III-.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
A.Kiểm tra bài cũ:
-Cho HS nêu lại một số từ có liên quan tới việc giữ gìn ATTT, ATGT trong BT2. H : Tìm TN chỉ người, sự vật, sự việc liên quan đến bảo vệ TTAN trong BT3. -GV nhận xét cho điểm.
B.Dạy bài mới:
-2 em nêu. -HS nêu.
1/.Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài ghi tựa bài lên bảng.
*Phần nhận xét :
*Bài tập 1 :
-Cho HS đọc nội dung bài tập. -GV gắn bảng phụ.
-Cho HS lên bảng phân tích. -Cả lớp và GV nhận xét.
*.Bài tập 2:
-Cho HS tìm thêm những cặp QHT thể hiện sự tăng tiến.
-Cho HS trình bày. -Cả lớp và GV nhận xét. -Cho HS đọc ghi nhớ SGK.
*Hướng dẫn HS làm bài tập : *Bài tập 1 : Cho HS đọc đề bài.
-GV nhắc nhở HS lại 2 nội dung đề bài tìm và phân tích cấu tạo của câu ghép. -GV gắn bảng phụ ghi sẵn câu ghép. -Cho HS làm bài.
-Gọi HS nêu kết quả.
-Cả lớp và GV nhận xét bổ sung. H : Nêu tính khôi hài của chuyện vui.
*Bài tập 2 : Cho HS đọc đề bài.
-GV dán bảng 3 băng giấy viết các câu ghép chưa hoàn chỉnh.
-Cho HS tự làm bài.
-Cho HS lên bảng thi làm bài. -Cả lớp và GV nhận xét.
-Củng cố – dặn dò :
-1 em đọc yêu cầu đề bài SGK. -HS suy nghĩ tìm ra kết quả
-1 em lên bảng phân tích vế câu C-V trong mỗi vế, QHT.
+Cặp QHT:Chẳng những….mà (tăng tiến)
-HS đọc đề bài và tìm thêm 1 số cặp từ chỉ QHT tăng tiến.
-HS nêu : Không chỉ …..mà ; không những …….mà ; không phải chỉ …….mà. -HS đọc ghi nhớ SGK.
-1 em đọc đề bài và mẫu chuyện.
-1 em lên bảng phân tích.
+Bọn bắt lương ấy không chỉ ăn cắp tay lái mà chúng còn lấy luôn cả bàn đạp phanh.
-Anh chàng lái xe đãng trí đến mức ngồi nhầm vào hàng ghế sau, lại tưởng đang ngồi vào sau tây lái. Sau khi hốt hoảng báo Công an xe bị bọn trộm đột nhập mới nhận ra mình nhầm.
-1 em đọc đề bài.
-HS tự suy nghĩ và làm bài. -3 em lên bảng thi làm bài. a/.Không chỉ ………mà. b/.Không những ………….mà. c/.Không chỉ ………mà.
TẬP LÀM VĂN
Tiết: 46 Bài dạy: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN.
Ngày soạn:………
Ngày dạy:………
I-.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1-.Nắm được yêu cầu của bài văn kể chuyện theo 3 đề bài đã cho.
2-.Nhận thức được ưu, khuyết điểm của mình và của bạn khi được cô chỉ rõ, biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi cô yêu cầu, tự viết lại một đoạn hoặc cả bài cho hay hơn.