* SGK trình bày:
- Các bước chuẩn bị phát biểu gồm:
+ Xác định chính xác nội dung cần phát biểu + Dự kiến đề cương phát biểu
- Phát biểu ý kiến
Và sau cùng là phần luyện tập
* Sách cho phép người đọc nắm vững ba yêu cầu: - Xác định được nội dung cần phát biểu
- Dự kiến phát biểu - Cách phát biểu
- Trước hểt phải xác định được phát biểu theo chủ đề là gì. Yêu cầu thực hiện các thao tác này ntn. Từ đĩ người học vận dụng vào thực tiễn, nghĩa là phát biểu theo chủ đề cụ thể. Sau đây là nội dung cụ thể.
- Phát biểu theo chủ đề là trình bày bằng miệng cĩ nội dung đã chuẩn bị, được báo trước hướng vào một đề tài (phạm vi) hoặc chủ đề nào đĩ (nội dung cuộc sống, những vấn đề cuộc sống đặt ra).
- Ví dụ (SGK) chủ đề “Thanh niên, Hsinh làm gì để gĩp phần giảm thiểu tan nạn giao thơng”.
- Cĩ ý kiến cho rằng vào đại học là cách lập thân duy nhất của thanh niên. Ý kiến anh chị thế nào?
- Quan niệm về hạnh phúc của tuổi trẻ trong thời đại ngày nay.
2. Yêu cầu
- Những yêu cầu khi phát biểu theo chủ đề
a. Xác định chính xác nội dung cần phát biểu. Vì sao? - Một chủ đề cĩ thể cĩ nhiều nội dung.
Ở ví dụ gĩp phần làm giảm thiểu tai nạn giao thơng cĩ nhiều vấn đề: một là chấp hành luật lệ khi tham gia giao thơng. Hai là vận động tuyên truyền mỗi người thực hiện. Ba là phê phán nghiêm khắc những người khơng chấp hành. Bốn là làm thế nào để thực hiện tốt luật lệ giao thơng.
Hoạt động giáo viên
và học sinh Yêu cầu cần đạt
Thế nào là đề cương phát biểu? Tai saokhông được viết thành văn bản để đọc?
Cho nên cần phải xác định chính xác nội dung mình phát biểu. b. Cần cĩ đề cương phát biểu khơng viết thành văn
- Phát biểu là trình bày bằng miệng, bằng lời khơng phải bằng con chữ. - Nếu viết thành bài thì đâu phải là phát biểu
Người phát biểu phải chú ý tới một số yêu cầu cĩ tính chất chung:
+ Phát biểu phải cĩ mục đích rõ ràng, động cơ lành mạnh, trong sáng (khơng nên dựa vào diễn đàn để thực hiện hành vi mờ ám, gây mất đồn kết).
+ Chú ý tới đối tượng nghe: lứa tuổi, nghề nghiệp, trình độ.
+ Nội dung phát biểu: đúng trọng tâm, nhiều thơng tin, khơng trùng lặp với người khác (tránh người ta đã nĩi rồi, mình nĩi lại). Trường hợp người phát biểu trước trùng ý kiến của mình thì mình thể hiện quan điểm đồng ý hay bác bỏ hoặc bổ sung tuỳ từng nội dung vấn đề phát biểu
+ Trong khi phát biểu cần cĩ cử chỉ, giọng nĩi sao cho phù hợp.
3. Cách thức tiến hành
Chuẩn bị đề cương: a. Mở đầu:
- Thực hiện nghi lễ ở đại hội (Kính thưa…) - Tự giới thiệu về mình
- Nêu rõ lí do, mục đích phát biểu - Khái quát nội dung, vấn đề phát biểu b. Nội dung chính cần phát biểu: - Vấn đề phát biểu là gì?
- Nội dung vấn đề chính, trọng tâm là gì?
- Suy nghĩ của bản thân về vấn đề ấy như thế nào? - Những đề nghị (nếu cần)?
c. Kết thúc
- Xác định đây chỉ là ý kiến cá nhân hoặc đại diện cho tập thể nếu cĩ gì khiếm khuyết xin được lượng thứ hoặc trực tiếp trao đổi.
- Chúc (cụ thể, chân thành, khơnh khách sáo)
II. Củng cố
Tham khảo phần ghi nhớ SGK
III. Luyện tập
- Lập đề cương phát biểu Mở đầu:
- Kính thưa cơ giáo chủ nhiệm, các bạn lớp 12C thân mến!
Để cĩ một định nghĩa hồn chỉnh về hạnh phúc quả là khĩ. Trong thời gian cho phép, tơi xin phát biểu quan điểm của mình về hạnh phúc, cũng xin phép chỉ đi vào một khía cạnh: làm thế nào để cĩ hạnh phúc.
