và bảo vệ kim loại không bị ăn mòn
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
+ Giúp HS biết đợc khái niệm về sự ăn mòn kim loại.
- Biết đợc nguyên nhan làm kim loại bị ăn mòn và các yếu tố ảnh hởng đến sự ăn mòn, từ đó biết cách bảo vệ đồ vật bằng kim loại.
2. Kỹ năng: - Biết liên hệ vận dụng vào thực tế cuộc sống.- Biết thực hiện các TN, nghiên cứu các yếu tố ảnh hởng. - Biết thực hiện các TN, nghiên cứu các yếu tố ảnh hởng.
B. Ph ơng pháp:
- Đàm thoại - phân tích
C. ph ơng tiện dạy học:
1. GV: - Giáo án Bảng phụ - Máy chiếu, giấy trong
+ TN "ảnh hởng của các chất trong môi trờng" chuẩn bị trớc. 2. HS: - Học bài cũ.
- Xem trớc bài mới và chuẩn bị một số đồ đã bị gỉ.
D. Tiến trình lên lớp:
I. ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là hợp kim? So sánh thành phân, tính chất, ứng dụng của gang với thép.
- Nguyên liệu và nguyên tắc sản xuất gang thép, các phơng trình phản ứng xảy ra.
III. Bài mới:
+ GV cho HS quan sát đồ dùng bị gỉ, tranh SGK và đọc thông tin.
=> Vậy sự mòn kim loại là gì?
+ GV: Cho HS các nhóm nhận xét kết quả thí nghiệm đã chuẩn bị => vậy yếu tố nào ảnh hởng đến sự ăn mòn kim loại ?
- Ngoài ra sự ăn mòn kim loại còn phụ thuộc vào yếu tố nào? (VD thanh sắt trong bếp ăn mòn nhanh hơn thanh Fe nơi khô ráo...)
+ Vậy để đồ dùng bằng kim loại không bị ăn mòn chúng ta phải làm gì?
+ HS tự nghiên cứu thông tin, liên hệ thực tế => thảo luận đa ra biện pháp?
a. Hoạt động 1 (5')
I. Thế nào là sự ăn mòn kim loại:
Là sự phá huỷ kim loại, hợp kim do tác dụng hoá học trong môi trờng.
b. Hoạt động 2 (10')
II. Những yếu tố nào ảnh hởng đến sựăn mòn kim loại: ăn mòn kim loại:
1. ảnh hởng các chất trong môi trờng:
+ Sự ăn mòn kim loại không xảy ra hoặc xảy ra nhanh hơn (chậm hơn) phụ thuộc vào thành phần của môi trờng mà nó tiếp xúc.
2. ảnh hởng của nhiệt độ:
- Nhiệt độ càng cao -> sự ăn mòn kim loại nhanh hơn.
c. Hoạt động 3 (15')