1. ỔN ĐỊNH.
2. BĂI CŨ.
Giâo viín kiểm tra kiến thức học sinh thông qua câc cđu hỏi:
a. thế năo lă cđu nghi vấn, cđu cầu khiến, cảm thân vă tường thuật? b. Cho ví dụ từng kiểu cđu?
c. Cho ví dụ trong trường hợp cđu nghi vấn không dùng để hỏi, cđu tường thuật dùng để bộc lộ tình cảm cảm xúc.
3. BĂI MỚI.*. Giới thiệu băi. *. Giới thiệu băi.
Giâo viín cho học sinh hình dung lại một câch hệ thống câch phđn loại cđu Tiếng Vịít. a. Phđn loại theo cấu tạo thì có câc kiểu cđu: cđu đơn, cđu ghĩp, cđu đặc biệt, cđu tỉnh
lược…
b. Phđn loại theo chức năng thì có câc kiểu cđu như cđu nghi vấn, cđu cầu khiến, cđu cảm thân, cđu tường thuật.
Giâo viín vẽ sơ đồ lín bảng phụ. • Tiến trình băi học.
Hoạt động của thầy vă trò Ghi bảng.
Đọc ví dụ vă trả lới cđu hỏi:
Ví dụ a có ý nghĩ khâc với câc ví dụ còn lại hay không?
Vì sao có sự khâc nhau về nghĩa đó? Câc cđu b, c, d, dùng để lăm gì?
Câc cđu b,c,d có chứa câc từ không, chưa, chẳng (lă câc từ ngữ phủ định) dùng để thông bâo, nhận định không có sự vật hiện tượng tồn tại.
Đọc tiếp ví dụ 2 ở bảng phụ. (giâo viín ghi ví dụ trong sâch giâo khoa – phần I.2) Cđu hỏi:
Tìm cđu có chứa từ ngữ phủ định?
Cđu phủ định của thầy sờ ngă lă phủ định gì?
(phủ định ý kiến của người nói trước đó, hay xâc nhận không có sự vật hiện tượng tồn tại?)
Cđu phủ định của thầy sờ tai lă phủ định gì?
cđu phủ định của thầy sờ ngă lă bâc bỏ ý kiến của thầy sờ vòi; cđu của thầy sờ tai lại phủ định bâc bỏ hai ý kiến của cả thầy sờ ngă vă thầy sờ vòi.
đđy lă kiểu phủ định bâc bỏ.
Cho ví dụ về cđu phủ định nhằm thông bâo, xâc nhận không có sự vật hiện tượng tồn tại?
Cho ví dụ về cđu phủ định bâc bỏ ý kiến, nhận định? (chú ý cđu phủ định bâc bỏ phải