1- Ưu điểm:
- Đa số các em có ý thức làm bài, bài viết cô đọng, xúc tích.
- Nhiều bài đã biết kết hợp hài hoà giữa TM với các biện pháp nghệ thuật và các yếu tố biểu cảm.
- Nhiều bài đã có sáng tạo khi liên tưởng tới mảng đóng góp tinh thần của cây tre Việt Nam. - Chữ viết nhiều em đã sạch và đẹp hơn.
2- Nhược điểm:
- Một số em chưa có ý thức làm bài: Còn viết quá ngắn, chữ cẩu thả, trình bày bẩn( còn sử dụng bút xoá).
- Một vài bài các em còn chưa có yếu tố miêu tả hoặc biện pháp nghệ thuật trong khi TM. - Cá biệt có một số bài còn nhàm lẫn giữa văn TM với văn tả cảnh đơn thuần.
- Một số em còn chưa có ý thức chuẩn bị vở viết văn( còn dùng giấy để viết bài- nếu lần sau còn tái phạm sẽ bị trừ 1/2số điểm có được).
- Nhiều bài còn viết sơ sài, chưa đủ ý.
3’
chính tả( đặc biệt là những âm: l - đ; b – v…). 3- Sửa lỗi:
(G) cho (H) thảo luận từng nhóm để tìm lỗi mắc phải. Y/c (H) cùng nhau sửa lỗi, nhận xét bài của bạn.
Cho học sinh luyện viết chính tả. ( Những em bị yêu cầu viết phải luyện viết, bạn bên cạnh đọc cho chép và giúp bạn sửa lỗi)
G cho các nhóm, bàn lên nhận xét chung :
? Những lỗi nào mà các em hay mắc nhất? Theo em đó là vì sao? ? Cách để sửa chữa ntn?
….
Cho đọc một vài bài khá, giỏi. 4- Kết quả:
Lớp 9A: Giỏi: 0 Khá: 1 TB: 21 Yếu: 10 Lớp 9B: Giỏi: 0 Khá: 1 TB: 18 Yếu: 9 Lớp 9C: Giỏi: 0 Khá: 4 TB: 21 Yếu: 5
1’ III- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Ôn lại kiểu văn TM. - Ôn lại kiểu văn TM.
- Viết lại từng đoạn phần TB. - Đọc trước bài sau.
BÀI 7 Kết quả cần đạt: Kết quả cần đạt:
- Qua đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích, cảm nhận được tâm trạng cô đơn, buồn tủi và tấm lòng thuỷ chung, hiếu thảo của Thuý Kiều. Thấy rõ NT khắc hoạ nội tâm nvật qua ngôn ngữ độc thoại & NT tả cảnh ngụ tình đặc sắc. Qua đ.trích Mã Giám Sinh mua Kiều, thấy được thái độ căm ghét của tgiả đối với bản chất xấu xa của kẻ buôn người & tài năng NT trong việc khắc hoạ tính cách nhân vật phản diện. - Viết được bài văn tsự kết hợp với mtả cảnh vật, con người và sự việc.
-
Ngày soạn: 15/10/2007 Ngày giảng: 18/10/2007
VĂN BẢN Tiết: 31
KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH
A- PHẦN CHUẨN BỊ:
I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp (H): Giúp (H):
- Qua tâm trạng cô đơn buồn tủi & nỗi niềm thương nhớ của Kiều cảm nhận được tấm lòng chung thuỷ, hiểu thảo của nàng.
- Thấy được NT mtả nội tâm n/vật của N.Du, diễn biến tâm trạng được thể hiện qua ngôn ngữ độc thoại & NT tả cảnh ngụ tình.
- Thấy được NT mtả n.vật của tgiả - khắc hoạ tính cách qua diện mạo, cử chỉ. II- CHUẨN BỊ:
Trò: Học bài, c.bị bài theo h.dẫn. 4’ ? 1 ’ B- PHẦN THỂ HIỆN: I- KTBC:
- Đọc thuộc lòng đoạn trích “ Cảnh ngày xuân”? Nêu giá trị NT và ND của đoạn trích? - (H) đọc thuộc lòng đoạn trích.
- Cách sử dụng từ ngữ, bút pháp miêu tả giàu chất tạo hình…. Hiện lên một bức tranh thiên nhiên, lễ hội mùa xuân tươi đẹp, trong sáng…
(G) N.xét - Ghi điểm. II- BÀI MỚI:
Nhà thơ Nguyễn Đình Thi viết: “ Tiếng nói Việt Nam trong Truyện Kiều như làm = ánh sáng vậy, nó trong suốt như dòng suối…” Dòng suối ấy hoà tan và làm trong trẻo cả những điển tích, từ Hviệt xa lạ biến nó thành thơ, thành nhạc. Đặc biệt ở đoạn diễn tả trực tiếp những tâm trạng, tình cảm sâu sắc chân thực của con người trong đó có đoạn: “Kiều ở lầu Ngưng Bích”. Cta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay.