Nội dung phát biểu
- Nhu cầu của con người cần thiết cĩ đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ đĩ là hạnh phúc.
- Nĩi như thế khơng phải con người chỉ biểt ăn, mặc, đủ phương tiện đi lại rồi vui chơi ca hát mà phải cĩ sức khoẻ lao động và làm ra vật chất, nâng cao đời sống tinh thần.
và học sinh
sao đáp ứng tương đối đủ là được, khơng nên chạy đua theo ham muốn vật chất là ham muốn tầm thường nhất.
- Phê phán những người chạy theo mốt, sống theo mốt - Đề cao những người biết sống vừa đủ và tiết kiệm - Làm thế nào để sống hạnh phúc?
+ Dựa vào khả năng lao động của mình để kiếm ra tiền, ra vật chất. + Kiên quyết gạt bỏ và chạy theo tiếng gọi lợi nhuận để rồi bất chấp tất cả + Luơn nhớ dục vọng là nguyên nhân của mọi điều đau khổ
+ Biết sống vui vẻ với mọi người
+ Đọc sách báo tìm nguồn vui, động viên về tinh thần Kết thúc:
- Trên đây là suy nghĩ cĩ thể cịn cĩ mặt nào đĩ chưa thoả đáng… - Kính chúc cơ và các bạn…
Ngày soạn: 24/10/2008Tiết 28, 29
ĐẤT NƯỚC
(Trích Trường ca Mặt đường khát vọng)
Nguyễn Khoa Điềm
A
, MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Thấy một cái nhìn mới mẻ về đất nước qua cách cảm nhận của nhà văn Nguyễn Khoa Điềm. Đất nước là sự hội tụ và kết tinh bao cơng sức và khát vọng của nhân dân. Nhân dân là người làm ra đất nước.
- Nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật giọng thơ trữ tình chính luận, sự vận dụng sáng tạo nhiều yếu tố của văn hố và văn học dân gian làm sáng tỏ thêm tư tưởng “Đất nước của nhân dân”
B, PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
Sách GK 12, Sách GV 12, thiết kế bài học
C, CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
Giáo viên gợi ý nêu câu hỏi hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời
D, TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- Kiểm tra bài cũ- Bài mới - Bài mới
Hoạt động giáo viên
và học sinh Yêu cầu cần đạt
-Hs đọc sgk phần tiểu dẫn. Hs1. Nêu những nét chính về cuuộc đời, sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Đình Khoa Điềm?
-Đặc điểm chính của thơ Nguyễn Khoa Điềm?
I. Tìm hiểu chung
* Giới thiệu về tiểu sử tĩm tẳt của Nguyễn Khoa Điềm
- Sinh năm 1943 tại thơn Ưu Điểm, xã Phong Hồ, huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế
- Quê gốc An Cựu, Thuỷ An, thành phố Huế
- Gia đình trí thức cĩ truyền thống yêu nước và cách mạng. Cha ơng là Nguyễn Khoa Văn (Hải Triều), nhà phê bình văn học theo quan điểm Mac xit nổi tiếng giai đoạn 1930 – 1945. Năm 1955 ơng được đưa ra Bắc học ở trường học sinh miền Nam. Tốt nghiệp đại học Sư phạm Hà Nội 1964, Nguyễn Khoa Điềm trở về miền Nam tham gia chiến đấu, hoạt động bí mật trong thành phố Huế, từng bị địch bắt giam. Tổng tiến cơng Mậu Thân năm 1968, ơng được giải thốt, tiếp tục lên hoạt động ở chiến khu Trị Thiên.
- Nguyễn Khoa Điềm bắt đầu làm thơ từ thời kì này và là một trong những nhà thơ tiêu biểu của thế hệ thơ trẻ những năm kháng chiến chống Mĩ. Thơ ơng giàu chất suy tư, xúc cảm lắng đọng, thể hiện tâm tư người trí thức, tham gia tích cực vào cuộc chiến đấu của nhân dân.
- Sau năm 1975, tiếp tục hoạt động ở thành phố Huể, là Tổng thư kí Hội nhà văn Việt Nam khố V, Bộ trưởng Bộ văn hố – thơng tin, Trưởng ban tư tưởng – Văn hố Trung ương, Uỷ viên Bộ chính trị, Bí thư Trung ương Đảng.
* Tác phẩm chính: các tập thơ Đất ngoại ơ (1972), Mặt đường khát vọng (Trường ca - 1974), Ngơi nhà cĩ ngọn lửa ấm (1986), Cõi lặng (2007). Ơng được tặng giải thưởng Nhà nước về văn học và nghệ thuật năm 2000. - Đoạn trích Đất nước từ trường ca Mặt đường khát vọng. Bản trường ca
và học sinh
-Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm? Cho biết bố cục của đoan trích?
