1. ổn định tổ chức lớp;
2. kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi:
Tìm những biểu hiện về năng động , sáng tạo và không năng động, sáng tạo trong cuộc sống hàng ngày.
3. Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
GV nhận xét bài làm của học sinh.
- Trên đây là những biểu hiện của năng động,sáng tạo trong lao động. Vậy thế nào là năng động sáng tạo và ý nghĩa là gì? Hôm nay cô cùng các em tìm hiểu tiếp bài 8.
“ Năng động sáng tạo”
* Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS phát biểu và thảo luận nhóm để hiểu
khái niệm và ý nghĩa của năng động, sáng tạo.
- GV đa ra các câu hỏi cho HS thảo luận.
? Câu 1: ( nhóm 1)
Thế nào là năng động sáng tạo.
? Câu 2: ( nhóm 2)
Nêu biểu hiện của năng động, sáng tạo?
? Câu 3: ( nhóm)
? Nêu ý nghĩa của năng động, sáng tạo
1. Khái niệm:
- Năng động là tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm.
- Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới.
2. Biểu hiện:
- Say mê, tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lý các tình huống trong học tập, lao động trong cuộc sống .…
3, ý nghĩa:
- Là phẩm chất cần thiết của ngời lao động.
? Câu 4( nhóm 4)
? Chúng ta cần rèn luyện tính năng động sáng tạo nh thế nào?
Sau thời gian 5 phút.
GV gọi đại diện các nhóm lên trình bày.
Cả lớp nhận xét giáo viên bổ sung và kết luận.
- Gv kết luận phần nội dung bài học trong sgk/ 29.
hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích.
- Con ngời làm nên thành công, kì tích vẻ vang , mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nớc.
4. Cách rèn luyện;
- Rèn luyện tính siêng năng, kiên trì. - Biết vợt qua khó khăn.
- Tìm ra cái mơi nhất, khoa học để đạt mục đích.
* Hoạt động 3: Luyện tập và hớng dẫn học sinh làm bài tập:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1 sgk/29
- HS làm tại lớp.
- Gọi 1 HS lên bảng trả lời.
- Cả lớp nhận xét và đa ra kết quả thống nhất.
Tiếp tục cho Hs làm bài tập 2,3. GV ghi nội dung bài tập nên bảng phụ.Sau đó gọi HS lên bảng làm.
-GV hớng dẫn cách HS làm bài6 - GV đa ra ví dụ:
Bạn A gặp khó khăn. - Học yếu môn tiếng anh.
-Em càn sự giúp đỡ của cô giáo và các bạn học giỏi tiếng anh trong lớp.
-Thời gian. -Kết quả. Bài 1: - Đáp án: + Hành vi đúng b, đ, e,h. + Hành vi sai: a, c,d, g. Bài 2, 3. Bài 2: - ý đúng: c. Bài3: - ý đúng : b, c, d. Bài 6 sgk /31. 4. Củng cố:
Bài tập: Câu tục ngữ nào sau đây nói về năng động sáng tạo? - Cái khó ló cái khôn.
- Học 1 biết mời. - Miệng nói tay làm. - Siêng làm thì có.
- Siêng học thì hay.
- GV sử dụng bảng phụ và gọi HS lên bảng làm, Gv kết luận:
HS chúng ta cần phải học hỏi và phát huy đức tính năng động, sáng tạo nh Bác Hồ đã dạy: “ Phải nêu câótc phong độc lập suy nghĩ, đối với bất kì điều gì đều phải đặt câu hỏi: “ vì sao”đều phải suy nghĩ kỹ càng”.
5. Hớng dẫn về nhà:
- Làm bài tập 4, 5,7.
- Su tầm gơng năng động sáng tạo của nớc ta trong thời kì đổi mới. - Đọc trớc phần đvđ và trả các câu hỏi trong phần gợi ý Bài 9.
==================================
Tuần:12 Tiết:12
Ngày soạn: Ngày dạy :
Làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả. quả.
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Giúp HS hiểu:
- Thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng và hiệu quả. - ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất lợng và hiệu quả.
2.Kỹ năng:
- HS tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về hiệu quả công việc.
- Học tập những tấm gơng làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu qủa. - Vận dụng vào học tập và hđ xã hội khác.
3. Thái độ:
- HS có ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả. - ủng hộ, tôn trọng thành quả lao động của gia đình và của mọi ngời.
B. Phơng pháp:
- Phân tích, giảng giải. - Thảo luận,diễn đàn.