- Hiểu đúng được đặc trưng của bộ mơn vật lý là một mơn khoa học thực nghiệm.Từ đĩ yêu thích bộ mơn.
- Rèn tác phong làm việc khoa học, cẩn thận tỉ mỉ, quen quan sát, tơn trọng thực tế khách quan, trung thực trong học tập.
- Tiếp tục quá trình hình thành và phát triển ý thức cộng đồng về hoạt động nhĩm trong thí ngiệm.
B. CHUẨN BỊ1. Giáo viên 1. Giáo viên
- Các câu hỏi về chuyển động cơ.
- Biên soạn câu hỏi 1-3 SGK dưới dạng trắc nghiệm.
- Chuẩn bị bài tập SGK.
- Tranh vẽ các ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ.
2. Học sinh
- Ơn tập về chuyển động cơ.
3. Gợi ý ứng dụng CNTT
- GV cĩ thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ và củng cố bài giảng về tính tương đối của chuyển động cơ.
- Mơ phỏng về chuyển động tương đối, cơng thức cộng vận tốc.
- Sưu tầm các đoạn video về tính tương đối của chuyển động cơ...
C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động 1(...phút): Sai số trong đo lường. Hoạt động 1(...phút): Sai số trong đo lường.
Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung -Yêu cầu HS đọc SGK.
-Hướng dẫn HS tìm hiểu về sai số,các loại sai số và cách hạn chế sai số...
-Nhận xét câu trả lời. -Tổ chức hoạt động nhĩm - Yêu cầu HS đo và tính các loại sai số của một đại lượng.
-Yêu cầu các nhĩm trình
- Đọc SGK, tìm hiểu về sai số các loại sai số, nguyên nhân và cách hạn chế sai số.
-Trả lời câu hỏi về sai số... -Hoạt động nhĩm: Thực hành và đo tính sai số của một đại lượng nào đĩ.