-Gv hướng dẫn học sinh đọc bài. Đọc giọng tâm tình sâu lắng.
-Tác giả có những cảm nhận như thế nào về đất nước? Nhận xét?
nhằm thức tỉnh tuổi trẻ các thành thị vùng tạm chiếm miền Nam, nhận rõ bộ mặt xâm lược của đế quốc Mĩ, hướng về nhân dân, đất nước, xuống đường đấu tranh, nhập vào cuộc chiến đấu của tồn dân tộc. Trường ca này hồn thành năm 1971 và in lần đầu ở miền Bắc (1974). Đây là một trong những tác phẩm tiêu biểu của trường ca về cuộc kháng chiến chống đế quốc Mĩ.
2. Đọc đoạn trích và giải nghĩa 3. Bố cục
* Đoạn trích chia làm 2 phần:
- Phần 1 từ đầu đến: “làm nên Đất nước muơn đời”, ý của phần này: Đất nước của nhân dân được cảm nhận bằng văn hố, ca dao thần thoại và tình yêu con người. Xen vào phần một cịn thể hiện mối quan hệ biện chứng giữa cá thể và cộng đồng, thành viên với đất nước của mình
- Phần hai cịn lại: Đất Nước của Nhân dân đã qui tụ cách nhìn và sự phát hiện về địa lí, lịch sử, văn hố. Xen vào đĩ là đoạn chính luận làm nổi bật vai trị của nhân dân quyểt định vận mệnh Tổ quốc.
* Kết cấu hình thức thể hiện ở 2 phương diện. Một là đoạn trích chia làm 2 phần. Hai là xen vào mỗi phần là đoạn thơ cĩ tính chính luận. Nên ở chương V, Đất nước thể hiện lối thơ trữ tình – chính luận. Thơ vừa cĩ phát hiện độc đáo mới mẻ nghiêng về trữ tình, lại kết hợp với một đoạn chính luận. Nhiều lúc tính chính luận át cả trữ tình.
Đoạn trích thể hiện tư tưởng lớn: Đất nước này là Đất nước của Nhân dân. Từ đĩ thức tỉnh tuổi trẻ miền Nam hồ hợp vào cuộc đấu tranh hướng về nhân dân đất nước
II. Đọc hiểu văn bản
1. Đất nước của nhân dân được cảm nhận ở những gĩc độ. Từ đĩ nhà thơ
thức tỉnh tuổi trẻ hướng về nhân dân đất nước.
- Tác giả nhìn nhận đất nước trên phương diện của ca dao thần thoại. Qua đoạn thơ:
Khi ta lớn lên Đất nước đã cĩ rồi
Đất Nước cĩ trong những cái “ngày xửa ngày xưa” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bây giờ bà ăn
Đất Nước lớn lên khi dân mình biết trồng tre mà đánh giặc ….
Đất Nước cĩ từ ngày đĩ
Đất Nước cĩ từ rất xa. Đất Nước cĩ từ trong những chuyện đời xưa, từ phong tục ăn trầu đến truyền thống “biết trồng tre mà đánh giặc”. Những hình ảnh này gợi cho ta liên tưởng tới Sự tích trầu cau, Truyện Thánh Giĩng gần gũi hơn cả là cuộc sống đời thường của mỗi con người. Thành ngữ dân gian “gừng cay muối mặn” cĩ từ buổi cha mẹ thương nhau, đến chuyện đặt tên cho cái kèo, cái cột, “Hạt gạo phải một nắng hai sương” và cuộc sống bề bộn hằng ngày… Đất Nước hiện lên thật thiêng liêng và gần gũi, dễ cảm hố và đi vào lịng mỗi người. Nào ai dám quên?
Đất Nước cịn cĩ nguồn gốc vừa thiêng liêng, vừa tơn kính: Đất là nơi chim về
Hoạt động giáo viên
và học sinh Yêu cầu cần đạt
-Giáo viên nêu các tác phẩm minh hoạ.
Lạc Long Quân và Âu Cơ
Đẻ ra đồng bào ta trong bọc trứng
Ta nhận ra nguồn gốc. Ở đâu trên Đất Nước này ta phải nhớ mình đều chung một nguồn gốc và tự hào về truyền thống con Rồng, cháu Tiên. - Đất Nước khơng chỉ bắt nguồn từ đời sống lam lũ, lo toan hằng ngày mà cịn bắt nguồn từ đời sống tình cảm:
“Cha mẹ thương nhau”
Và “Đất là nơi anh đến trường Nước là nơi em tắm
Đất Nước là nơi ta hị hẹn
Đất Nước là nơi em đánh rơi chiếc khăn trong nỗi nhớ thầm”
Tình yêu lứa đơi cũng làm nên gương mặt tinh thần cảu Đất Nước. Hình ảnh chiếc khăn làm ta nhớ tới câu ca dao cịn đẫm nước mắt của những người yêu nhau từ thuở xa xưa.
