Vd: chưa nằm đê sâng, Chưa cười đê tối.
Yù nĩi Đím thâng năm rất ngắn. Ngăy thâng 10 rất ngắn.
Phĩng đại mức độ thực tế lín hơn nhiều lần.
Nghĩa của cđu năy lă gì?
Tại sao lại nĩi như vậy? Mục đích của câch nĩi năy lă gì?
Đọc lại cđu “ thương thay con quốc giũa trời, dầu kíu ra mâu cĩ người năo nghe” câch nĩi năy cĩ gì đặc biệt?
Kíu ra mâu? Cĩ quâ lắm khơng? Mục đích của câch nĩi năy lă gì?
Gv cho học sinh kể chuyện “Con rắn
vuơng” nếu học sinh chưa đọc thì gv cĩ
thể kẻ cho hs nghe:
Rút ra một số so sânh: người kể chuyện con rắn vuơng cĩ sử dụng câch nĩi quâ khơng? Theo em đĩ cĩ phải lă nĩi quâ khơng?
Vậy thế năo lă nĩi quâ? Tâc dụng của biện phâp tu từ năy lă gì?
Đọc ghi nhớ. Luyện tập:
Học sinh đọc băi tập.
Băi tập 1: yíu cầu câc học sinh yếu kĩm nhận biết câc biện phâp tu từ nĩi quâ được sử dụng trong từng cđu.
Câc học sinh khâc lần lượt phđn tích tâc dụng.
Băi 2: yíu cầu đọc, giải nghĩa một số thănh ngữ nếu hoc chưa hiểu câc thănh ngữ năy.
Sau đĩ yíu cầu hs điền văo chỗ trống. Băi 3:
Yíu cầu hs đọc câc thănh ngữ, thử giải thích nghĩa vă đặt cđu.
Nĩi quâ.
Nhằm nhấn mạnh, (ghi nhớ sgk)
II/ Luyện tập.
Băi tập 1:
a/ Sỏi đâ cũng thănh cơm:
nĩi quâ. Nhấn mạnh sức lao động của con ngừơi . băn tay con người cĩ thể lăm được tất cả những việc tưởng như khơng thể (cđu năy cịn sử dụng nghệ thuật Hôn dụ (hôn dụ tổng thể bộ phận – lấy bộ phận để chỉ tổng thể)
b/ nĩi quâ: đi đến tận trời được: tăng sức biểu cảm, nhấn mạnh mức độ nhẹ của vết thương ( vết thương chỉ rất nhẹ).
c/ Thĩt ra lửa: nĩi quâ, nhấn mạnh tính câch Cụ Bâ (lă một người dữ tợn), tăng ấn tượng vă tính biểu cảm.
Băi 2:
a/ Chĩ ăn đâ, gă ăn sỏi:- vùng đất nghỉo đĩi, khơ cằn, khĩ sinh sống lăm ăn.
b/ Bầm gan tím ruột: - chỉ sự căm tức quâ độ.
c/ Ruột để ngoăi da – chỉ người khơng biết giữ bí mật.
…
Băi 3: đặt cđu:
Cho học sinh đọc câc thănh ngữ, giâo viín giải thích một số thănh ngữ khĩ. Sau đĩ yíu cầu hs đặt cđu.
4/ Hướng dẫn về nhă
Học băi, lăm câc băi tập cịn lại trong sgk vă sbt. Chuẩn bị băi “ ơn tập truyện ký Việt Nam”
Bằng câch:
Lập bảng tổng hợp câc văn bản đê học theo câc nội dung:
Tín văn bản, tín tâc phẩm (xuất xứ nếu lă đoạn trích), tâc giả, câc nĩt chính về tâc giả, thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung chính, nghệ thuật chủ yếu của tâc phẩm.
***********************
Tuần 10 tiết 38 Ns: 6/11/07; Nd: 08 /11/07
Văn bản ƠN TẬP TRUYỆN KÝ VIỆT NAM i/ mục tiíu cần đạt.
Giúp HS:
Củng cố vă hệ thống hĩa kiến thức phần truyện ký Việt Nam hiện đại đê học trong chương trình Ngữ Văn 8 cho đến thời điểm ơn tập.
Mở rộng cho học sinh một số khâi niệm, thuật ngữ về văn học như văn học sử, chặng văn học, khuynh hướng trăo lưu, dịng văn học,… vă câc dịng văn học chủ yếu ở thời kỳ trước câch mạng thâng 8.45.