7’? ? ? G ? 26’ G ? ? ? ? ? ? ? ? G
Hãy cho biết vị trí đoạn trích? Hãy nêu cách đọc đoạn trích?
Đọc – Gọi (H) đọc – N/xét cách đọc. Đoạn thơ có kết cấu ntn?
Chép câu thơ đầu.
Dựa theo các chú thích trong SGK em cho biết ý nghĩa của của từ khoá xuân? Thiên nhiên quanh lầu Ngưng Bích được miêu tả ntn?
Em có nhận xét gì cách miêu tả cảnh vật ở đây?
Vậy đặc điểm không gian trước lầu Ngưng Bích ntn? ( mở ra theo chiều rộng, xa, cao qua cái nhìn của nhân vật) Em hiểu gì về những hình ảnh: non xa, trăng gần, cát vàng, bụi hồng?
Em cảm nhận gì về khung cảnh thiên nhiên ở lầu NB?
I- Đọc & tìm hiểu chung:
1- Vị trí đoạn trích:
- Nằm ở phần II – Gồm 22 câu thơ từ câu thơ 1033- 1054.
2- Đọc:
- Ngắt nhịp 3/5; 4/2; 4/4. - Giọng trầm buồn, sâu lắng.
3- Bố cục: Đoạn trích chia làm 3 phần.
+ P1: 6 câu đầu: q/cảnh th/nhiên quanh lầu Ngưng Bích. + P2: 8 câu tiếp: Nỗi nhớ của Kiều.
+ P3: 8 câu cuối: Nỗi buồn sâu sắc của Kiều.
II- Phân tích:
1- Khung cảnh thiên nhiên quanh lầu Ngưng Bích Trước lầu Ngưng Bích khoá xuân Kiều đang bị giam lỏng tại lầu Ngưng Bích.
Vẻ non xa… trăng gần… Bốn bề bát ngát…
Cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm kia Bẽ bàng mây sớm đèn khuya. …tình…cảnh…chia tấm lòng… -> Lấy núi, trăng, cát, mây….
6 chữ trong một câu thơ đều gợi lên cảnh rợp ngợp của không gian: “ Bốn bề…” Cảnh non xa trăng gần còn gợi sự chơi vơi của lầu… giữa mênh mang trời nước… từ trên lầu chỉ nhìn thấy xa xa cát vàng bụi hồng…
-> Đây có thể là cảnh thực mà cũng có thể là hình ảnh mang tính ước lệ để gợi lên sự mênh mang…. Qua đó diễn tả tâm trạng cô đơn của Kiều.
G? ? ? G ? G ? ? ? G G G ? ? ? G ? G 5’ ?
Qua khung cảnh ấy có thể thấy TK đang ở trong hoàn cảnh, tâm trạng ntn?
Cụm từ “ Mây sớm đèn khuya” có gợi cho em suy nghĩ gì không?
H/ả Mây sớm đèn khuya…. Bình nâng cao.
8 dòng thơ tiếp theo là tiếng lòng Thuý Kiều hướng về những kỉ niệm & người thân.
Nàng nhớ đến ai trong cảnh ngộ này…? Nhớ Kim Trọng trước có hợp lí ko? Vì sao?
Và nỗi nhớ đó theo suốt 15 năm… Câu thơ “Tấm son…” có 2 cách hiểu… Nhớ thương tình yêu trong cảnh ngộ bất hạnh, từ đó em cảm nhận gì về ph/chất tâm hồn nàng Kiều?
Nỗi nhớ tràn ngập trong nỗi lòng Kiều… Hình ảnh thơ nào diễn tả lòng hiếu thảo của Kiều?
Em có nhận xét gì về cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh thơ ở đây?
Những cách sử dụng ấy có tác dụng gì?
Cụm từ “ cách mấy nắng mưa” vừa nói đướcức mạnh tàn phá của tự nhiên, của nắng mưa đối với cảnh vật và con người…
Chốt: Trong cảnh ngộ ở lầu Ngưng Bích… Chứng tỏ nàng là người tình chung thuỷ, người con hiếu thảo, người có tấm lòng vị tha đáng trọng.
8 dòng thơ cuối diễn tả nỗi buồn của lòng người trước mênh mang trời biển… Có những cảnh nào được gợi tả trong đoạn thơ này?
Em có n/xét gì về NT miêu tả qua 8 câu
sự sống của con người.
- Nhỏ bé, đơn độc, bơ vơ giữa 1 thế giới bao la lạnh lẽo & hoang vắng.
Gợi thời gian tuần hoàn khép kín, giam hãm con người… thui thủi một mình.. nàng chỉ còn biết làm bạn với mây. đèn…
* Hoàn cảnh cô đơn, tội nghiệp, bẽ bàng, 2- Lòng thương nhớ của Kiều:
Tưởng người dưới nguyệt chén đồng ….rày trông…chờ
… bơ vơ…
Tấm son gột rửa bao giờ cho phai. - Nỗi nhớ người yêu là Kim Trọng.
