1. Xét ví dụ sgk.
- Lý Thông nói với Thạch Sanh nhằm đẩy Thạch Sanh đi để mình hởng lợi
Câu “ Thôi bây giờ nhân trời cha sáng em hãy trốn ngay đi ” là thể hiện rõ nhất ý định của Lí Thông.
- Có (Thạch Sanh vội vã từ giã mẹ con lý Thông ra đi)
- Bằng lời nói => hành động bằng lời nói.
=> nói là một hành động của con ngời, gọi một cách khái quát là “hành động nói”
2. Ghi nhớ: SGK
II. Một số kiểu câu hành động nói thờng gặp.
Nhóm 1:
* Hành động trình bày (báo tin) * Hành động đe doạ
hãy trốn ngay đi”
Câu 4 : Có chuyện gì để anh ở nhà lo liệu Nhóm 2: - Xét ví dụ phần II: Chỉ ra HĐ nói, nêu mục đích của mỗi HĐ nói trong đoạn trích ?
Câu 1: Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ? Câu 2: Con sẽ ăn nhà cụ Nghị thôn Đoài. Câu 3: U nhất định bán con đấy ?
Câu 4: Khốn nạn thân con thế này! Trời ơi! Nhóm 3 - Xét các ví dụ khác:
GV treo bảng phụ có một số hành động nói, yêu cầu HS nêu mục đích của hành động nói đó?
A- Tôi đi vừa đi làm về đã lên cơn sốt
B- Chắc lúc về anh gặp ma nên bị cảm lạnh. A- Có lẽ là thế.
B - Anh đã uống thuốc cha?
? Vậy, theo em thì có những kiểu hành động nào thờng gặp ? - HS trình bày - GV chốt kiến thức - Chuyển hoạt động: Hoạt động 3: BT1. TQT viết hịch tớng sĩ nhằm mục đích gì ? BT2 : Chỉ ra hành động nói và mục đích của hành động nói Câu a * Hành động hứa hẹn. Nhóm 2:
* Hành động hỏi - nêu ý kiến của mình * Hành động báo tin
* Hành động hỏi - bộc lộ cảm xúc * Hành động bộc lộ tình cảm, cảm xúc. Nhóm 3
* Hành động trình bày (báo tin) * Hành động dự đoán * Hành động dự đoán * Hành động hỏi 2. Ghi nhớ: SGK III. Luyện tập: BT1:
- Khích lệ tinh thân yêu nớc căm thù giặc - Khích lệ tớng sĩ học tập binh th
BT2:
a. - Bác trai đã khá rồi chứ ?=> hỏi - Cảm ơn cụ mệt lắm. =>trình bày…
- Này bảo bác ấy trốn đi đâu thì trốn => ý… kiến
- Vậy cháu cũng nghĩ nh cụ =>trình bày… - Thế thì bảo đối chiếu…
Câu b, c về nhà
BT3: Phân tích từ “hứa” trong mỗi câu
Hoạt động 4: Dặn dò
BT3: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a. Anh phải hứa với em - ( yêu cầu đề nghị ) b. Anh hứa đi – ( yêu cầu đk )
c. Anh xin hứa – ( hứa hẹn ). IV. Bài tập về nhà:
- Học bài cũ, hoàn thành bài tập - Soạn bài : Nớc Đại Việt ta d. đánh giá - điều chỉnh k.h:
... ...
Ngày soạn : 27/ 02/ 2010 Ngày dạy : 03/ 03/ 2010
Tiết 96. Trả bài viết số 5 - văn thuyết minh.
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS :
- Nắm chắc hơn đặc điểm văn thuyết minh về cách làm.
- Nhận biết những u điểm , nhợc điểm và rút kinh nghiệm cho bài văn thuyết minh. - Tích cực sửa chữa bài viết của mình; bổ sung kĩ năng làm văn.
B. chuẩn bị:
- GV : Chấm bài , chữa lỗi và nhận xét; bảng phụ. - HS : Xem lại yêu cầu của bài làm văn.
c. Tiến trình tổ chức dạy học.
* ổn định lớp .
* Kiểm tra việc chuẩn bị bài. * Tổ chức trả bài:
Hoạt động 1:
- GV chép đề và cho học sinh xác định yêu cầu đề bài
I. Đề bài - Xác định yêu cầu đề bài.
1. Đề bài : Thuyết minh cách làm một món ăn dân tộc mà em biết.
