12. D 13. B. 14. D. 15. A. 16. D. 17. 1 2 12 40 0,3 U R R I + = = = Ω (1) 1 2 1 2 12 7,5 ' 1,6 R R U R R = I = = Ω + Từ đó suy ra R R1 2 =300 (2)
Giải hệ phương trình (1) và (2) ta được:
1 30
R = Ω ; R2 = Ω10
(hoặc R1 = Ω10 ; R2 = Ω30 )
20. a) tính hiệu điện thế giữa hai đầu đường dây tại
trạm cung cấp điện:
+Cường độ dòng điện chạy qua dây tải điện là: 22,5
P
I A
U
+Hiệu điện thế trên dây tải điện là: 9
d d
U =IR = V
+Hiệu điện thế hai đầu đường dây tại trạm cung cấp điện:
0 d 229
U = +U U = V
b) Tính tiền điện mà khu này phải trả:
+Trong một tháng khu này tiêu thụ điện năng là: 4,95.6.30 891
A Pt= = = kWh
+Tiền điện khu này phải trả trong một tháng là: 891.700 623.700
T = = đồng.
c) Lượng điện năng hao phí trên dây tải điện trong 1 tháng là:
2 36,5
hf d
A =I R t= kWh
4. Hướng dẫn học ở nhà. (2ph)
-Về tự làm lại phần tự kiểm tra và làm các bài tập còn lại trong SGK, tìm thêm một số bài tập trong SBT để làm.
-Xem trước chương II: Điện tự học: Bài 21: Nam châm vĩnh cửu: +Từ tính của nam cham.
+Tương tác giữa hai nam châm.
Tuần 13 - Tiết: 25 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
CHƯƠNG II: ĐIỆN TỪ HỌC.
§21 NAM CHÂM VĨNH CỬU
I. MỤC TIÊU:
-Mô tả được từ tính của nam châm.
-Biết cách xác định các từ cực Bắc, Nam của nam châm vĩnh cửu. -Biết được các từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau. -Mô tả được cấu tạo và giải thích được hoạt động của la bàn.
II. CHUẨN BỊ:
* Đối với mỗi nhóm HS:
+Thanh nam châm thẳng, trong đó có một thanh được bọc kín để che phần sơn màu và tên các cực. +Bột ít sắt vụn trộn lẫn gỗ vụn, nhôm, đồng, nhựa xốp.
+Nam châm hình chữ U.
+Kim nam châm đặt trên một mũi nhọn thẳng đứng. +La bàn.
+Giá thí nghiệm và 1 sợi dây để treo thanh nam châm.
III. PHƯƠNG PHÁP:
-Phương pháp thuyết trình. -Phương pháp vấn đáp. -Phương pháp quy nạp.
-Phương pháp dạy học tích cực
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:1. ổn định lớp: (1ph) 1. ổn định lớp: (1ph)
2. Kiểm tra bài cũ: (0ph)
Ngày so n: 18/9/08ạ
Tiến hành trong thời giờ học.
3. Các hoạt động lên lớp:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
*.Hoạt động 1: Tìm hiểu từ tính của nam châm. (15ph)
*Tổ chức cho HS trao đổi nhóm. Theo dõi và giúp nhóm có HS yếu.
+HS: Trao đổi nhóm để giúp nhau nhớ lại từ tính của nam châm thể hiện như thế nào, thảo luận để đề xuất một thí nghiệm phát hiện thanh kim loại có phải là kim nam châm không
*Yêu cầu nhóm cử đại diện phát biểu trước lớp. Giúp HS lựa chọn các phương án đúng.
+HS: Trao đổi ở lớp về các phương án thí nghiệm được các nhóm đề xuất.
*Giao dụng cụ cho các nhóm. Chú ý, nên gài vào dụng cụ của một, hai nhóm thanh kim loại không phải nam châm để tạo tính bất ngờ và khách quan của thí nghiệm.
+Từng nhóm thực hiện thí nghiệm trong C1.
*Yêu cầu HS làm việc với SGK để nắm vững nhiệm vụ C2. có thể cử một HS đứng lên nhắc lại nhiệm vụ.
*Giao dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm, nhắc HS theo dõi và ghi kết quả thí nghiệm vào vở.
*Yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi sau: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Nam châm đứng tự do, lúc đó cân bằng chỉ hướng nào?
-Bình thường có thể tìm được một nam châm đứng tự do mà không chỉ hướng Bắc, Nam không?
-Ta có kết luận gì về từ tính của nam châm?
+Nhóm HS thực hiện nội dung C2. Mỗi HS đều ghi kết quả thí nghiệm vào vở
*Cho HS làm việc với SGK, cử HS đọc phần nội dung ghi trong dấu W. Yêu cầu HS quan sát hình
21.2 SGK. Có thể bố trí cho nhóm HS làm quen với các nam châm có trong phòng thí nghiệm.
+HS: Nghiên cứu SGK và ghi nhớ:
-Quy ước cách đặt tên, đánh dấu bằng sơn màu các cực của nam châm.
-Tên các vật liệu từ.
Quan sát để nhận biết các nam châm thường gặp.