Tạo giống động vật.

Một phần của tài liệu Giáo án ban KHTN sinh 12 (Trang 83 - 86)

- Vi tiớm :Doạn ADN bơm thẳng văo hợp tử ở gđ thđn non

- Sử dụng tế băo gốc cú cải biến gen - Dựng tinh trựng như vĩctơ mang gen 1. Tạo giống cừu sản xuất prụtớin của người. - Cừu được chuyển gen tổng hợp prụtớin huyết thanh của người sẽ sản xuất ra sản phẩm trong sữa của chỳng.

GV: thănh tựu ?

HS: ưu điểm : Nhanh vă cú hiệu quả hơn, thay gen đỳng mục tiớu

2. Tạo giống bũ chuyển gen.

- Phương phõp vi tiớm: cho trứng thụ tinh trong ống nghiệm - Người ta đưa ADN mang gen cần cấy văo trứng ở giai đoạn nhđn non, ( khi ADN của giao tử đực vă cõi chưa kết hợp thănh khối nhđn 2n của hợp tử. Phụi tạo ra được đưa văo ống dẫn trứng của bũ mẹ để phụi phõt triển.

- Phương phõp cấy nhđn cú gen đờ cải biến: bổ sung ADN mang gen cần chuyển văo dịch nuụi tế băo, chon tế băo thay thế gen dung hợp tế băo trứng loại nhđn -> cấy văo cơ quan sinh sản của bũ mẹ.

4. Củng cố:

- Phđn biệt ưu điểm của việc dựng thể plasmit vă vectơ chuyển gen? - í nghĩa của cụng tõc chuyển gen tạo giống ở thực vật.

- Ưu điểm của phương phõp vi tiớm vă phương phõp cấy nhđn cú gen đờ cải? 5. HDBTVN.

Ngày soạn : 22/ 11/ 09. Ngày giảng: 24/11/ 09.

ChơngV. Di truyền hục ngới

Tiết: 31. Bài 27. Phơng pháp nghiên cứu di truyền ngới I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Trình bày đợc các phơng pháp nghiên cứu di truyền hục ngới.

- Đục và xác định đợc sơ đơ phả hệ, kiểu nhân của mĩt sỉ biệnh tỊt di truyền cụ thể. - Nêu đợc khái niệm về DT hục ngới và những khờ khăn trong nghiên cứu DTH ngới.

- Vạch ra nĩi dung cụ thể của các phơng pháp nghiên cứu DTH ngới ( Phơng pháp phả hệ, phơng pháp nghiên cứu trẻ đơng sinh, phơng pháp nghiên cứu DT tế bào hục và vai trò của từng phơng pháp).

2. Kĩ năng:

- Phõt triển kĩ năng tư duy khoa học trong việc tỡm hiểu cơ chế di truyền cõc đặc tớnh ở người. - Nđng cao kĩ năng phđn tớch kớnh hỡnh.

II. Phơng tiện: - Hình: Kiến thức Tranh vẽ: 27.1-> 27.3 SGK

- Thiết bị dạy hục: máy chiếu,tranh ảnh III. Phơng pháp:

- VÍn đáp

- Nghiên cứu SGK (kênh hình). - Họat động theo nhúm.

IV. Tiến trình:

1. ư định tư chức:

- Kiểm tra sĩ sỉ và nhắc nhị giữ trỊt tự:

2. KTBC:

3. Bài mới :

Phơng pháp Nĩi dung

như những sinh vật khõc hay khụng?

HS: Con người cũng tuđn theo cõc quy luật di

truyền sinh học như những sinh vật khõc .

GV: Nghiớn cứu di truyền người cú gỡ khú khăn,

thuận lợi ?

GV: Mục đớch của phương phõp phả hệ năy lă gỡ?

GV: Với mục đớch đú thỡ nội dung của phương phõp phả hệ lă gỡ?

GV: Thănh tựu ?

GV: Gen gđy bệnh nằm trớn NST X lă trội hay lặn? HS: -Lặn . Vỡ cõ thể 1 cú biểu hiện bệnh (nam giới)đến thế hệ II truyền cho con gõi số 4 lại k biểu hiện bệnh (cõ thể năy nhận X cú gen lặn gđy bệnh từ G 1, G X cú mang gen trội từ G 2).

-Cõc cõ thể 10,14 biểu hiện bệnh đều cú P bt, căng khẳng định gen gđy bệnh lă gen lặn vỡ Kg của nam giới lă XY, nớn chỉ cần 1 NST X chứa gen lặn lă đờ biểu hiện ra KH.

GV: KG của cõ thể 4,8 ? (XAXa)

GV:Thế năo lă trẻ đồng sinh? đồng sinh cựng trứng ? đồng sinh khõc trứng ?

GV: Mục đớch của phương phõp nghiớn cứu người

truyền người. 1.Khú khăn.

- Con người cú cuộc sống xờ hội, con người bị nghiớn cấm lăm vật thớ nghiệm ( khụng sử dụng cõc phương phõp lai vă gđy đột biến như cõc sinh vật khõc).

- Về mặt sinh học:con người chớn sinh dục muộn, số lượng con ớt, bộ NST nhiều, kớch thước nhỏ, ớt sai khõc hỡnh dạng, đời sống một thế hệ kĩo dăi.

2. Thuận lợi

- Cõc thănh tựu khoa học đều nhằm phục vụ con ng - Những thănh tựu y học vă lớ thuyết húa sinh đờ được mụ tả hiện tượng vă cơ chế, lă cơ sở để phđn tớch nguyớn nhđn vă ảnh hưởng của gen đến sự thể hiện tớnh trạng của người.

Một phần của tài liệu Giáo án ban KHTN sinh 12 (Trang 83 - 86)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(189 trang)
w