I- Mục tiêu 1 Kiến thức
2. Hoá chất: Xem SGV.
Dụng cụ, hoá chất đủ để HS thực hành theo nhóm trong điều kiện của trờng.
3. Học sinh
– Ôn tập những kiến thức liên quan đến các thí nghiệm trong bài.
– Nghiên cứu trớc để biết đợc những hớng dẫn sử dụng dụng cụ, hoá chất, các thao tác trong thí nghiệm, thực hành hoá học. Biết dụng cụ, hoá chất và cách làm các thí nghiệm trong bài.
4. Giáo viên
Chuẩn bị một số phiếu học tập.
Phiếu số 1 : Có 1 ống đong dung tích 50 ml có chia độ, làm cách nào đọc đúng lợng chất lỏng đựng trong ống đong ? Thực hành đong 25 ml nớc cất.
Phiếu số 2 : Có 3 cốc đựng 10 ml nớc cất : Cốc 1 : Nớc ở nhiệt độ trong phòng. Cốc 2 : Nớc ở nhiệt độ trong phòng. Cốc 3 : Nớc ở khoảng 80 – 900C.
Cho lần lợt vào cốc 1 một mẩu nhỏ Na, cốc 2 và 3 một mảnh Mg. Dự đoán sẽ có hiện tợng gì xảy ra, giải thích, viết PTHH của phản ứng.
5. Tổ chức
Chia lớp thành các nhóm thực hành, mỗi nhóm khoảng 4 - 5 HS. Có một nhóm trởng. Nhóm thực hành nên giữ ổn định trong cả năm học, không nên xáo trộn (trừ trờng hợp đặc biệt).
4. Phân bố thời gian hợp lí.
IV- Thiết kế hoạt động dạy học
Hoạt động 1 : Mở đầu tiết thực hành
1. GV : - Nêu mục đích tiết thực hành
- Những yêu cầu HS phải thực hiện trong tiết thực hành.
2. Sử dụng phiếu học tập để kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS và hớng dẫn HS những nhiệm vụ trong tiết thực hành :
Phiếu 1 : Hớng dẫn HS thực hành đong chất lỏng bằng ống đong, cách đọc số trên vạch chia độ... Phiếu 2 : Yêu cầu HS ghi lại hiện tợng (dự đoán) để đối chiếu với thực hành.
3. GV lu ý một số thao tác nh lấy hoá chất rắn, lỏng, dùng đèn cồn v.v... biểu diễn mẫu các thao tác để HS làm theo.
Hoạt động 2 : Một số thao tác thực hành thí nghiệm hoá học
GV : Giao nhiệm vụ cho HS thực hành, ví dụ : Lấy một muỗng nhỏ NaCl rắn, cho vào ống nghiệm, dùng ống nhỏ giọt nhỏ vào ống nghiệm cho đến 1/4 ống nghiệm. Kẹp ống nghiệm bằng kẹp gỗ, đun nóng ống nghiệm trên ngọn lửa đèn cồn. Chú ý hớng dẫn HS thực hiện các thao tác.
Trờng THPT Đô Lơng 1 Giáo viên: Trần Tuấn Anh
HS : Thực hành theo hớng dẫn. Từng HS thực hiện, cả nhóm theo dõi, góp ý, trao đổi để giúp nhau thực hiện thành thạo, đúng từng thao tác.
Hoạt động 3 : Thực hành về sự biến đổi tính chất các nguyên tố trong chu kì và nhóm a) Trong nhóm :
HS : Thực hiện thí nghiệm nh hớng dẫn trong SGV.
GV : Hớng dẫn, lu ý HS làm thí nghiệm cẩn thận, chỉ dùng 1 mẩu Na hoặc K đã đợc chuẩn bị trớc, không đợc dùng nhiều Na, K.
b) Trong một chu kì :
HS thực hiện thí nghiệm nh hớng dẫn trong SGV. – Na tác dụng mạnh với H2O, dd chuyển màu hồng.
– Mg chỉ tác dụng với H2O ở nhiệt độ cao (cốc 3 nớc nóng dd chuyển màu hồng, có bọt khí bay ra, cốc 2 không có phản ứng).
– Có thể thực hiện thí nghiệm chứng minh sự biến đổi tính chất của nguyên tố trong một chu kì theo cách sau :
Đặt ba mẩu kim loại Na, Mg, Al lên mặt thanh nhựa (hoặc chiếc thớc kẻ HS), ứng với ba cốc chứa dd HCl đặt ở phía dới (hình 1). Nghiêng cẩn thận chiếc thớc để 3 mẩu kim loại rơi đồng thời xuống 3 cốc chứa dd HCl. Hớng dẫn HS quan sát hiện tợng xảy ra và có kết luận.
Hình 1
Hoạt động 4 : Công việc cuối tiết thực hành
GV : Nhận xét, đánh giá kết quả tiết thực hành. Yêu cầu HS viết tờng trình. HS : Thu dọn dụng cụ, hoá chất, vệ sinh PTN, lớp học.
Chơng 3: liên kết hoá học
Ngày.... tháng ...năm...
Tiết 25 : Khái niệm về Liên Kết Hoá Học - Liên kết ion
I- Nội dung
Sự tạo thành : các ion, cation và anion ; ion đơn, ion đa nguyên tử ; liên kết ion.
– Mối quan hệ giữa mạng tinh thể ion và tính chất chung của mạng.
II- Mục tiêu
Học sinh nắm đợc :
Trờng THPT Đô Lơng 1 Giáo viên: Trần Tuấn Anh
– Sự hình thành : cation và anion ; ion đơn và ion đa nguyên tử ; liên kết ion – Cấu hình electron của ion đơn nguyên tử, CT e, CTCT của một số phân tử.
II- Chuẩn bị
– Tranh ảnh, phiếu học tập...
Phiếu học tập
Nội dung 1. Cho biết nguyên tố Na (Z = 11) ; F (Z = 7).
1. Hãy giải thích vì sao các nguyên tử trung hòa về điện.
2. Nếu nguyên tử Na nhờng 1 electron, F nhận thêm 1 electron. Hãy tính điện tích phần còn lại của nguyên tử.
3. Viết cấu hình electron nguyên tử của nguyên tố Na và F. áp dụng quy tắc bát tử cho biết khả năng nhờng và nhận electron của Na và F.
4. Rút ra kết luận về sự hình thành ion, ion dơng, ion âm.
Nội dung 2.
1. áp dụng quy tắc bát tử, viết sơ đồ tạo thành liên kết của phân tử NaCl khi 2 nguyên tử Na và Cl tiếp xúc với nhau ?
2. áp dụng quy tắc bát tử, viết sơ đồ tạo thành liên kết của phân tử KBr khi 2 nguyên tử K và Br tiếp xúc với nhau ?
3. áp dụng quy tắc bát tử, viết sơ đồ tạo thành liên kết của phân tử MgO khi 2 nguyên tử Mg và O tiếp xúc với nhau ?
4. áp dụng quy tắc bát tử, viết sơ đồ tạo thành liên kết của phân tử FeS khi 2 nguyên tử Fe và S tiếp xúc với nhau ?
5. Rút ra khái niệm về liên kết ion.