8. Cấu trúc luận văn
1.3.3.Nội dun g hình thức tổ chức hoạt động phụ đạo HS yếu ở trường
1.3. Hoạt động phụ đạo HS yếu ở trường THCS
1.3.3.Nội dun g hình thức tổ chức hoạt động phụ đạo HS yếu ở trường
THCS
1.3.3.1. Nội dung hoạt động phụ đạo HS yếu
Nội dung của hoạt động phụ đạo là một thành tố đặc trưng của quá trình dạy phụ đạo, là hệ thống tri thức, kỹ năng có liên quan đến mục tiêu giáo dục của nhà trường. Nội dung dạy phụ đạo HS yếu ở trường THCS được xác định trên những căn cứ:
- Căn cứ vào mục tiêu đã được xác định cho hoạt động phụ đạo: mục tiêu trước mắt và mục tiêu lâu dài.
- Căn cứ vào các qui định, hướng dẫn về chương trình, nội dung phụ đạo của Sở, Phòng giáo dục.
- Căn cứ vào những yêu cầu về hình thức kiểm tra, đánh giá trong những kỳ thi.
Nội dung phụ đạo bao gồm:
- Hệ thống kiến thức: Củng cố kiến thức; truyền đạt những kiến thức trọng tâm, cơ bản trong phạm vi kiến thức của một môn học trên chương trình chính khóa HS đã được tiếp thu.
- Phát triển năng lực trí tuệ: rèn luyện cho HS năng lực tư duy, khả năng tưởng tượng, phân tích tổng hợp sự vật, hiện tượng có tính hệ thống và chính xác, có khả năng trưu tượng hóa, khả năng tiếp thu.
- Rèn luyện, phát triển kỹ năng, kỹ xảo: rèn luyện cho HS kỹ năng nhận và xử lý thông tin, trình bày vấn đề mạch lạc, biết phán đoán đề ra phương án giải quyết chính xác, linh hoạt về ngôn ngữ, ký hiệu, định luật, vận dụng sáng tạo lý thuyết vào thực hành.
- Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức: bồi dưỡng cho HS về động cơ học tập đúng đắn, trong sáng; có tinh thần trách nhiệm; tính tự giác, chủ động trong học tập, kiên trì nhẫn nại, độc lập suy nghĩ và hành động.
1.3.3.2. Hình thức hoạt động phụ đạo HS yếu
Hình thức là cách thức tổ chức hoạt động theo một trình tự nhất định thực hiện mục tiêu phụ đạo HS yếu. Hoạt động phụ đạo HS yếu ở trường THCS có thể tiến hành dưới các hình thức sau:
- Xét về nội dung :
+ Phụ đạo theo chương trình: là hình thức phụ đạo trên cơ sở củng cố, bổ sung các kiến thức bị hổng cho HS yếu trên cơ sở hoàn thiện hơn chương trình HS đã tiếp thu hoặc dạy lại các kiến thức cho HS yếu bị mất căn bản.
+ Phụ đạo theo nội dung môn học: là hình thức phụ đạo lựa chọn một phạm vi kiến thức, một số kỹ năng nhất định cho HS đáp ứng những nhu cầu về kiến thức và kỹ năng trong quá trình phụ đạo.
- Xét về hình thức tổ chức: căn cứ vào tình hình đặc điểm tổ chức các hoạt động giáo dục THCS, hoạt động dạy phụ đạo HS yếu có thể thực hiện ở từng thời điểm. Cụ thể:
+ Phụ đạo vào thời điểm nhất định (phụ đạo trong hè, tập trung cao điểm trước các kỳ thi.)
+ Phụ đạo song song với hoạt động dạy và học chính khóa. + Khi nào thấy cần thiết thì tiến hành dạy phụ đạo
Bên cạnh đó, hoạt động phụ đạo HS yếu được áp dụng trong một tiết/ buổi dạy dưới các hình thức như :
+ Dạy cả lớp
+ Dạy cá thể cho một vài HS tiếp thu chậm, mất căn bản
Việc lựa chọn và quyết định các hình thức dạy phụ đạo HS yếu kém cần phải căn cứ trên cơ sở đảm bảo phù hợp với đặc điểm hoàn cảnh của đối tượng HS tham gia phụ đạo, điều kiện tổ chức của nhà trường và nội dung cần phải phụ đạo.