G: hớng dẫn học sinh ( tiến hành trong lớp
G đa bảng phụ có ghi hình 34 sgk tr 90 ? Hãy xác định chiều cao của tháp mà không lên đỉnh của tháp
G: giới thiệu
? Theo em qua hình vẽ trên những yếu tố nào ta có thể xác định trực tiếp đợc? Bằng cách nào?
H: Ta có thể xác định trực tiếp góc AOB bằng giác kế, xác định trực tiếp đoạn OC, OD bằng đo đạc
? Để tính độ dài AD ta tiến hành nh thế nào
? tại sao có thể coi AD là chiều cao của tháp
HĐ2 :G đa bảng phụ có hình 35 sgk tr 91 G đa bảng phụ có hình 35 sgk tr 91
? Xác định chiều rộng của một khúc sông mà việc đo đạc chỉ tiến hành đợc trên một bờ sông
G: Ta coi hai bờ sông song song với nhau.
G: hớng dẫn học sinh Học sinh ghi vào vở
? Làm thế nào để tính chiều rộng khúc sông
1. Xác định chiều cao.
Đặt giác kế thẳng đứng cách chân tháp một khoảng bằng a (CD = a)
- Độ dài AD là chiều cao của một tháp mà khó đo trực tiếp đợc
- Độ dài AC là chiều cao của giác kế - CD là khoảng cách từ chân tháp tới nơi đặt giác kế
- Đo chiều cao của giác kế (Giả sử OC = b)
- Đọc trên giác kế số đo góc AOB = α
- Ta có AB = OB . tgα
và AD = AB + BD = a .tgα
2. Xác định khoảng cách
Chọn một điểm B trên bờ phía bên kia làm mốc ( thờng lấy một cây làm mốc) Lấy điểm A bên này sông sao cho AB vuông góc với các bờ sông
Dùng êke đạc kẻ một đờng thẳng Ax sao cho Ax vuông góc với AB
Lấy C ∈ Ax
Đo đoạn AC (giả sử AC = a) Dùng giác kế đo góc ACB (giả sử ACB = α)
Tính AB:
Ta có ∆ ABC vuông tại A, AC = a;
ACB = α
⇒ AB = a tgα
4. Củng cố, luyện tập:
- Nhấn mạnh những yêu cầu về nội dung tiết thực hành.O O A α B D C a b B C A ∼ ∼ ∼ ∼∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼∼ ∼ ∼ ∼ ∼ ∼
- Lu ý những nhiệm vụ cụ thể và những điểm cần chú ý khi thực hành đo đạc thực tế.
5. HDHS học ở nhà:
- Về nhà học kĩ các nội dung yêu cầu của tiết thực hành. - Giờ sau thực hành đo đạc ngoài trời.
_____________________________________________
Ngày giảng:
Tiết 16: ứng dụng thực tế
các tỷ số lợng giác của góc nhọnthực hành ngoài trời (Tiếp) thực hành ngoài trời (Tiếp)
I. Mục tiêu:
* Học sinh biết cách xác định chiều cao của một vật thể mà không cần lên điểm cao nhất của nó
* Học sinh biết xác định khoảng cách giữa hai điểm bất kỳ, trong đó có một điểm khó tới đợc
* Học sinh đợc rèn kỹ năng đo đạc thực tế, rèn ý thức làm việc tập thể
II .Chuẩn bị tài liệu, TBDH:
- GV : Giác kế, ê ke đạc (4 bộ)
- HS : Thớc cuộn, mà tính bỏ túi, giấy bút,..
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức: 9A1: 9A2: 2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh
3. DH bài mới: i
Hoạt động 1: Các yêu cầu cụ thể.
- Trình bày lại mục yêu cầu công việc cụ thể.
- Phân nhóm thực hành( theo tổ): Chia làm 4 nhóm; cử ra các nhóm trởng, th kí...
- Phân dụng cụ thực hành cho mỗi nhóm. - Phân địa điểm thực hành cho mỗi nhóm. - Yêu cầu học sinh tiến hành thực hành.