Ii/ chuẩn bị
Hs chuẩn bị nội dung ơn tập như yíu cầu từ tiết trước. Giâo viín chuẩn bị bảng tổng hợp, graph.
Iii/ TIẾN TRÌNH LÍN LỚP. 1/ Oơn định.
2/ Băi cũ.
Kiểm tra băi chuẩn bị của học sinh.
3/ Băi mới.
Giới thiệu băi: giâo viín giới thiệu hình thức ơn tập: tiết ơn tập chủ yếu lă nhắc lại câc nội
dungđê học một câch khâi quât, vì vậy giâo viín sẽ kiểm tra vă ghi điểm bằng hình thức kiểm tra vấn đâp.
Tiến trình băi học.
Hệ thống câc văn bản truyện ký đê học. Stt Văn
bản
Tâc giả
Thể loại Nội dung chính vă nghệ thuật. Câc chú thích thím
1 To đi đ i h ọc Th an h T ịn h Tr uy ện ng ắn trư õ tìn h
Văn bản như những địng hồi kí về những tđm trạng vă cảm giâc của nhđn vật tơi trong buổi tựu trường đầu tiín. Văn bản cĩ những so sânh đọc đâo, thể hiện tđm trạng của nhđn vật trong từng thời điểm khâc nhau.
Đĩ lă tđm trạng từ bỡ ngỡ-lạ lẫm (lạ từ con đường vốn đê rất quen, lạ cả ngơi trường đê từng lín chơi, lạ mọi người. Lạ mùi hương, lạ chỗ ngồi, lạ người bạn mới) tđm trạng hồi hộp, sợ sệt, lo lắng đến sự tự tin đến với Tơi trong băi học đầu tiín.
So sânh điển hình: “Tơi như
con chim non…”
2 Tr on g l ịn g m ẹ (tr ích “N hư õng na gy ø th ơ a âu” N gu ye đn H ồn g. (N gu ye ên N gu ye đn H ồn g) H ồi kí
Hoăn cảnh đâng thương của chú bĩ Hồng: mồ cơi cha, sống xa mẹ vă chịu sự ghẻ lạnh cay nghiệt của bă cơ.Chú bĩ vẫn luơn tin yíu vă kính trọng mẹ mình dù cho cơ cĩ luơn gieo rắc văo đầu chú những hoăi nghi nhằm Hồng khinh miệt mẹ.
Hồng khao khât chây bỏng mong được gặp mẹ.
Niềm khao khât găp mẹ đuợc thể hiện trong so sânh “nếu người
ngồi trín xe… khơng phải lă mợ…thì chẳng khâc năo…sa mạc” 3 La õo H ạc N am C ao Tr uy ện N ga ĩn
Truyện xđy dựng hình ảnh người nơng dđn nghỉo đĩi, bất hạnh nhưng cĩ phẩm chất cao quý, giău tình thương:
Lêo Hạc bất hạnh bởi vợ mất sớm, con trai bỏ đi lăm ăn xa. Lêo sống cơ đơn lạnh lẽo trong sự nghỉo đĩi.
Lêo giău lịng tự trọng: khơng chịu nhận sự giúp đỡ, khơng dùng văo số tiền đê dănh cho con, khơng bân vườn của con…
Lêo giău tình thương: lêo thương con trai, thương cả con chĩ do con trai để lại…
Nghệ thuật miíu tả ngoại hình vă nội tđm nhđn vật ( đoạn văn Lêo sang nhă ơng Giâo sau khi bân chĩ)
Việc miíu tả chi tiết câi chết dữ dội của lêo lă một dụng ý nghệ thuật.
4 Tư ùc n ươ ùc v ỡ b ờ. Tr ích tie ơu t hu ye ât “ Ta ĩt đ ỉn ” N go đ T ất To â Tie ơu t hu ye ât
Đoạn trích níu nĩi rõ số phận bi thảm của người nơng dđn Việt nam trước câch mạng.
Mặt khâc tố câo chế độ xê hội (xê hội thực dđn nữa phong kiến bất nhđn tăn bạo), bính vực người lao động nghỉo.
Qua đoạn trích, tâc giả cịn muốn đề cập tới khả năng phản khâng, sức mạnh tiềm tăng của người nơng dđn trước câch mạng.
