Phương phỏp dự ỏn

Một phần của tài liệu Tài liệu dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT - KN (Trang 25 - 26)

a/ Bản chất

Dạy học theo dự ỏn là một phương phỏp dạy học, trong đú học sinh thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, gắn với thực tiễn, kết hợp lớ thuyết với thực hành, tự lực lập kế hoạch, thực hiện và đỏnh giỏ kết quả. Hỡnh thức làm việc chủ yếu là theo nhúm, kết quả dự ỏn là những sản phẩm hành động cú thể giới thiệu được.

b/ Tỏc dụng

- Kớch thớch động cơ, hứng thỳ học tập của học sinh

- Phỏt huy tớnh tự lực, tớnh trỏch nhiệm và sự sỏng tạo của người học.

- Phỏt triển năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp, năng lực hợp tỏc trong cụng việc, năng lực đỏnh giỏ.

- Rốn luyện tớnh bền bỉ, kiờn nhẫn

- Rốn luyện nhiều kĩ năng sống như hợp tỏc, giao tiếp, ra quyết định, giải quyết vấn đề, đặt mục tiờu, quản lớ thời gian ....

c/ Cỏch thực hiện

Phương phỏp dự ỏn được thực hiện qua cỏc bước sau :

- Lựa chọn chủ đề : GV cựng học sinh đề xuất chủ đề, mục đớch của dự ỏn. GV cú thể giới thiệu một số hướng đề tài để học sinh lựa chọn và cụ thể hoỏ thành những tiểu chủ đề.

- Xõy dựng kế hoạch dự ỏn : Học sinh xõy dựng đề cương, kế hoạch thực hiện dự ỏn. Trong kế hoạch cần xỏc định nội dung những cụng việc cần làm, dự kiến thời gian cho từng cụng việc, phõn cụng thực hiện.

- Thực hiện kế hoạch dự ỏn : Trong bước này, cỏc thành viờn và nhúm cần thực hiện cỏc cụng việc đó được phõn cụng, thu thập và xử lớ thụng tin, tỡm cõu trả lời cho cỏc vấn đề cần giải quyết.

- Trỡnh bày kết quả dự ỏn : Học sinh trỡnh những điều đó học được, tỡm thấy hay tạo ra. Kết quả được trỡnh bày dưới những hỡnh thức khỏc nhau : bài thu hoạch, bỏo cỏo, tranh ảnh, văn thơ, triển lóm, mụ hỡnh, diễn kịch, biểu diễn văn nghệ, phim video ...

- Đỏnh giỏ dự ỏn : Giỏo viờn và học sinh cựng đỏnh giỏ quỏ trỡnh thực hiện và kết quả của dự ỏn, rỳt kinh nghiệm cho cỏc dự ỏn tiếp theo.

d/ Một số điểm cần lưu ý

- Đề tài dự ỏn phải phự hợp với thực tiến địa phương, phự hợp với khả năng và hứng thỳ của học sinh.

- Kế hoạch thực hiện dự ỏn phải cụ thể, huy động được sự tớch cực tham gia của học sinh.

- Trong cỏc nhúm nờn cú cả học sinh khỏ giỏi và học sinh yếu để cú thể giỳp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau.

- Trong quỏ trỡnh thực hiện dự ỏn, giỏo viờn cần quan tõm động viờn và hỗ trợ kịp thời khi học sinh gặp khú khăn.

Một phần của tài liệu Tài liệu dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT - KN (Trang 25 - 26)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(129 trang)
w