- Tác giả cảm nhận Đất Nước trên nhiều bình diện, phát hiện nhiều điều mới mẻ. Đất Nước là sự thống nhất, hồ hợp của nhiều phương diện văn hố, phong tục, truyền thống, cả ca dao, thần thoại, cĩ những chuyện thuộc về đời thường hàng ngày, cũng cĩ những cái thuộc về sự vĩnh hằng. Trong đời sống mỗi con người cĩ cả cộng đồng. Vì thế giọng thơ chuyển từ trữ tình sang chính luận.
- Tìm đến ca dao, thần thoại là tìm đến đời sống giân dan từ xa xưa. Đời sống tinh thần cảu dân tộc xưa vừa thơ mộng, vừa trữ tình. Nĩ mộc mạc tự nhiên, thuần phác, dễ đi vào lịng người hơm nay để tuổi trẻ dễ nhận ra cái hồn, cái cốt, tư tưởng Đất Nước này là đất nước của Nhân dân.
- Giang Nam với bài Quê hương, Tố Hữu với Việt Bắc - Vũ Cao với Núi đơi
- Dương Hương Lí với Đất quê ta mênh mơng, Hồng Cầm với Bên kia sơng Đuống
- Lê Anh Xuân với Dáng đứng Việt Nam.
Và rất nhiều những nhà thơ khác đều viết về Đất Nước. Mỗi người một vẻ khơng ai giống ai. Giang Nam, Vũ Cao cảm nhận về đất nước gắn liền với hi sinh, mất mát. Tố Hữu viết về đất nước với khúc ca hùng tráng về cuộc kháng chiến và nghĩa tình son sắt, đạo lí cách mạng. Dương Hương Lí viết về đất nước gắn liền với chiến cơng của các bà mẹ đào hầm trong tầm đại bác. Lê Anh Xuân viết về đất nước gắn với hi sinh của chiến sĩ vơ danh đã ngã xuống trên đường băng của sân bay Tân Sơn Nhất. Hồng Cầm xĩt xa trước cảnh quê hương bị giày xéo để rồi cĩ khát vọng vùng lên. Đất Nước của Nguyễn Đình Thi và Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm cĩ thể đặt trong cùng bình diện. Cả hai đều là những xúc cảm về đất nước trong tiến trình lịch sử. Đất Nước của Nguyễn Đình Thi gắn liền với đất nước trong đau thương và quật khởi vùng lên “Sức sống kì diệu đã biến một nước Việt Nam hiền hồ thành một nước Việt Nam bất khuất”. Mạch cảm xúc ấy thật giá trị. Nhưng vẫn khơng cĩ gì mới mẻ. Phản ánh về đất nước, các nhà thơ đều chung một mạch cảm xúc. Đĩ là xĩt xa, uất ức, nghẹn ngào và anh dũng đứng lên. Đến Nguyễn Khoa Điềm đã thực sự tìm được hướng khác trong cảm nhận. Nhà thơ khai thác đề tài dân gian, địa lí và lịch sử để làm
và học sinh
-Trách nhiệm của anh vàem như thế nào? Yù nghĩa?
cho mọi người thấy đấy, rõ ràng mà cũng thật bất ngờ. Cái mới, nét đặc sắc của Nguyễn Khoa Điềm là ở chỗ đĩ.
- Hai dịng thơ:
Trong anh và em hơm nay Đều cĩ một phần Đất Nước
Hai câu thơ làm nên chất chính luận. Nĩ mang tính triết lí thật sâu sắc. Đĩ
là mối quan hệ giữa cá thể với cộng đồng giữa mỗi người với Đất Nước
của mình. Điều ấy cĩ nghĩa em, thế hệ trẻ khơng thể tách rời khỏi Đất
Nước.
Những câu thơ thực sự rung động:
Em ơi en Đất Nước là máu xương của mình …
Làm nên Đất Nước muơn đời
Tiếng gọi thiểt tha “Em ơi em!”, kết hợp với sự khẳng định “Đất Nước là máu xương của mình” và hàng loạt những từ phải biết, gắn bĩ, san sẻ, hố thân, làm nên… Tất cả như lời giục giã, cởi mở chân thành. Tư tưởng Đất Nước này là Đất Nước của nhân dân cịn được thể hiện ở phần 2 của bài thơ.
2. Đất Nước của Nhân dân đã qui tụ cái nhìn, đưa đến những phát hiện mới mẻ, sâu sắc về địa lí, lịch sử
- Tư tưởng “Đất Nước này là Đất Nước của nhân dân” đã qui tụ mọi cách
nhìn nhận mới mẻ. Tác giả đã nhìn nhận về Đất Nước trên các bình diện về
