ra sao cho phù hợp, ta tìm hiểu ở tiết học hơm nay
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
Hoạt động 1:
Hướng dẫn tìm hiểu vai trị của miêu tả trong văn bản tự sự
GV yêu cầu hs đọc đoạn trích ?Đoạn trích kể về việc gì?
?Sự việc ấy đã diễn ra như thế nào? Các sự việc bạn đưa ra nếu chỉ kể như vậy cĩ sinh động khơng?
Đoạn văn nào hay hơn? Yếu tố nào mà trận đánh được tái hiện một cách sinh động?
GV khi quát yêu cầu hs đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: Tìm những yếu tố tả người và tả cảnh trong 2 đoạn trích Thúy Kiều Mỗi nhĩm tìm 1 nhân vật 1 phần Tả chung về 2 chị em gồm cĩ từ ngữ nào? Tả Thúy Vân?
Tả Thúy Kiều?
Đoạn trích tả cảnh ngày xuân tác giả tả vào những đặc điểm nào?
Cảnh thiên nhiên?
Khơng khí ngày hội mùa xuân?
Dụng ý của tác giả dựng lên những nhân vật và con người, cảnh như vậy? Bài 2:
Giới thiệu khung cảnh chung (miêu tả thiên nhiên) và chị em Thúy Kiều đi hội Tả thiên nhiên trên cánh đồng Tả lễ hội mùa xuân (khơng khí)
Cảnh con người trong lễ hội (diễn biến sự việc)Cảnh ra về
Bài 3:
Yêu cầu: Thuyết minh cần giới thiệu những đặc điểm gì?
?Giới thiệu chung về 2 chị em: nguồn gốc nhân vật, vẻ đẹp chung (sắc – tâm hồn) như thế nào?
?Mỗi nhân vật em sẽ chọn những chi tiết nào?
?Nhận xét giới thiệu về nghệ thuật tả cảnh như thế nào? Gọi học sinh đọc đoạn trích Phát hiện sự việc Cho 1 học sinh diễn đạt các sự việc thành đoạn văn
Giáo viên cho học sinh ghi nhớ H.Động nhĩm HS đọc- xác định yêu cầu đề- Suy nghĩ- trình bày Phát hiện yêu tố miêu tả Học sinh đọc bài tập, yêu cầu kể về việc chị em Thúy Kiều đi chơi xuân
I. Vai trị của yếu tố miêu tả trong văn bản tự bản tự
* Ví dụ: - Sự việc: Quang Trung đán đồn Ngọc Hồi. Kế sách đánh giặc
- Diễn biến: quân Thanh ra bắn phun khĩi lửa: quân Quang Trung khiêng ván nhất tề xơng lên
- Quân Thanh đại bại, tướng Sầm Nghi Đống thắt cổ
* Kết luận
=> Miêu tả trong tự sự để tả người, hoạt động cảnh vật
Ý nghĩa: Tạo cho câu chuyện sinh động
* Ghi nhớ: (Học SGK ) II. Luyện tập (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 1: Đoạn 1: Chị em Thúy Kiều
Tả người: Dùng hình ảnh thiên nhiên miêu tả 2 chị em Thúy Kiều ở nhiều nét đẹp Thúy Vân: Hoa cười ngọc thốt
Thúy Kiều: Làn thu thủy, nét xuân sơn Đoạn 2: cảnh ngày xuân
Tả cảnh
Ngày xuân con én.... Cỏ non xanh rợn
Tác dụng: chân dung nhân vật tươi đẹp. Dựng ý của nhà thơ
Cảnh tươi sáng phù hợp xã ội của nhân vật trong ngày hội
Bài 2
- Văn tự sự: Chị em Thúy Kiều đi chơi trong buổi chiều thanh minh
- Giới thiệu khung cảnh chung và chị em Thúy Kiều đi hội
- Tả cảnh
+Tả lễ hội khơng khí
+ Tả cảnh con người trong lễ hội + Cảnh ra về
Bài 3
- Giới thiệu vẻ đẹp của chị em Thúy Kiều Yêu cầu thuyết minh
Giới thiệu nhân vật Thúy Kiều Giới thiệu nhân vật Thúy Vân Giới thiệu nghệ thuật miêu tả
4.Củng cố: Tác dụng của yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự? 5. Dặn dị: - Học bài, nắm kĩ nội dung ghi nhớ
- Soạn “ Trau dồi vốn từ”
Tuần: 7 Ngày sọan:2/10/2010
A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Hiểu tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ
- Muốn trau dồi vốn từ trước hết phải rèn luyện để biết được đầy đủ, chính xấcnghĩ và cách dùng của từ
C.Tiến trình lên lớp 1.Ơn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ - Vì sao tác giả dân gian lại dùng từ “lựa” trong câu ca dao: “Lời nĩi chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nĩi cho vừa lịng nhau”
3. Bài mới: Giới thiệu bài:
- Tiếng việt rất phong phú, ngơn ngữ việt vơ cùng đa dạng. Vậy muốn biết nhiều, hiểu nhiều ta phải làm sao?Ta tìm hiểu ở tiết học hơm nay.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 1:
Hướng dẫn rèn luyện nghĩa của từ và cách dùng từ?
GV cho hs đọc ví dụ
?Em hiểu ý kiến đĩ như thế nào? ?Nội dung lời nĩi gồm mấy ý? khuyên điều gì?
Giáo viên đưa thêm ví dụ
Các câu cĩ lỗi dùng từ như thế nào? ?Sửa như thế nào? Vì sao mà mắc lỗi? (chưa hiểu nghĩa của từ)
Hoạt động 2:
Hướng dẫn tìm hiểu cách làm tăng vốn từ:
GV cho hs đọc đoạn trích
?Thực hiện đúng lời khuyên của cố thủ tướng Phạm Văn Đồng chưa? ?Ýkiến của Tơ Hồi như thế nào? ?Muốn vận dụng tốt vốn từ phải làm gì? GV gọi hs đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập
Cĩ hiện tượng 1 từ biểu đạt nhiều ý khơng?
Ví dụ minh họa?
Giáo viên hướng dẫn từng nhĩm làm bài. - Bài 1: Nhĩm 1. - Bài 3: Nhĩm 3 - Bài 4: Nhĩm 4 Đọc ví dụ Suy nghĩ- giải thích ý nghĩa của ý kiến - phát hiện lỗi dùng từ- Tìm nguyên nhân mắc lỗi- sửa chữa Phát hiện- khái quát rút ra kết luận Đọc ghi nhớ Cho học sinh phân nhĩm làm bài tập 1, 3 (cử đại diện lên bảng) Bài tập 4: Học sinh làm độc lập, trình bày trước lớp những đoạn tục ngữ là ngơn ngữ của ai? Cĩ ý nghĩa gì?