1/ Đọc vă tìm hiểu chú thích.2/ thể loại: 2/ thể loại:
Tiểu thuyết.
3/ Bố cục (Chia đoạn theo nội dung đoạn
trích)
(cĩ thể chia thănh 3 đoạn)
- Đơnkihotĩ đânh nhau với cối xay giĩ. - Hậu quả của việc đânh nhau.
- Quan điểm về việc ăn ngủ của hai người. 31
Sau trđn đânh, Đơn nhớ về tình nương khơng ngủ anh ta tiếp tục sửa lại ngọn giâo cho cuộc hănh trình tiếp theo. Cịn Xanchopanxa thì ăn no vă ngủ say theo câch sống của mình.
Sâng hơm sau. Hai thầy trị lại tiếp tục lín đường.
Đọc xong đoận trích, em thấy tâc giả đê sử dụng biện pâhp nghệ thuật chính năo? Tâc dụng của biện phâp nghệ thuật đĩ?
Thảo luận vă trả lời câc cđu hỏi sau:
Lí do gì khiến đơnkihơtí muốn trở thănh hiệp sĩ?
Câch nghĩ vă câch lăm của dơn khiến em suy nghĩ gì?
Đơn cĩ nguồn gốc xuất thđn như thế năo? Ngoại hình của y?
Vă Xanchopanxa thì thế năo?
Câc vật dụng mang theo của đơn vă của giâm mê?
Điều đĩ khiến em cĩ ý nghĩ gì về hai nhđn vật năy?
Đơn mang theo giâo khiín, trong khi đĩ Xancho lại manh theo túithứ ăn?
Lí tưởng sống của hai người? Tính câch của họ?
Việc Đon xem câc cối xay giĩ lă những tín khổng lồ vă lao văo đânh cho thấy hănh động của đơn lă hănh động như thế năo? Vì sao Xancho lại khuyín can hănh động năy của Đơn?
Đơn cĩ thể đau đến xổ cả ruột gan ra nhưng khơng kíu đau, trong khi đĩ thì Xancho cĩ thể kíu đau khi chỉ một câi gai nhỏ đđm văo? Vì sao lại cĩ sự khâc biệt năy?
Thực ra lă Đơn cũng rất đau, nhưng Y khơng kíu đau. Vì sao?
Việc đơn thức trắng đím nghĩ về năng Đuyxinea vă lắp lại ngọn giâo khiến em cĩ suy nghĩ gì về nhđn vật năy?
Đĩ lă chi tiết đâng khen hay đâng chí? Việc Xancho cầm bình rượu lín vă thấy
4/ Phđn tích văn bản.Đặc Đặc
điểm
Đơnkihơte Xanchopanxa
Xuất
thđn Quýnghỉo tộc Nơng dđn Hình
dâng Cao línhkhính, gầy gị.
Mập, lùn.
Vật
dụng Giâo, khiín, Túi thức ăn Mục đích sống Lăm hiệp sĩ lang thang, diệt trừ câi âc, cứu người lương thiện.
Lăm giâm mê, theo hầu Đơn để mong cĩ chiến lợi phẩm. Tính câch Khơng nềkhĩ, trọng danh dự, luơn nghĩ đến việc chung.
Thật thă, tư lợi.
Suy nghĩ Aûo tưởng, hêo huyền, thiếu thực tế, dẫn đến hănh động điín rồ. Tỉnh tâo thực tế. Cĩ lí tưởng cao đẹp nhưng thiếu thực tế nín hănh động nực cười. Đon trở thănh con người đâng trâch mă đâng thương. Sống thực tế quâ mức trở thănh thực dụng tầm thường.
Tâc giả sử dụng nghệ thuật đối lập tạo nín cặp nhđn vật tương phản về mọi mặt.
nhẹ, Y lo lắng. Cho ta biết thím gì về anh ta?
Nĩi tĩm lại, Đơn đâng khen ở những điểm năo? Vă điềm đâng chí trâch? Ngược lại, Xancho lại cĩ những điểm đâng chí nhưng khơng phải hoăn toăn xấu, đđu lă điểm đâng khen trong Xancho panxa?
