- Tên oxit: Tên nguyên tố + oxit.
VD: NO: Nitơ oxit
Al2O3: Nhơm oxit. - Nếu kim loại cĩ nhiều hĩa trị:
Tên oxit bazơ: tên KL(kèm theo hĩa trị) + oxit.
VD: FeO: Sắt (II) oxit. Fe2O3: Sắt (III) oxit - Nếu phi kim cĩ nhiều hĩa trị:
Tên oxit axit: Tiền tố (nếu cĩ) + tên phi kim + tiền tố (nếu cĩ) + oxit.
* Tiền tố: 1(mono),2(đi),3(tri),4(tetra),5(penta) VD: P2O5: Điphotpho pentaoxit
SO2: Lu huỳnh đi oxit
4. Kiểm tra đánh giá:
- Cho các oxit cĩ cơng thức sau: SO3, N2O5, CO2, Fe3O4, CuO, CaO. Những oxit nào là oxit axit? oxit bazơ? Gọi tên các oxit đĩ.
5. Dặn dị:
- HS về nhà học bài và làm các bài tập 2,3,4,5/91 vào vở bài tập. - Đọc và tìm hiểu bài 27.
V. Rút kinh nghiệm và bổ sung kiến thức.
Ngày soạn: 01/02/2009
Tiết 41 : Bài 27: điều chế khí oxi - phản ứng phân hủy
I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- HS biết đợc phơng pháp điều chế, cách thu khí oxi trong phịng thí nghiệm và cách sản xuất khí oxi trong cơng nghiệp.
- Biết thế nào là phản ứng phân hủy và dẫn ra đợc ví dụ minh họa. - Củng cố khái niệm chất xúc tác.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, t duy lơgic.
3. Thái độ:
- ý thức học tập nghiêm túc.
II. Chuẩn bị:
1. GV chuẩn bị: Dụng cụ và hĩa chất cần thiết để điều chế khí oxi, bảng phụ.
2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài.
III. tổ chức hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Cho các oxit sau: Al2O3, P2O5, Na2O, SO2, oxit nào là oxit axit? Oxit nào là oxit
bazơ? Gọi tên các oxit đĩ?
3. Bài mới:
a. Vào bài:
b. Các hoạt động học tập:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Điều chế oxi trong phịng thí