III. tiến trình lên lớp:
1. ổn định tổ chức: (1 phút)2. Bài mới: 2. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Trong chơng trình Ngữ văn 6 có hai truyện: Con hổ có
nghĩa và Thầy thuốc giỏi cốt ở tấm lòng đợc gọi chung là truyện trung đại Việt Nam.
Bởi lẽ, trong lịch sử văn học Việt Nam, thời trung đại (thờng đợc tính từ thế kỉ X đến cuối thế kỉ XIX); thể loại truyện văn xuôi chữ Hán ra đời có nội dung phong phú và th- ờng mang tính chất giáo huấn, có cách viết không giống hẳn với truyện hiện đại. Các tác giả thời trung đại rất đề cao đạo lí trong văn chơng. Bài Con hổ có nghĩa là một ví dụ.
* Triển khai bài:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài giảng
Hoạt động 1 (5 phút) I. Đọc - tìm hiểu chú thích
Gv hớng dẫn Hs đọc - kể toàn truyện một lần (gợi không khí li kỳ, cảm động).
A. Bố cục, kết cấu
Giáo viên lu ý nhấn mạnh chú thích 1, 6. Khái niệm: Truyện Trung đại (Sgk - Tr.143) Gv cung cấp khái niệm Truyện Trung đại.
Hoạt động 2 (15 phút) II. Tìm hiểu văn bản
? Truyện có kết cấu nh thế nào?
(? Theo em, truyện này có thể chia làm mấy phần? Mỗi phần từ đâu đến đâu? Nội dung của từng phần.
- Truyện bao gồm 2 truyện nhỏ nối kết với nhau:
a. Truyện con Hổ và bà đỡ Trần ở Đông Triều.
b. Truyện con Hổ thứ 2 và bác Tiểu mỗ ở Lạng Sơn.
? Cả 2 truyện cùng thể hiện chủ đề gì? Bởi vậy có thể đặt lại nhan đề cho truyện ra sao?
Có thể đặt lại nhan đề: - Hai con hổ có nghĩa. - Đền ơn đáp nghĩa.
1. Chuyện xảy ra giữa bà đỡ Trần với con hổ thứ nhất.
? Chuyện gì đã xảy ra giữa bà đỡ Trần với
con hổ thứ nhất? - Hổ gõ cửa, cõng bà đỡ vào rừng sâu.- Hổ cầu cứu bà đỡ Trần giúp hổ cái sinh đẻ.
? Trong chuyện, chi tiết nào gây em em
xúc động nhất? Vì sao? - Hổ đền ơn bà một cục bạc mời lạng rồitiễn bà ra về. Chi tiết cảm động nhất: "Hổ đực cầm tay bà nhìn hổ cái, nhỏ nớc mắt"
-> Hổ đực thơng yêu hổ cái, lo lắng cho hổ cái khi sinh đẻ -> Tình cảm đáng ca ngợi.
2. Chuyện xảy ra giữa bác Tiều với con hổ thứ hai.
? Giữa bác Tiều và con hổ thứ hai đã xảy
ra chuyện gì? - Hổ mắc xơng ngang họng, đau đớn đợcbác tiều cứu giúp. - Hổ đền ơn một con nai.
- Lúc bác tiều chết, hổ đến bên quan tài tỏ lòng thơng tiếc.
- Mỗi dịp giỗ bác tiều, hổ đa thịt đến cúng.
? Theo em chi tiết nào thú vị nhất? Vì sao? * Chi tiết thú vị nhất: "Từ xa, nhìn thấy hổ dùng đầu dụi vào quan tài, gầm lên, chạy quanh quan tài vài vòng rồi đi". => Hổ đau đớn, xót xa trớc cái chết của ân nhân.
3. Sự đền ơn của hai con hổ trong hai truyện.
? Em có suy nghĩ gì về sự đền ơn của hai con hổ trong hai truyện?
- Con hổ đền ơn bà đỡ chỉ có 1 lần.
- Con hổ đền ơn bác Tiều mãi mãi (khi bác Tiều chết) -> Sâu nặng ân nghĩa.
? Tại sao ngời viết dùng con Hổ để nói
chuyện cái nghĩa của con ngời? - Vì Hổ là chúa sơn lâm vốn hung dữ, tànbạo mà vẫn biết quý trọng đạo nghĩa: đặt đạo nghĩa lên hàng đầu huống gì là con ngời.
4. Biện pháp nghệ thuật cơ bản. ? Tại sao lại dựng lên chuyện "Con hổ có
nghĩa" mà không là "Con ngời có nghĩa"? - Dựng chuyện "Con hổ có nghĩa" màkhông phải là "con ngời có nghĩa" vì: + Hổ là loài vật hung dữ, chuyên ăn thịt ngời. Nhng hổ ở trong truyện lại có tình, có nghĩa.
? Qua đó nhằm đề cao điều gì? => Đề cao ân nghĩa trong đạo làm ngời. ? ý nghĩa của truyện? => Qua đó răn dạy con ngời biết sống có
đạo nghĩa, đề cao ân nghĩa trong đạo làm ngời.
Gọi 2 học sinh đọc ghi nhớ. III. Ghi nhớ: (Sgk)
4. Củng cố: (2 phút)
- Thế nào là truyện trung đại. Kể tóm tắt lại truyện.
- Truyện Con hổ có nghĩa dùng phơng thức biểu đạt nào? Thuộc loại truyện kể đời thờng hay truyện kể tởng tợng?
- Đặc điểm của truyện Trung đại thể hiện ra sao qua tác phẩm này?
5. Dặn dò: (2 phút)
- Đọc thêm.
- Làm bài tập ở trang 144.
- Kể lại một con chó có nghĩa với chủ. - Chuẩn bị bài: Mẹ hiền dạy con.
*************************** \ Ngày 2 tháng 12 năm2010 Tiết 60 động từ I. mục tiêu cần đạt
- Củng cố, nâng cao kiến thức đã học ở bậc Tiểu học về động từ. - Nắm đặc điểm của động từ và một số loại động từ quan trọng. - Biết sử dụng đúng động từ khi nói và viết.
- Luyện kỹ năng nhận biết, phân loại động từ.
II. chuẩn bị:
- GV: Nghiên cứu, soạn bài.