- Tranh mẫu một số loại rễ đặc biệt.
2. HS: - Mỗi nhóm chuẩn bị: củ sắn, củ cà rốt, cành trầu không, tranh cây bần, cây bụt mọc... và kẻ bảng trang 40 vào vở.
III. Phương pháp:
- Vấn đáp, quan sát
IV. Hoạt động dạy học1. Ổn định lớp(1’) 1. Ổn định lớp(1’) 2. Kiểm tra bài cũ(5’) 3. Bài mới(2’)
Hoạt động 1: Đặc điểm hình thái của rễ biến dạng(15’)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm. Đặt mẫu lên bàn quan sát, phân chia rễ thành nhóm. - GV gợi ý: có thể xem rễ đó ở dưới đất hay trên cây. - GV củng cố thêm - GV không chữa nội dung đúng hay sai chỉ nhận xét hoạt động của các nhóm, HS sẽ tự sửa ở mục sau. - HS trong nhóm đặt tất cả mẫu và tranh lên bàn, cùng quan sát.
- Dựa vào hình thái, màu sắc và cách mọc để phân chia rễ vào từng nhóm nhỏ.
- HS có thể phân chia: rễ dưới mặt đất, rễ mọc trên thân cây hay rễ bám vào tường, rễ mọc ngược lên mặt đất. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
I. Đặc điểm hình thái của rễ biến dạng: rễ biến dạng:
Hoạt động 2: Đặc điểm cấu tạo và chức năng của rễ biến dạng(15’)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
động cá nhân.
- GV treo bảng mẫu để HS tự sửa lỗi (nếu có). - Tiếp tục cho HS làm nhanh bài tập SGK trang 41.
- GV đưa một số câu hỏi củng cố bài.
- Có mấy loại rễ biến dạng?