2. Xác định thể loại và đối tợng : - Thể loại : văn thuyết minh.
Hoạt động 2:
? Nêu dàn ý của bài văn thuyết minh về cách làm món ăn của dân tộc.
- HS trình bày
- GV treo bảng phụ có bố cục cho HS tham khảo
Hoạt động 3: Nhận xét
GV đa ra u - nhợc điểm trong bài làm của học sinh.
GV đọc bài văn của em Lụa và bài văn của em Đồng cho cả lớp rút kinh nghiệm.
- Đối tợng : cách làm món ăn dân tộc II. Bố cục 1. Nguyên liệu: (lơng thực, thực phẩm, gia vị, dụng cụ.... ) 2. Cách làm: - thứ nhất - thứ hai - thứ ba ... 3. Yêu cầu thành phẩm: - Độ chín - Màu sắc - Mùi vị . III. Nhận xét: 1. Ưu điểm:
- Xác định đúng thể loại: văn thuyết minh. - Nêu đợc đối tợng cần thuyết minh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Đảm bảo bố cục: 3 phần.
- Ngôn ngữ ngắn gọn, rõ ràng chính xác. - Bài viết tơng đối khách quan.
- Vận dụng phơng pháp tơng đối phù hợp với yêu cầu bài văn.
2. Nhợc điểm.
- Cha tập trung làm rõ cách làm - Một số bài làm sắp xếp cha hợp lý. - Cách dùng từ thiếu chính xác.
- Ngôn ngữ diễn đạt cha có tính thuyết phục. - Sai nhiều lỗi chính tả.
- Viết chữ còn cha rõ ràng.
Em Hợi, em Hậu, em Kiên, em Cơng, em Đồng, em Thảo, em Cờng, em Lơng, em Mạnh...
Hoạt động 4
- GV phát bài - HS sửa lỗi
Hoạt động 5 :
Hoạt động 6 : Dặn dò
IV. Phát bài - sửa lỗi
V. Gọi điểm
Điểm 0 - 3 4 5 - 6 7 - 10
Số lợng 02 5 19 2
VI . Bài tập về nhà :
- Đọc lại bài làm văn số 5 - rút kinh nghiệm - Ôn tập phơng pháp thuyết minh
d. đánh giá - điều chỉnh k.h:
………... ………...
Ngày duyệt : 01/ 03 / 2010
Ngời duyệt : ...
Ngày soạn : 04/ 03/ 2010 Ngày dạy : 08/ 03/ 2010
Tiết 97. Nớc Đại Việt.
( Nguyễn Trãi ).
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS :
- Thấy đợc đoạn văn có ý nghĩa nh lời tuyên ngôn độc lập của dân tộc ta TK XV. - Thấy đợc sức thuyết phục của nghệ thuật văn chính luận.
B. Tổ chức giờ dạy:
HĐ 1. Ktra bài cũ: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nêu cảm nhận của em sau khi học bài Hịch tớng sĩ. - So sánh sự khác nhau giữa hịch và chiếu.
HĐ 2. Dạy bài mới: I. Giới thiệu tác giả, tác phẩm.
HS nhắc lại sơ lợc về tác giả đã học ở lớp 7.
- HS trình bày. - Gv bổ sung.
I. Tìm hiểu chung: 1. Tác giả: SGK
- Nguyễn trãi là một nhà yêu nớc, anh hùng dân tộc, danh nhân văn hoá thế giới.
2. Tác phẩm:
GV hớng dẫn cách đọc, hs đọc đoạn trích.
Bài viết đoạn trích thuộc loại VB nào ? - HS trình bày.
Qua đọc VB em hiểu thế nào là cáo ? - HS trình bày
- GV chốt kiểm tra.
lệnh vua Lê Thái Tổ ( Lê Lợi ) soạn thảo bài cáo có ý nghĩa trọng đại nh một bản tuyên ngôn độc lập…
- Đoạn “ NĐV ta ” là phần đầu của bài BNĐC. b. Đọc - hiểu từ khó
- Lu ý từ khó: 1, 2, 3, 4
c. Thể loại: Văn nghị luận ( Cáo ). * Cáo: SGK.
4. Bố cục đoạn trích: 2 ý lớn. - 2 câu đầu t tởng nhân nghĩa.
- 2 câu còn lại: Nớc Đại Việt là nớc có độc lập, có chủ quyền, lãnh thổ riêng