thõn thể.
- Trước hết giỏo viờn cần cho học sinh hiểu khỏi niệm “sức khoẻ”. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giỏo viờn tổ chức cho học sinh hoạt động nhúm để rỳt ra vai trũ quan trọng của sức khoẻ con người thụng qua cõu hỏi : Trong cuộc sống hàng ngày, những hoạt động nào cần phải cú sức khoẻ mới thực hiện được ?
+ Giỏo viờn chốt : Thực hiện bất kỡ một hoạt động nào cũng cần phải cú sức khoẻ. Con người cần phải cú sức khoẻ mới thực hiện được ước mơ, hoài bóo. Sức khoẻ cú vai trũ vụ cựng quan trong với cuộc sống con người, cú sức khoẻ là cú tất cả. Vỡ vậy cần phải biết tự chăm súc và rốn luyện thõn thể.
b. Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Cỏch tự chăm súc, rốn luyện thõn thể và chuẩn kĩ năng (biết nhận xột, đỏnh giỏ hành vi tự chăm súc, rốn luyện thõn thể, đưa ra cỏch xử lớ phự hợp trong cỏc tỡnh huống, đặt kế hoạch tự chăm súc, rốn luyện thõn thể và thực hiện theo kế hoạch).
- Giỏo viờn tổ chức cho học sinh sắm vai thể hiện cỏc cỏch tự chăm súc, rốn luyện thõn thể.
+ Nờu cõu hỏi để học sinh tự khỏi quỏt cỏch tự chăm súc rốn luyện thõn thể.
+ Giỏo viờn chốt : Những việc cần làm để chăm súc, rốn luyện thõn thể của bản thõn như : giữ gỡn vệ sinh cỏ nhõn; ăn uống, sinh hoạt điều độ, đảm bảo vệ sinh, đỳng giờ giấc ; kết hợp học tập, làm việc, nghỉ ngơi hợp lớ ; luyện tập thể dục, thể thao thường xuyờn ; phũng bệnh cho bản thõn, khi thấy cú bệnh thỡ kịp thời đến cơ sở y tế để khỏm và điều trị ;...
- Giỏo viờn nờu vấn đề : Cần làm gỡ để khắc phục một số thúi quen cú hại cho sức khỏe (thức quỏ khuya, ngồi sai tư thế khi học bài,...) ?
+ Giỏo viờn chốt : trước tiờn cần phõn biệt được hành vi nào là cú lợi, tốt cho sức khoẻ ; hành vi nào là cú hại cho sức khoẻ, cú thể dẫn tới ốm đau, bệnh tật ; cần cú kế hoạch khắc phục những thúi quen cú hại và kiờn trỡ thực hiện kế hoạch đú.
- Giỏo viờn nờu một số tỡnh huống yờu cầu học sinh đưa ra cỏch xử lớ để tự chăm súc rốn luyện thõn thể.
c. Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : ý nghĩa của việc tự chăm súc, rốn luyện thõn thể.
- Giỏo viờn tổ chức cho học sinh thảo luận nhúm cõu hỏi : Việc chăm súc và rốn luyện thõn thể đem lại những lợi ớch gỡ về mặt thể chất và tinh thần?
+ Giỏo viờn chốt : Về mặt thể chất, việc tự chăm súc và rốn luyện sức khỏe giỳp chỳng ta cú một cơ thể khoẻ mạnh, cõn đối, cú sức chịu đựng dẻo dai, thớch nghi được với mọi sự biến đổi của mụi trường và do đú làm việc, học tập cú hiệu quả. Về mặt tinh thần, giỳp ta cảm thấy sảng khoỏi, sống lạc quan, yờu đời.
Bài 3
Tiết kiệm
1. Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ năng để xỏc định mục tiờu tiết dạy a. Về kiến thức
- Nờu được thế nào là tiết kiệm :
- Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm. b. Về kĩ năng
- Biết nhận xột, đỏnh giỏ việc sử dụng sỏch vở, đồ dựng, tiền của, thời gian của bản thõn và của người khỏc.
- Biết đưa ra cỏch xử lớ phự hợp, thể hiện tiết kiệm đồ dựng, tiền bạc, thời gian, cụng sức trong cỏc tỡnh huống.
- Biết sử dụng sỏch vở, đồ dựng, tiền bạc, thời gian một cỏch hợp lớ, tiết kiệm. c. Về thỏi độ
- Ưa thớch lối sống tiết kiệm, khụng thớch lối sống xa hoa, lóng phớ.
2. Nghiờn cứu Sgk và cỏc tài liệu tham khảo để xỏc định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức, kĩ năng.
2.1. Nghiờn cứu Sgk và cỏc tài liệu tham khảo để xỏc định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức.
a. Nờu được thế nào là tiết kiệm :
- Tiết kiệm là biết sử dụng một cỏch hợp lớ, đỳng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của mỡnh và của người khỏc.
