tnc=800C, ts=2180C, thăng hoa ngay ở nhiệt độ thường, cĩ mùi đặc trưng. Khơng tan trong nước, tan trong dung mơi hữu cơ. - Cơng thức phân tử: C10H8 và cĩ câu tạo gồm 2 vịng benzen giáp nhau:
- Hỏi học sinh: Cơng thức phân tử naphtalen ? Yêu cầu học sinh lên bảng viết cấu tạo. GV cho học sinh xem mơ hình.
- Học sinh nghiên cứu sgk và nêu tính chất vật lí cơ bản của naphtalen.
- HS nêu cơng thức phân tử của naphtalen. Chú ý xem mơ hình phân tử.
HĐ 7 7 2. Tính chất hĩa học a. Phản ứng thế + Br2 CH3COOH Br + HBr α-bromnaphtale n + HNO3 H2SO4 NO2 + H2O α-nitronaphtalen b. Phản ứng cộng hiđro 2H2 Ni, 1500C 3H2 Ni, 2500C, 35 atm tetralin đecalin c/ Phản ứng oxi hĩa
Naphtalen khơng bị oxi hĩa bởi dd KMnO4, nhưng bị oxi hĩa bởi oxi khơng khí cĩ mặt chất xúc tác V2O5 ở t0 cao: O2 (kk) V2O5, 350-4500C C C O O O Anhiđrit phtalic - GV dẫn dắt: Naphtalen cĩ 2 vịng benzen giáp nhau nên cĩ tính thơm tương tự như benzen. Dễ dàng tham gia pứ thế, với sản phẩm thế vào vị trí số 1 (vị trí α). GV viết pứ và yêu cầu HS lên bảng điền sản phẩm thế. - GV: ngồi ra naphtalen cịn cĩ thể tham gia pứ cộng với hiđro. GV viết pư và yêu cầu HS cho biết tên sản phẩm.
- GV đặt câu hỏi: Naphtalen cĩ làm nhạt màu dd thuốc tím khơng ? GV trình bày pứ oxi hĩa của naphtalen với oxi khơng khí.
- Học sinh chú ý liên hệ tính chất của benzen và lên bảng điền sản phẩm của phản ứng thế.
- Học sinh chú ý theo dõi và đọc tên sản phẩm cộng hiđro.
- Học sinh trả lời. Chú ý theo dõi phản ứng oxi hĩa của naphtalen với oxi khơng khí.
HĐ 8 8
3. Ứng dụng
Naphtalen dùng để sản xuất anhiđrit phtalic, naphtol, naphtylamin... Dùng trong cơng nghiệp chất dẻo, dược phẩm, phẩm nhuộm...
Yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk và nêu ứng dụng của
naphtalen.
Học sinh xem sgk và nêu uéng dụng của naphtalen
HĐ 9 9
* củng cố: Trình bày phương pháp hĩa học
phân biệt:
a/ etylbenzen và stiren b/ phenylaxetilen và stiren
Tiết Bài 48 : NGUỒN HIĐROCACBON THIÊN NHIÊN
I. Mụctiêu bài học 1. Kiến thức 1. Kiến thức
HS biết : - Thành phần tính chất và tầm quan trọng của dầu mỏ, khí thiên nhiên và than mỏ. - Quá trình chưng cất dầu mỏ, chế hĩa dầu mỏ và chưng khơ than mỏ.
HS hiểu : Tầm quan trọng của lọc hĩa dầu đối với nền kinh tế.
2. Kĩ năng
Phân tích, khái quát hĩa nội dung kiến thức trong sách giáo khoa thành những kết luận khoa học.
3. Tư tưởng-tình cảm
Giáo dục học sinh biết tơn trọng nguồn tài nguyên dầu mỏ sẵn cĩ và ý thức được tâm quan trọng việc sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên này đang là vấn đề cấp thiết.
II. Chuẩn bị
Giáo viên : - Tranh, sơ đồ về chế biến và khai thác dầu mỏ. - Mẫu mỏ dầu và một số sản phẩm từ dầu mỏ.
III. Tổ chứchoạt động dạy học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
TG Nội dung bài Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ 1 1
Kiểm tra bài cũ : Hãy nhận biết các chất
đựng riêng biệt : C6H6, C6H5C2H5, C6H5CH=CH2, C6H5CH3.
GV nhận xét và cho điểm HS lên bảng trình bày
HĐ
2 A. Dầu mỏ