II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh học trong SGK.
TIẾT 2 4: VẼ TRỨNG
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài. Đọc chính xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp các tên riêng nước ngồi: Lê-ơ-nác-đơđa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ.
Biết đọc diễn cảm bài văn-giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng. Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần. Đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi.
2. Hiểu các từ ngữ trong bài (khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng ). Hiểu ý nghĩa truyện: Nhờ khổ cơng rèn luyện, Lê-ơ-nác-đơđa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chân dung Lê ơ nác đơ đa Vin xi trong SGK. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Khởi động: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: 3 HS đọc bài Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi và trả lời
câu hỏi trong SGK. 3. Bài mới:
THỜ I GIA
N
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
a. Giới thiệu bài: Vẽ trứng b. Luyện đọc và tìm hiểu bài. Luyện đọc:
HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: từ đầu đến vẽ được như ý. +Đoạn 2: phần cịn lại.
+Kết hợp giải nghĩa từ trong sách và từ : khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục Hưng.
- HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm bài văn : đọc trơi chảy các tên riêng.
Học sinh đọc 2-3 lượt.
THỜ I GIA
N
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành một số nhĩm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đĩ đại diện nhĩm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết.
Các hoạt động cụ thể:
Các nhĩm đọc thầm và trả lời câu hỏi.
Đại diện nhĩm nêu câu hỏi để các nhĩm khác trả lời.
Vì sao trong những ngày đầu học vẽ , cậu bé Lê- ơ-nác-đơ cảm thấy chán ngán?
suốt mười mấy ngày cậu phải vẽ rất nhiều. Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ thế để làm gì? Để biết cách quan sát sự vật một cách tỉ mỉ, miêu tả nĩ trên giấy vẽ chính xác.
Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi thành đạt như thế nào? Lê-ơ-nác-đơ trở thành danh họa kiệt suất, tác phẩm được bày trân trọng ở nhiều bảo tàng lớn, là niềm tự hào của nhân loại. Ơng đồng thờcịn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn của thời đại phục hưng.
Theo em những nguyên nhân nào khiến cho Lê- ơ-nác-đơ đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ nổi tiếng? Lê-ơ-nác-đơ là người bẩm sinh cĩ tài, gặp được thầy giỏi, khổ luyện nhiều năm.
Trong những nguyên nhân trên, nguyên nhân nào là quan trọng nhất?
Là sự khổ cơng luyện tập của ơng.
Các nhĩm đọc thầm.
Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. học sinh đọc đoạn 1 học sinh đọc đoạn 2 4 học sinh đọc.
THỜ I GIA
N
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: từ Thầy Vê-rơ-ki-ơ bèn bảo…..được như ý.
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc
-Một vài HS thi đọc diễn cảm.
4. Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Phải khổ cơng luyện tập mới thành nhân tài.)
5. Tổng kết dặn dị: Nhận xét tiết học.
TẬP ĐỌC