Luyện tập:
Lập luận đề người đọc, người nghe hiểu rằng Đon kihơtí cĩ chỗ đâng thương nhưng cũng cĩ chỗ đâng trâch?
(yíu cầu Hs lập luận bằng hệ thống luận điểm khâi quât vă trình băy bằng miệng.)
Suy nghĩ của em khi hai nhđn vật năy lă một *(nhập hai nhđn vật năy thănh một con người)
4/ Hướng dẫn về nhă
Học băi, đọc lạ toăn văn bản.
Kể lại cđu chuyện cĩ sự kết hợp câc yếu tố miíu tả vă biễu cảm?
*********************
Tuần 7. tiết 27 Ns: 24/10/07; Nd:
26 /10/07
Tiếng việt TÌNH THÂI TỪ
i/ mục tiíu cần đạt. Giúp hs:
Hiểu được thế năo lă tình thâi từ.
Biết vận dụng vă sử dụng tình thâi từ trong câc tình huống gia tiếp hợp lí.
Rỉn kĩ năng vă ý thức lựa chọn sử dung5 từ trong giao tiếp vă trong quâ trình tạo lập văn bản.
Ii/ chuẩn bị
Gv: chuẩn bị bảng phụ. Hs chuẩn bị băi ở nhă. Iii/ TIẾN TRÌNH LÍN LỚP. 1/ Oơn định.
2/ Băi cũ.
Thế năo lă thân từ? Cho ví dụ?
Thế năo lă trợ từ, níu một số trợ từ cĩ trong Tiếng Việt vă đặt cđu với câc trợ từ đĩ.
Cho câc từ sau: Những, cĩ, chính, ngay. Hêy dùng câc từ năy đặt cđu với yíu cầu: mỗi từ đặt hai cđu trong đĩ một cđu sử dụng câc từ năy lă lượng ừ, tính từ động từ một cđu sử sụng với vai trị lă trợ từ
Mẫu: Những cậu học sinh đang học bải Từ Những Lượng từ
Học sinh lớp 8 cĩ những hai tiết thể dục trong tuần Những – Trợ từ. (tương tự viết tiếp)
3/ Băi mới.Giới thiệu băi: Giới thiệu băi:
Giâo viín níu ra thực tế giao tiếp của học sinh hiện nay, từ đĩ dẫn dắt câc em đến câc câch giao tiếp hợp lí, …
Tiến trình băi học.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VĂ HS NỘI DUNG CHÍNH.
Bảng phụ
So sânh hai câch diễn đạt: (a) (b)
a/ mẹ đi lăm rồi (Mẹ đi lăm rồi ă?)b/ Con nín (Con nín đi!) b/ Con nín (Con nín đi!)
c/ Em chăo cơ (Em chăo cơ ạ!)bơng hoa đẹp (bơng hoa đẹp thay!) bơng hoa đẹp (bơng hoa đẹp thay!)
thảo luận:
câc cặp cđu cĩ sự khâc nhau khơng, khâc như thế năo?
Phđn tích sự khâc nhau đĩ vă rút ra kết luận?
Gợi ý: câc từ Ă, đi, ạ, thay được thím văo cđu vă câc từ năy lần lượt đĩng vai trị gì? Nếu câc từ đĩ được bỏ đi thì kiểu cđu của cột a vă cột b cĩ thay đổi khơng?
câc từ Ă, đi, ạ, thay được thím văo cđu để tạo cđu nghi vấn, cầu khiến, cảm thân… gọi lă tình thâi từ.
Tìm câc tình thâi từ khâc dùng để: Tạo cđu nghi vấn?
Tạo cđu cầu khiến? (gợi ý: nhớ lại câc phĩ từ cầu khiến đê học ở lớp 6)
Tạo cđu cảm thân? Hoặc bộc lộ sắc thâi tình cảm?
So sânh hai câch diễn đạt sau đđy vă cho biết chúng ta cĩ nín sử dụng tình thâi từ trong giao tiếp khơng, vì sao?
a/ Chăo thầy.
a1/ Chăo thầy ạ!
Cần sử dụng tình thâi từ phù hợp trong câc tình huống giao tiếp
Đọc câc ghi nhớ trong sgk