- Ko phải Kiều ko thương nhớ cha mẹ nhưng sau gia biến nàng coi như đã làm tròn bổn phận của người con…..
- Mặc dù ko đền đáp được t/yêu nhưng Kiều vẫn nặng lòng, thuỷ chung, thiết tha với hạnh phúc lứa đôi.
Xót người tựa cửa hôm mai Quạt nồng ấp lạnh những ai đó giờ ?
- Thành ngữ “ Quạt nồng ấp lạnh” và điển cố “ sân Lai”, “ Gốc tử”…
- Từ “xót” trong lời “xót…” có nghĩa là xót xa, xót thương…
* Tâm trạng nhớ thương, tấm lòng hiếu thảo đối với cha mẹ.
3- Nỗi buồn của Kiều:
Buồn trông cửa bể chiều hôm Thuyền ai …. cánh buồm xa xa ? ….. ngọn nước mới sa, Hoa trôi man mác biết là về đâu? ….. nội cỏ rầu rầu,
Chân mây mặt đất một màu xanh xanh. …. gió cuốn mặt duềnh,
?2’ 2’ G G
thơ cuối?
Từ cách diễn tả đó giúp em hình dung tâm trạng của Kiều ntn?
Bình nâng cao.
Nếu nói đây là đoạn thơ diễn tả tâm trạng hay nhất theo em có đúng ko? Vì sao?
Dự báo số phận dông bão, bị xô đẩy, vùi dập…
Những thành công trong việc sử dụng các biện pháp NT của ND?
Giá trị về ND của đoạn trích?
Cho (H) đọc thêm và làm bài luyện tập 1 ( SGK- 96).
Liên hệ: Để thấy được sự sáng tạo tài tình của đại thi hào Nguyễn Du qua đoạn trích đọc thêm…
ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi.
- Điệp , tả cảnh đặc sắc, lộ rõ tâm trạng, cảnh ngộ Kiều: Đó chính là NT tả cảnh ngụ tình đặc sắc của ND.
- Cánh buồm thấp thoáng nơi của biển……. Các từ láy gợi tả tâm trạng…….( SGV- Bình) Tâm trạng buồn trông cảnh từ xa……( SGV)
* Sự cô đơn, thân phận chìm nổi vô định, nỗi buồn tha hương, sự bàng hoàng lo sợ.
III- Tổng kết – Ghi nhớ:
* Bút pháp mtả tài tình….. * Nỗi buồn nhớ sâu sắc……..
IV- Luyện tập:
2’ III- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- P/tích nỗi buồn Thuý Kiều quan đtrích “Kiều ở lầu Ngưng Bích”. - Phân tích nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc qua 8 câu thơ cuối. - Làm BT phần luyện tập.
- Soạn bài: Mã Giám Sinh mua Kiều.
Ngày soạn: 15/10/2007 Ngày giảng: 20/10/2007
LÀM VĂN Tiết: 32
MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
A- PHẦN CHUẨN BỊ:
I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp (H): Giúp (H):
- Thấy được vai trò của ytố mtả hành động, sự việc, cảnh vật & con người trong VB tsự. - RLKN vận dụng các phương thức biểu đạt trong 1 VB.
II- CHUẨN BỊ:
Thầy: Soạn bài.
1’
B- PHẦN THỂ HIỆN:
I- KTBC: (Ko) II- BÀI MỚI:
Trong VB TM ytố mtả sẽ làm cho bài thuyết cụ thể, sinh động & hấp dẫn người đọc, ngoài ra ytố mtả còn có t/d làm cho đtượng TM được nổi bật, gây ấn tượng. Đó là VB TM. Còn ytố mtả trong VB tsự có t/d ntn? ND bài hôm nay c.ta cùng tìm hiểu.
20’G G ? ? ? ? ? ? G ? ? ? ? G 23’ ? G ? ? G YC (H) đọc đoạn trích: “HLNTC” (hồi 14) Đtrích kể về trận đánh nào? Sự việc xẩy ra ntn?
Em hãy ghép (nối) các sự việc ấy lại thành 1 đoạn văn?
Đvăn cta vừa nối (tạo lập) này có sinh động ko? Tại sao?
Hãy ss đvăn vừa nối với đoạn trích trong SGK & rút ra n/xét?
Vì sao ở đoạn trích, sự việc lại được tái hiện cụ thể & sinh động?
Nếu chỉ kể như đvăn cta vừa nối, thì câu chuyện sẽ khô khan……..
Hãy chỉ ra ytố mtả trong đtrích?
Từ ND trên em hãy cho biết khi kể chuyện người kể cần phải làm những gì để cau chuyện trở nên sinh động hấp dẫn?
Lấy VD các đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả mà em cho là đặc sắc? Vậy ytố mtả có vai trò ntn đối với VB tsự?
YC (H) đọc ghi nhớ.
Tìm các ytố tả người, tả cảnh trong 2 đtrích truyện kiều……?
Chia lớp làm 2 dãy.
Mỗi dãy làm 1 ý của BT. (t) 3’