1. Thí nghiệm:
C1. Đưa thanh kim loại lại gần vụn sắt trộn lẫn vun
nhôm, đồng,… Nếu thanh kim loại hút sắt thì nó là nam châm.
C2. Khi đã đứng cân bằng, kim nam châm nằm dọc
theo hướng Nam – Bắc.
Khi đã đứng cân bằng trở lại, kim nam châm vẫn chỉ hướng Nam – Bắc như cũ.
2. Kết luận:
Bình thường, kim nam châm tự do, khi đã đứng cân bằng luôn chỉ hướng Nam – Bắc. Một cực của nam châm (còn gọi là từ cực) luôn chỉ hướng Bắc (được gọi là cực Bắc), còn cực kia luôn chỉ hướng Nam (được gọi là cực Nam)
*.Hoạt động 2: Tìm hiểu tương tác giữa hai nam châm. (12ph)
*Trước khi làm thí nghiệm, yêu cầu HS cho biết C3, C4 yêu cầu ta làm những việc gì?
*Theo dõi và giúp đỡ các nhóm làm thí nghiệm. Cần nhắc HS quan sát nhanh để nhận ra tương tác trong trường hợp hai cực cùng tên.
II. TƯƠNG TÁC GIỮA HAI NAM CHÂM:1. Thí nghiệm: 1. Thí nghiệm:
C3. Cực Bắc của kim nam châm bị hút về phía cực
Nam của thanh nam châm.
+HS: Hoạt động nhóm để thực hiện các thí nghiệm được mô tả trên hình 21.3 SGK và các yêu cầu ghi trong C3, C4.
*Cử đại diện nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm và rút ra kết luận.
+HS: Rút ra các kết luận về quy luật tương tác giữa các cực của hai nam châm.
2. Kết luận:
Khi đưa từ cực của hai nam châm lại gần nhau thì chúng hút nhau nếu các cực khác tên, đẩy nhau nếu các cực cùng tên.
*.Hoạt động 3: Củng cố bài học và vận dụng. (15ph)
*Đặt câu hỏi: Sau bài học hôm nay, các em biết những gì về từ tính của nam châm?
+HS: Mô tả một cách đầy đủ từ tính của nam châm. *Yêu cầu HS làm vào vở học tập và tổ chức trao đổi trên lớp về lời giải của C5, C6, C7, C8.
+HS: Làm việc cá nhân để trả lời C5, C6, C7, C8. Sau đó tham gia trao đổi trên lớp.
*GV cho HS khác nhận xét, GV kết luận. +HS thực hiện và ghi.
{Nếu còn thời gian cho HS đọc phần Có thể em
chưa biết}
III. VẬN DỤNG:
C5. Có thể Tổ Xung Chi đã lắp đặt trên xe một
thanh nam châm.
C6. Bộ phận chỉ hướng của la bàn là kim nam
châm. Bởi vì tại mọi vị trí trên Trái Đất (trừ hai cực) kim nam châm luôn chỉ hướng Nam – Bắc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
C7. Đầu nào của nam châm có ghi chữ N là cực
Bắc. Đầu nào có ghi chữ S là cực Nam.
{Đối với các nam châm không có ghi chữ, chỉ có sơn màu; do mỗi nhà sản xuất có thể sơn màu theo một cách riêng. (HS phải vận dụng kiến thức đã học để xác định tên các cực)}.
C8. Trên hình 21.5 SGK, sát với cực có ghi chữ N
là (cực Bắc) của thanh nam châm treo trên dây là cực Nam của thanh nam châm.
4. Hướng dẫn học ở nhà. (2ph)
-Học thuộc kết luận: +Từ tính của hai nam châm. +Tương tác giữa hai nam châm.
-Xem trước bài mới: Tương tác từ của dòng điện – Từ trường: +Lực từ?
+Từ trường?
Tuần: 13 - Tiết: 26
Bài 22: TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN TỪ TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU:
-Mô tả được thí nghiệm về tác dụng từ của dòng điện. -Trả lời các câu hỏi: Từ trường tồn tại ở đâu?
-Biết cách nhận biết từ trường.
II. CHUẨN BỊ:
* Đối với mỗi nhóm HS. + giá thí nghiệm.
+ nguồn điện 3V hoặc 4,5V.
+ kim nam châm được đặt trên giá, có trục thẳng đứng. + công tắc.
+ đoạn dây dẫn bằn constantan dài khoảng 40cm.
Ngày so n: 18/9/08ạ
- 5 đoạn dây dẫn nối bằng đồng có vỏ bọc cách điện dài khoảng 30cm. + biến trở.
+1ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A.
III. PHƯƠNG PHÁP:
-Phương pháp thuyết trình. -Phương pháp vấn đáp. -Phương pháp quy nạp.
-Phương pháp dạy học tích cực
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:1. ổn định lớp: (1ph) 1. ổn định lớp: (1ph)
2. Kiểm tra bài cũ: (4ph)
Từ tính của nam châm là gì? Nêu kết luận tương tác giữa hai nam châm?
3. Các hoạt động lên lớp:
Hoạt động của GV và HS Nội dung (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*.Hoạt động 1: Tìm hiểu lực từ. (13ph)
*Tổ chức tính huống dạy học. Làm một thí nghiệm ở đầu. Nêu vấn đề: Giữa điện và từ có gì liên quan với nhau không?
* Yêu cầu HS:
-Nghiêm cứu bố trí thí nghiệm rong hình 22.1 SGK, trao đổi về mục đích của thí nghiệm.
-Bố trí và tiến hành thí nghiệm, cho nhóm trao đổi các câu hỏi trong C1. Lưu ý lúc đầu đặt dây dẫn AB song song với kim nam châm đứng thăng bằng. +HS thực hiện.
*Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Trong thí nghiệm trên, hiện tượng xảy ra với kim nam châm chứng tỏ điều gì? Cũng có thể nêu câu hỏi như phần mở bài của SGK.
+HS: Rút ra kết luận về tác dụng từ của dòng điện.