- Cần phõn biệt giữa tiết kiệm với hà tiện, keo kiệt và xa hoa, lóng phớ.
- Hà tiện, keo kiệt là sử dụng của cải, tiền bạc một cỏch hạn chế quỏ đỏng, dưới mức cần thiết .
- Xa hoa, lóng phớ là tiờu phớ của cải, tiền bạc, sức lực, thời gian quỏ mức cần thiết. b. Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm.
- Về đạo đức : Đõy là một phẩm chất tốt đẹp, thể hiện sự quý trọng kết quả lao động của mỡnh và của xó hội, quý trọng mồ hụi, cụng sức, trớ tuệ của con người.
+ Sống hoang phớ dễ dẫn con người đến chỗ hư hỏng, sa ngó. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Về kinh tế : Tiết kiệm giỳp ta tớch luỹ vốn để phỏt triển kinh tế gia đỡnh, kinh tế đất nước.
- Về văn hoỏ : Tiết kiệm thể hiện lối sống cú văn hoỏ.
2.2. Nghiờn cứu Sgk và cỏc tài liệu tham khảo để xỏc định kĩ năng minh họa cho chuẩn kĩ năng
a. Biết nhận xột, đỏnh giỏ việc sử dụng sỏch vở, đồ dựng, tiền của, thời gian của bản thõn và của người khỏc.
- Biết quan sỏt thực tế, liờn hệ, tự đỏnh giỏ và đỏnh giỏ. Việc đỏnh giỏ dựa trờn cỏc biểu hiện của tiết kiệm, lóng phớ hoặc hà tiện.
b. Biết đưa ra cỏch xử lớ phự hợp, thể hiện tiết kiệm đồ dựng, tiền bạc, thời gian, cụng sức trong cỏc tỡnh huống.
Vớ dụ : tổ chức sinh nhật phự hợp với điều kiện sống của gia đỡnh và với mức sống chung ; chứng kiến việc làm lóng phớ điện, nước của bạn bố hoặc người khỏc phải gúp ý, tỡm cỏch ngăn chặn ; bạn rủ xem phim trong giờ tự học phải biết từ chối, tranh thủ thời gian tập trung vào việc học bài, làm bài ;...
c. Biết sử dụng sỏch vở, đồ dựng, tiền bạc, thời gian một cỏch hợp lớ, tiết kiệm.
- Thực hành tiết kiệm trong cuộc sống hằng ngày. GV cần đặt ra yờu cầu đối với HS và kiểm tra việc thực hiện qua quan sỏt, trao đổi...
3. Vận dụng chuẩn kiến thức, kĩ năng và kĩ thuật dạy học tớch cực để xõy dựng cỏc hoạt động lờn lớp bài học GDCD
a. Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Nờu được thế nào là tiết kiệm và kĩ năng (nhận xột, đỏnh giỏ cỏc biểu hiện của tiết kiệm, lóng phớ hoặc hà tiện).
- Giỏo viờn tổ chức cho học sinh thảo luận nhúm cõu hỏi tỡm hiểu truyện đọc trong Sgk. + Giỏo viờn chốt : Tiết kiệm là biết sử dụng một cỏch hợp lớ, đỳng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của mỡnh và của người khỏc.
- Giỏo viờn cho học sinh sắm vai thể hiện tỡnh huống để phõn biệt tiết kiệm với hà tiện, keo kiệt.
+ Giỏo viờn chốt : Hà tiện, keo kiệt là sử dụng của cải, tiền bạc một cỏch hạn chế quỏ đỏng, dưới mức cần thiết .
- Giỏo viờn tổ chức cho học sinh thảo luận nhúm thực hiện yờu cầu tỡm và phõn loại cỏc hành thể hiện sự vi tiết kiệm và hành vi thể hiện sự xa hoa, lóng phớ.
b. Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm và kĩ năng (đưa ra cỏch xử lớ phự hợp, thể hiện sự tiết kiệm ; biết thực hành tiết kiệm trong cuộc sống hằng ngày).
- Giỏo viờn nờu vấn đề, yờu cầu học sinh suy nghĩ (động nóo) để trả lời : Theo em, vỡ sao chỳng ta cần phải tiết kiệm ?
+ Giỏo viờn chốt những lợi ớch của việc sống tiết kiệm với bản thõn, gia đỡnh và xó hội. - Giỏo viờn đưa ra một sỗ tỡnh huống mở (chưa cú cỏch xử lớ) và yờu cầu học sinh đưa ra cỏch xử lớ với từng tỡnh huống cụ thể thể hiện sự tiết kiệm.