Hoạt động 2: Mẫu báo cáo thực hành.
- GV: yêu cầu các tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành về dụng cụ và phân công nhiệm vụ
- GV: kiểm tra cụ thể
- GV: giao mẫu báo cáo thực hành cho các tổ
Báo cáo thực hành tiết 15-16 hình học
1. Xác định chiều cao: Hình vẽ: a/ Kết quả đo: CD = α = OC = b/ Tính AD = AB + BD 2. Xác định khoảng cách Hình vẽ: a/ kết quả đo Kẻ Ax vuông góc AB Lấy C ∈ Ax Đo AC = xác định α Tính AB Điểm thực hành của tổ
STT Tên học sinh Điểm chuẩn
bị dụng cụ (2 điểm) ý thức kỷ luật (3 điểm) Kỹ năng thực hành (5 điểm) Tổng số (10 điểm) 1 2
Hoạt đông 3: Nhận xét chung.
- GV: cho học sinh thực hành ngoài trời
- GV: đa học sinh tới địa điểm thực hành ngoài trời
- HS: thực hành theo tổ; th ký ghi lại kết quả đo đạc và tính toán của tổ (Nên làm hai lần để kiểm tra kết quả)
- GV: kiểm tra kỹ năng thực hành của các tổ
- GV: yêu cầu học sinh: Thực hành xong các tổ thu dọn dụng cụ, rửa chân tay vào lớp để tiếp tục hoàn thành báo cáo.
HS: Các tổ học sinh làm báo cáo thực hành
4. Củng cố, luyện tập:
GV: + Thu báo cáo thực hành của các tổ; + Nhận xét buổi thực hành
5. HDHS học ở nhà:
* Ôn tập các kiến thức đã học; làm các câu hỏi ôn tập chơng tr 91 ; 92 sgk ; và làm bài tập: 33-37 trong sgk
* Chuẩn bị tiết sau ôn tập chơng I
Ngày giảng:
Tiết 17 : ôn tập chơng i ...
I. Mục tiêu:
* HS đợc hệ thống hoá kiến thức các hệ thức về cạnh và đờng cao trong tam giác vuông
* HS đợc hệ thống hoá các công thức định nghĩa các tỷ số lợng giác góc nhọn và quan hệ giữa các tỷ số lợng giác của hai góc phụ nhau
* Rèn luyện kỹ năng tra bảng (hoặc sử dụng máy tính bỏ túi để tra hoặc tính) các tỷ số lợng giác góc nhọn
II .Chuẩn bị tài liệu, TBDH:
- GV: Sgk, SGV, thớc kẻ; Bảng phụ tóm tắt các kiến thức cần nhớ có để (…) cho học sinh điền ; Thớc thẳng, eke
- HS: SGK, SBT, vở ghi, thớc kẻ.; Ôn tập chơng theo câu hỏi; Thớc thẳng, eke
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức: 9A1: 9A2: 2. Kiểm tra bài cũ:
Tóm tắt các kiến thức cần nhớ
1/ Hệ thức lợng trong tam giác vuông
*/ b2 = …; c2 = … */ h2 = … */ a.h = … */h12 =........+........ 2/ Định nghĩa các tỷ số lợng giác góc nhọn */ sinα = ... ... ... dối nh ạ c = */ cos α = cạnh...huyền =...... */ tg α = ... ... ... ... = */ cotg α = ... ... ... ... = 3/ Một số tính chất của các tỷ số lợng giác góc nhọn * Cho α và β là hai góc phụ nhau khi đó
sin α = . β; tgα = . cosα = . ; cotgα = . 3 học sinh lên bảng điền
Gọi học sinh khác nhận xét
G: Cho góc nhọn α ta còn biết các tỷ số lợng giác nào của góc nhọn α
G ghi đề bài lên bảng
3. DH bài mới:
HĐ của GV& HS ND kiến thức cần đạt
G: sử dụng bảng phụ kiểm tra bài cũ
làm bảng tóm tắt các kiến thức cần nhớ G đa bảng phụ có ghi bài tập 33 sgk tr93