Sự phản khâng của chị Dậu xuất phât từ lịng thương yíu chồng con mênh liệt vă lă sự chống cự khi bị dồn ĩp cùng đường.
So sânh một số nĩt tiíu biểu của câc văn bản Lêo Hạc, tức nước vỡ bờ vă Trong lịng mẹ.
Cho học sinh nhận ra câc nĩt: Khoảng thời gian sâng tâc, nội dung đề cập, câc giâ trị (hiện thực, tố câo, nhđn đạo) vă tinh thần thâi độ của tâc giả trong từng vấn đề đề cập trong tâc phẩm. Từ đĩ học sinh cĩ thể rút ra được câc điểm giống nhau bao gồm:
Sâng tâc trước câch mạng (8.45);
Nội dung đề cập lă những thđn phận bất hạnh trong xê hội TDPK., tố câo xê hội TDPK, bính vực những thđn phận nghỉo khổ cay cực.
Câc tâc phẩm năy đều sâng tâc theo trăo lưu văn học hiện thực.
4/ Hướng dẫn về nhă
Ođn tập, chuẩn bị kiểm tra phần văn bản.
Chuẩn bị băi “thơng tin ngăy trâi đất năm 2000”
***************************
Tuần 10 tiết 39 Ns: 12/11/07; Nd: 16/11/07
Văn bản THƠNG TIN VỀ NGĂY TRÂI ĐẤT NĂM 2000i/ mục tiíu cần đạt. i/ mục tiíu cần đạt.
Thấy được mặt trâi, tâc hại của việc quâ lạm dụng bao bì nilơng.
Biết tự hạn chế việc sử dụng chúng vă vận động mọi người cùng thực hiện. Thấy được hiệu quả thuyết phục trong văn bản thuyết minh.
Giâo dục ýthức bảo vệ mơi trường. Ii/ chuẩn bị
Một văi hình ảnh ơ nhiểm mơi trường do sử dụng bao bì nilơng. Tích hợp với phần tập lăm văn – văn bản thuyết minh.
Iii/ TIẾN TRÌNH LÍN LỚP. 1/ Oơn định.
2/ Băi cũ.
Kiểm tra vở soạn của học sinh.
3/ Băi mới.Giới thiệu băi: Giới thiệu băi:
Giâo viín giới thiệu một văi nĩt khâi quât về văn bản thuyết minh.
Liín hệ vấn đề trong văn bản với thực tế, cho học sinh hình dung tới vấn đề mă văn bản đề cập lă một trong những vấn đề mang tính toăn cầu.
Tiến trình băi học.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VĂ HS NỘI DUNG CHÍNH.
giâo viín tiếp tục khâi quât thím về văn bản thuyết minh.
Nếu văn bản thuyết minh nhằm trình băy tri thức về sự vật – hiện tượng trong tự nhiín –xê hội thì văn bản năy cĩ phải lă văn bản thuuyết minh khơng?
Chứng minh điều đĩ?
Tính nhật dụng của văn bản năy thể hiện ở địểm năo?
Đọc văn bản vă thảo luận nhanh câc nội dung sau:
Phđn chia câc đoạn trong văn bản?
Những sự kiện năo được thơng bâo ở phần đầu?
Cho biết vấn đề văn bản đề cập lă gì? Qua thơng tin mă tâc giả níu ra, chúng ta thấy được thâi độ của tâc giả đối với vấn đề năy như thế năo?
Chú ý phần 2 vă cho biết:
Câc tâc hại năo được níu ra trong băi khi chúng ta quâ lạm dụng bao bì nilơng? Trong câc phương phâp thuyết minh sau đđy, tâc giả đê sử dụng chủ yếu lă phương phâp thuyết minh năo?
Liệt kí, Phđn tích,
Kết hợp phđn tích vă liệt kí, Níu số liệu.
Aùp dụng vấn đề vă nhận xĩt: nếu dđn số hiện tại của Việt Nam lă 80 triệu người, vă trong một ngăy mỗi người sử dụng một bao bì nilơng, sau một năm tổng số bao bì nilơng lă bao nhiíu; nếu một bao nilơng cĩ diện tích lă 1/10 m2 thì một năm sau diện tích của bao nilơng phủ lín mặt đất thế năo?(diện tích Việt Nam gần 330 000km2) Dùng kiến thức hĩa – sinh vă giải thích: Khâi niím phđn hủy,