- Giỏo viờn yờu cầu cỏc nhúm lập kế hoạch tiết kiệm sỏch vở, đồ dựng.
Bài 6
Biết ơn
1. Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ năng để xỏc định mục tiờu tiết dạy a. Về kiến thức
- Nờu được thế nào là biết ơn.
- Nờu được ý nghĩa của lũng biết ơn. b. Về kĩ năng
- Biết nhận xột, đỏnh giỏ sự biết ơn ụng bà, cha mẹ, thầy cụ giỏo của bản thõn và bạn bố xung quanh.
- Biết đưa ra cỏch ứng xử phự hợp thể hiện sự biết ơn trong cỏc tỡnh huống cụ thể.
- Biết thể hiện sự biết ơn ụng bà, cha mẹ, thầy cụ giỏo, cỏc anh hựng, liệt sĩ… của bản thõn bằng những việc làm cụ thể.
c. Về thỏi độ
- Quý trọng những người đó quan tõm, giỳp đỡ mỡnh. - Trõn trọng, ủng hộ những hành vi thể hiện lũng biết ơn.
2. Nghiờn cứu Sgk và cỏc tài liệu tham khảo để xỏc định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức, kĩ năng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2.1. Nghiờn cứu Sgk và cỏc tài liệu tham khảo để xỏc định kiến thức minh họa cho chuẩn kiến thức.
a. Nờu được thế nào là biết ơn.
- Biết ơn là sự bày tỏ thỏi độ trõn trọng, tỡnh cảm và những việc làm đền ơn đỏp nghĩa với những người đó giỳp đỡ mỡnh, với những người cú cụng với dõn tộc, đất nước. - Lũng biết ơn thể hiện ở thỏi độ, tỡnh cảm, lời núi, cử chỉ đến hành động đền ơn đỏp nghĩa, quan tõm, giỳp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người mà mỡnh biết ơn. Vớ dụ : thăm hỏi thầy cụ giỏo cũ ; hiếu thảo với cha mẹ ; giỳp đỡ gia đỡnh thương binh, liệt sĩ, gia đỡnh cú cụng với cỏch mạng...
- Lũng biết ơn tạo nờn mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người.
2.2. Nghiờn cứu Sgk và cỏc tài liệu tham khảo để xỏc định kĩ năng minh họa cho chuẩn kĩ năng
a. Biết nhận xột, đỏnh giỏ sự biết ơn ụng bà, cha mẹ, thầy cụ giỏo của bản thõn và bạn bố xung quanh.
- Tự xem xột lại thỏi độ, hành vi của bản thõn và quan sỏt thỏi độ, hành vi của bạn bố, đối chiếu với những biểu hiện của sự biết ơn để nhận xột, đỏnh giỏ thỏi độ, hành vi đú là biết ơn hoặc vụ ơn, bạc bẽo, thờ ơ...
b. Biết đưa ra cỏch ứng xử phự hợp thể hiện sự biết ơn trong cỏc tỡnh huống cụ thể. - Học sinh đưa ra cỏch ứng xử trong cỏc tỡnh huống như : khi được người khỏc giỳp đỡ ; khi cha mẹ ốm ; khi gặp lại thầy cụ giỏo cũ hoặc phải thể hiện lũng biết ơn đối với những người khụng trực tiếp giỳp đỡ, chăm súc, dạy dỗ mỡnh (những người cú cụng với cỏch mạng và gia đỡnh của họ) thể hiện đạo lớ của dõn tộc ta “Uống nước nhớ nguồn”. Vớ dụ : Nhà trường tổ chức đi thăm hỏi bà mẹ Việt Nam anh hựng hoặc làm vệ sinh, chăm súc cõy, hoa ở nghĩa trang liệt sĩ... em sẽ cú thỏi độ như thế nào và sẽ làm gỡ ? c. Biết thể hiện sự biết ơn ụng bà, cha mẹ, thầy cụ giỏo, cỏc anh hựng, liệt sĩ… của bản thõn bằng những việc làm cụ thể.
- Yờu cầu học sinh phải rốn luyện và thực hành sự biết ơn trong thực tế cuộc sống hằng ngày và qua cỏc hoạt động do nhà trường tổ chức, thể hiện học đi đụi với hành. GV quan sỏt hoạt động để điều chỉnh, đỏnh giỏ.
3. Vận dụng chuẩn kiến thức, kĩ năng và kĩ thuật dạy học tớch cực để xõy dựng cỏc hoạt động lờn lớp bài học GDCD
a. Hướng dẫn giảng dạy đơn vị chuẩn kiến thức : Nờu được thế nào là biết ơn và kĩ năng